2025届山东省邹城市兖矿第一中学高三上学期期末模拟测试（四）历史试题(含答案)

邹城市兖矿第一中学高三年级2024年-2025学年上学期期末模拟测试历史试题（四）一、单选题（共15个小题）1．自20世纪80年代以来，礼乐制度被作为中华文明的要素之一，受到学术界广泛重视。中国的礼乐文明发端于神灵崇拜，并以祖先崇拜、祖先信仰和祖先祭祀体系的形成而臻于完备。中国社会的精英阶层不断的、季节性举行的礼仪乐舞活动的主要目的在于（）A.表达对天地神灵的敬畏B.歌颂祖先的丰功伟绩C.凝聚族群强化文化认同D.构建严明的统治秩序2．下图为古代某一时期的水路交通系统。该水运系统的主要功能是（）A.保障国家中心安全B.促进南北经济交流C.合理布局交通网络D.加强对中原的统治3．在中国古代社会“人丁”系制度性词汇，具有社会和自然的双重属性。如表是清代部分时期“人丁”一词在《清实录》中出现次数的统计。据此可以推知（）时期出现次数次／年康熙朝1201.97雍正朝4613.54乾隆朝641.07嘉庆朝100.40A.社会结构出现根本变革B.传统经济内部萌发的新因素受益C.自然经济解体步伐加速D.人地矛盾激化推动土地制度变革4．秦始皇陵始建于公元前246年，前后历时39年，在其旁修陵劳役墓地中发现一件瓦片墓志（下图），记录了死者的身份信息。以下推断较合理的是（）A.由墓志瓦文可推断小篆是此时唯一通行的文字B．由“东武”可推断该墓志不早于公元前221年C.由“居赀”可推断秦国极力削弱六国经济实力D.由“不更”可推断秦国军功爵制取得显著成效5．据《辽史·刑法志》载：契丹族原来只有习惯法，随着其控制区域的扩大，契丹立国之初，耶律阿保机“诏大臣定制契丹及诸夷之法，汉人则断以律令”。这反映了契丹统治者A.实行南、北面官制度B.保持契丹的民族风格C.接受汉族的成文法令D.实行民族同化政策6.1856年，战火又起，与前次战争相比，清朝没有丝毫的进步，完全是重复错误。战后，新兴的地方军政集团做了一些“师夷”的功夫。于是，兴起了（）A.太平天国运动B.洋务运动C.义和团运动D.辛亥革命7．《商君书境内》说：秦国“四境之内，丈夫女子皆有名于上”，无论男女老少，都要登记在册，一旦死亡就要从名册上除名；云梦秦简中的《秦律·田律》也记载，“入顷刍橐，以其受（授）田之数，无垦不垦，顷入刍三石、橐二石”。这反映出当时秦国A.田地私人占有相当罕见B.人口控制十分严格C.百姓兵役负担尤为沉重D.国家统治能力加强8．如表展示了陕甘宁边区《新中华报》中诗歌的内容及数量情况，这些诗歌（）内容号召民众积极抗日对抗战形势的时评边区生产生活歌颂类诗歌其他数量171220613比例25%17.65%29.41%8.82%19.12%A.具有较强的现实性B.促进了抗日民族统一战线的形成C.注重边区政权建设D.适应敌后根据地文化发展的需要9.2013年，中共中央首次召开了新中国成立以来的周边外交工作座谈会，提出了“奋发有为地推进周边外交”的新思路，这使我国外交主基调由此前的“韬光养晦”调整为“奋发有为”。这一调整（）A.使周边外交成外交中心B.体现了合作共赢的宗旨C.反映了外交自信的增强D.推动了世界反霸权斗争10．新民主主义革命时期，中国共产党曾一度进行“改制”，将工农民主制（苏维埃制度）改为普选的民主制（不分阶级的民主制）。这一改变反映了（）A.国民民主意识的普遍增强B.国共两党矛盾的再度激化C.党的策略路线的重大转变D.解放战争发展的客观要求11.20世纪五十年代中期，周恩来提出了外交干部总体布局的“三三制”原则，即1／3在国内，1／3在国外，1／3储备培训，三者之间按国家部署进行流动。该举措（）A.开创了独立自主的和平外交B.印证了新中国外交政策的成熟C.建立了完备的干部人事制度D.体现了新中国外交的务实统筹12．如表反映了俄国各工业部门工人平均工作时长（小时）的变化。对此合理的解释是，当时俄国纺织部造纸和印刷木材加工机器制造化学部门1913年9.49.2109.59.71926年7.47.47.37.37.4A.调整了国家的经济政策B.国家性质发生根本变化C.工业建设取得较大成就D.国民经济比例逐步失调13．有学者指出，19世纪末的法国对印度支那的殖民统治“被谋以这样的政策来征服，就是它几乎仅仅是被法国的观念、模式、文化、政治和经济来指导。然而这种政策也产生了“种瓜得豆”的效应-在殖民者看来，“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升。这表明（）A.印支社会进步受到殖民政策阻碍B.资本主义制度与殖民地文化冲突加剧C.法国殖民统治方式呈现出多样性D.文化殖民客观上推动殖民地民族觉醒14．下图是西亚著名城邦尼普尔（今伊拉克南部）的城市规划图泥板，绘于公元前1500年。据图可知，当时的尼普尔（）A.农业灌溉系统发达B.神权影响不断弱化C.城市基础设施完善D.国家组织能力强大15．埃及纳赛尔执掌国家政权后，于1952年9月颁布《土地改革法》，规定每人占有的土地面积不得超过200费丹（1费丹约合4200平方米），有子女的土地占有者，每人不得超过300费丹。该举措旨在（）A.铲除英国殖民影响B.打击大地主的势力C.强化埃及小农经济D.奠定经济起飞基础二、材料题（共4个小题）16．汉代比较推崇“神童”，表为文献中关于神童的部分记载。阅读材料，回答问题。材料：神童故事神童记载内容出处杨乌雄子神童乌，七岁预雄《玄》文。《华阳国志·先贤士女总赞论》育而不苗者，吾家之童乌乎。九龄而与我《玄》文。《法言·问神》杨信字子乌，雄第二子，幼而明慧。《太平御览》卷三八五引《刘向别传》杜安（杜安在太学读书时）号曰“神童”。《艺文类聚》卷三一引《先贤行状》（杜安十三岁入太学）号“奇童”。李贤注引《华峤书》济北五龙胶东令卢氾昭字兴先，乐城令刚戴祈字子陵，颖阴令刚徐晏字孟平，泾令卢夏隐字叔世，州别驾蛇邱刘彬字文曜，一云世州。右济北五龙，少并有异才，皆称“神童”。当恒灵之世，时人号为“五龙”。《说郛》卷五七上陶潜《群辅录》结合时代背景，对汉代“神童”现象作出合理的解释。17．阅读材料，回答问题。材料一1901年，梁启超呼吁“过渡时代之英雄”，认为此种英雄应具备冲破旧势力的“冒险性”、过人的“忍耐性”、为国民择一“最良合宜”政体并倡率国民以此途得幸福的“别择性”。1903年，留日学生极力宣扬岳飞精忠报国、至死不渝的精神，认为他“为种魂，为国魂，为中国民族之天神”。-摘编自赖静萍《从揽驭到召唤：近代中国国家建设与“英雄”概念变迁》材料二以李大钊、陈独秀为代表的早期共产主义理想的信仰者和传播者，对英雄观有了比较深入的认识，并对崇拜伟人英雄的西方英雄史观予以批判。李大钊指出，“离于众庶则无英雄”，英雄也需要依靠人民群众才能发挥力量。陈独秀强调，英雄时代、圣人时代已经结束，国家“若不建立在广大群众的需要与同情的力量上面，不是难以持久，便是造成新的军阀”。-摘编自黄倩倩《中国共产党英雄观百年演进的历史逻辑》（1）20世纪初，随着社会发展，“英雄”一词的时代内涵不断丰富，对此予以说明。（2）结合中国近代史相关史实，从正反两个角度为材料二的观点寻找依据。（要求：各举一例）18．阅读材料，完成下列要求。材料新中国成立60多年来我国社会核心价值观教育经历了不同的历史时期。1949-1956年间的核心价值观，既具有新民主主义的因素，又具有社会主义的因素，并随着社会的发展，社会主义因素逐渐增长。这一时期的核心价值观教育强调发展生产，提高国力，改善民生，突出唯物主义和马克思列宁主义。1956-1966年间的核心价值观-爱国主义、集体主义、社会主义和为人民服务。铁人精神、鞍钢精神、雷锋精神、焦裕禄精神等时代精神反映了这一时期核心价值观的魅力。该时期的核心价值观教育充分发挥榜样示范性作用，注重用文艺作品进行宣传与普及。1978-1992年间，逐渐形成了以“共同富裕、民主法制、精神文明、人的全面发展”为核心的价值观，从而使社会核心价值观回归社会主义的正常轨道。这一时期的核心价值观教育，主要是以精神文明创建活动为载体，开展爱国主义教育、“五讲四美”、反对资产阶级自由化等教育活动。1992年党的十四大之后，随着改革开放日益进入“深水区”，意识形态领域的矛盾渐趋复杂，党和国家对原有的社会价值观不断进行重新整合和创新发展；直至党的十八大，最终形成了今天的社会主义核心价值观。这一时期的核心价值观教育，采用了多样化、综合化、现代化的教育方式，如主题教育、体验式教育、社会实践教育、现代媒体平台运用等方式。-摘编自韦冬雪、陈元明：《新中国成立以来我国社会核心价值观教育变迁探要》根据以上材料并结合所学知识，围绕时代变迁与社会核心价值观教育变化”进行探究，自行拟定一个论题，并作简要阐述。（要求：论题明确，观点正确，任选两个时期的史实加以阐述，做到史实准确，史论结合。）19．许多体育赛事历史悠久，不仅是历史的见证者，也是社会进步的记录者。阅读材料，回答问题：材料1903年7月1日，巴黎举办了第一届环法自行车赛。此后，除开战争年代，这一赛事在每年的7月都会举行。几个现代因素共同促成了这项欧洲最漫长和最受欢迎的体育赛事：闲暇和娱乐观念的转变，（男子）大众体育比赛组织的完善，大量发行的报纸的竞争，以及线闸、自行车齿轮以及橡胶轮胎等相关技术的发展。环法自行车赛（TOUR）直接起因于两家巴黎周刊《汽车》和《自行车》之间的竞争。《汽车》周刊的出版商亨利·德格朗热正力图打入自行车市场，但因为他把周刊改名为《汽车与自行车》而遭到起诉。作为回应，他举办了环法自行车赛。他目睹了《汽车》杂志的发行量迅速增长，而《自行车》的发行量一路萎缩直到最后湮没无闻。在1936年退休前，他一直是环法自行车赛的赞助人和主办者。经过数十年的完善，环法自行车赛才最终定型。以前，比赛的路线经常发生变化1906年后的五年里，比赛线路延伸到阿尔萨斯；路边观众人群开始高唱《马赛曲》，德国政府便不再允许赛事经过阿尔萨斯。第一次世界大战后，环法自行车赛开始成为一项国际性赛事。-摘编自诺曼·戴维斯《欧洲史》（1）结合材料，说明环法自行车赛为什么是“历史的见证者和记录者”。（2）编写一幕发生在1920年参赛选手之间的对话场景。（要求：先写出对话主题，主题要紧扣当时世界领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确，对话过程完整，逻辑清晰）2025届山东省邹城市兖矿第一中学高三上学期期末模拟测试（四）历史试题（纲要上下_选择性必修三册）答案及简析1.答案：C简析：中国古代精英阶层举行礼仪乐舞活动，通过对天地神灵和祖先的祭祀等活动，凝聚族群向心力、强化文化认同感。A选项表达对天地神灵的敬畏，B选项歌颂祖先的丰功伟绩，这都是具体活动内容，而非主要目的；D选项构建严明的统治秩序在材料中未体现。2.答案：A简析：该水路交通系统以开封为中心，结合所学，汴河对北宋都城开封的物资输送至关重要，保障了都城的安全。B选项促进南北经济交流是其客观影响，但不是主要功能；C选项合理布局交通网络并非主要功能；D选项，该水运系统主要通往南方，加强对中原统治并非其主要功能。3.答案：B简析：清代“人丁”一词在《清实录》中出现次数的变化，反映了“摊丁入亩”政策的影响。这一政策削弱了政府对农民的人身控制，为资本主义萌芽提供自由劳动力，推动商品经济发展，有利于资本主义萌芽。A选项社会结构此时未发生根本变革；C选项自然经济解体始于第一次鸦片战争后；D选项当时土地制度仍是私有制，未发生变革。4.答案：B简析：墓志瓦文中“东武”指山东武城县，此地原属东方六国，设县应在秦统一六国（公元前221年）之后。A选项，秦朝统一文字为小篆，但后来隶书也通行，不能说小篆是唯一通行文字；C选项“居赀”只能说明存在以劳役抵偿罚款的规定，无法得出秦国极力削弱六国经济实力；D选项“不更”虽是低级爵位，但不能确定其获得方式，无法推断秦国军功爵制成效显著。5.答案：A简析：契丹统治者针对契丹及其他少数民族和汉人制定不同法律，这是“蕃汉分治”政策，南、北面官制度属于该政策范畴。B选项保持契丹民族风格和C选项接受汉族成文法令都只是部分体现，不全面；D选项民族同化政策与材料不符。6.答案：B简析：1856年第二次鸦片战争后，新兴地方军政集团为应对西方列强冲击，兴起洋务运动，学习西方科学技术。A选项太平天国运动是农民起义，并非“师夷”的产物；C选项义和团运动是民间反帝运动，不以学习西方为目的；D选项辛亥革命发生于20世纪初，与材料时间不符。7.答案：D简析：秦国对人口登记管理严格，且按授田数量征收赋税，这既加强了对人口的控制，又保证了税源和兵源，体现了国家统治能力的加强。A选项，战国时期土地私有制逐渐兴起，土地私人占有普遍；B选项人口控制只是材料部分信息；C选项材料未体现百姓兵役负担沉重。8.答案：A简析：陕甘宁边区《新中华报》中的诗歌内容主要围绕抗日、边区生产生活等，具有很强的现实针对性，服务于抗日战争现实。B选项抗日民族统一战线在1937年已形成；C选项材料未涉及边区政权建设；D选项这些诗歌主要是服务抗战现实，而非单纯满足文化发展需要。9.答案：C简析：我国外交主基调从“韬光养晦”调整为“奋发有为”，是因为综合国力增强，体现了大国意识和责任意识，彰显外交自信。A选项周边外交不是外交中心；B选项“韬光养晦”“奋发有为”都体现合作共赢，但这不是调整的本质；D选项材料未体现推动世界反霸权斗争。10.答案：C简析：新民主主义革命时期，中国共产党将工农民主制改为普选的民主制，是为适应抗战形势，联合各阶层抗日，这是党的策略路线的重大转变。A选项国民民主意识普遍增强不符合当时史实；B选项此时国共合作抗日，并非矛盾激化；D选项解放战争时期与材料时间不符。11.答案：D简析：周恩来提出的外交干部“三三制”原则，使国内外干部轮换制度化，为外交事业发展准备高素质人才，体现了新中国外交的务实统筹。A选项独立自主的和平外交在新中国成立时提出；B选项和平共处五项原则标志中国外交政策成熟；C选项材料仅涉及外交干部制度，不能说明所有干部人事制度完备。12.答案：B简析：1926年俄国工人平均工作时长比1913年减少，1913年处于沙皇专制统治下，1926年是十月革命后，社会主义国家建立，工人地位提高，工作时长减少。A选项材料未涉及经济政策；C选项材料未体现工业建设成就；D选项材料无法体现国民经济比例失调。13.答案：D简析：法国对印度支那进行文化殖民，却导致“犯罪曲线”和欧洲教育的曲线同时上升，说明文化殖民客观上推动了殖民地民族觉醒。A选项与材料中民族觉醒的内容不符；B选项材料未体现资本主义制度与殖民地文化冲突；C选项材料主旨是殖民政策促使民族觉醒，而非殖民统治方式多样。14.答案：D简析：公元前1500年的尼普尔城邦能修建水利设施、城壕等，需要集中大量人力、物力和财力，这反映出古巴比伦的国家组织能力强大。A选项无法从材料得出农业灌溉系统发达；B选项材料未涉及神权统治弱化；C选项材料未提及城市基础设施建设的完备情况。15.答案：B简析：埃及纳赛尔颁布《土地改革法》，限制土地占有面积，主要目的是摧毁大地主势力。A选项当时埃及已铲除英国殖民影响；C选项强化小农经济并非主要目的；D选项“奠定经济起飞基础”是该举措的影响，而非目的。16.解释：时代背景：汉代选官制度（如察举制）注重品德和才能，推动社会重视人才培养；儒家思想逐渐成为主流，重视教育和知识传承，形成重视学习的风气，学校教育得到发展，为“神童”出现提供了环境。时代特点：汉代国家统一，社会相对稳定，人们积极进取，“神童”现象反映了这种时代气息，体现了汉代崇尚奋发进取的精神。深远影响：“神童”现象启示人们要重视少年儿童启蒙教育，引导他们树立积极向上、努力进取的心态和正确的人生价值取向。17.（1）：20世纪初，“英雄”内涵从呼唤伟人英雄、民族英雄，到认识到人民群众是真正的英雄。《辛丑条约》签订后，民族危机加深，民族意识觉醒，西方思想文化传播，人们渴望伟人英雄和民族英雄拯救民族危亡。十月革命后，马克思主义传播，五四运动中无产阶级登上历史舞台，国人认识到人民群众的力量。“英雄”内涵的丰富反映了先进中国人救亡图存探索的深入，推动了新民主主义革命发展。（2）：正面依据：抗日战争中，建立抗日民族统一战线，全民族抗战，最终取得抗战胜利，体现了人民群众的力量。（国民大革命时期工农运动、土地革命时期工农武装割据、解放战争中共产党获得民众支持取得胜利等也可）反面依据：戊戌变法依靠没有实权的皇帝，缺乏社会基础，最终失败；辛亥革命脱离群众，果实被袁世凯篡夺；南京国民政府代表大地主大资产阶级利益，失去民众支持而丧失统治权。18.示例一：论题：社会核心价值观教育是时代背景的反映。阐述：1949