2024年最美教师主要事迹材料范文格式

2024年最美教师主要事迹材料范文格式

最美老师主要事迹材料范文格式（篇1）

踏入教化工作岗位已经二十四年了，这些年的教化教学

工作使张老师感受很深。在繁杂的老师工作中，体会到了艰

辛，同时也收获了孩子们的爱，从老师工作中感受到了华蜜。

多年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融

合在一起，是孩子们的良师，更是他们的知心大姐姐。校内

里有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦

训练，备战各项竞赛的身影;教室里，她跟孩子们的笑声还

在回荡;她在消遣中教授着学问，传授做事的本事、做人的

道理...

一、为人师者，爱为本

霍姆林斯基有一个精彩的比方•：“要像呵护荷叶上的露

珠那样去爱护孩子的心灵。”作为老师一一人类灵魂的工

程师，要和学生同等对话，倾心沟通，用“爱”去正面引导

他们，要善待学生，让每个学生都能感受到老师浓浓的爱意。

在十几年的教化教学中，张老师深深地领悟到：爱心是教化

教学活动的基础，没有爱心便没有教化教学活动。记得20_

年张老师又接了一个班，班上一个特别内向的小女孩引起了

她的留意，她胆小怯懦，不善言语，与同班的其他学生的天

真活泼极不谐调。为了弄清缘由，她起先关注这个女孩。

通过了解，原来这个孩子是父母因为生活所迫才到Z园

区打工的，微薄的收入，家庭生活的艰辛，再加上语言上沟

通的困难，同学们的讪笑，使孩子幼小的心灵受到了严峻的

创伤，自卑感越来越重。知道这种状况后，张老师确定通过

自己的努力，让这个小女孩欢乐起来，度过一个美妙的童年。

首先，她多次找她亲切地交谈，激励她只要她努力，她肯定

会很优秀，慢慢的使她树立了学习的信念，平日里有活动，

就让同学们拉她一起加入，使她时时感受到集体的暖和。另

外，张老师定期家访，刚好了解状况，为她带去学习用品，

送她女孩喜爱的小卡子，帮她梳理头发，慢慢地，她变得开

朗起来，脸上露出了久违的笑容。看到这一切，张老师感到

由衷地欣慰。如今这位小女孩在班里表现很优秀，她爱集体、

爱劳动，学习成果名列前茅。老师的关切和帮助，使她深深

地信任人间到处有真情，她说长大后，她也会像自己的老师

那样用自己的真爱来回报社会。

二、倾情奉献，创建良好班集体

张老师连续做了二十多年的班主任工作，以身作则，为

人师表，工作兢兢业业，培育了一个又一个良好的班集体。

(1)、作为班主任，她总是尽可能的和学生生活在一起，

无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等，我要

求孩子做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书

橱、顺手拣垃圾、刚好关灯等等。凡要求学生做到的，她必

先做到，时时以自身人格的魅力感染学生。

(2)、开展活动，提高学生素养。为提高学生思想道德

相识，加强小学生道德内化，她利用班队会，午休中队会，

组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学

生从中领会祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的

情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，

成语上百句，形成了本班的特色。

(3)、以公允的制度管理学生，对待学生一视同仁，为

学生创建一个同等合理的学习生活氛围。在班主任工作实践

中，她发觉班里的干部只是全班同学的少数，有很多学生当

不上干部，其实力也势必得不到培育。为此，经过广泛听取

看法和探讨后，她在班内实行“轮换班干部”制度，让每一

位同学都有机会当班干部。这个活动引起了学生广泛参加班

级管理的主动性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学

习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里儿

乎每位学生都当过小干部，不仅培育了全体同学的实力，也

使同学们相识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学

之间的凝合力大大增加，集体荣誉感也大大增加。从班委到

一般“百姓”，大家相互帮助，共同进步，班委仔细大胆地工

作，精彩地完成任务。同学之间相互帮助，成果好的带动

成果差的，成果差的向好的学习；同学之间能相互为对方考

虑，看到别人的特长想方设法要赶上，好的同学爱学，差的

同学想学。

三、在平凡的工作中静默的奉献自己

当一名精彩的语文老帅是她最大的心愿，因此，在教学

改革中，张雪琳老师主动探究，勇于实践，虚心向老老师学

习，常常共同探讨，主好听课，仔细参与学校的语文教研活

动，不放过一次实践机会。在教学过程中，她对每一个活动

的每一个环节，都是细心设计，力求使每一个教学活动都能

体现新的教化理念，符合孩子的身心发展特点。在活动中，

做到因材施教，坚持正面教化和面对全体教化，以生动、新

奇的'教学方式和超群的教学水平唤起每一个孩子活动

的主动性与主动性，发挥他们的创建力，使孩子们在轻松开

心的气氛中获得新知、发展实力，养成了良好的品质。为了

上好每一堂课，她都做好充分的课前打算。

始终以来，她乎每个双休日都要作好充分的课前打算，

不知有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为她知

道，老师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根

本，其它一切无从说起。”同时她深知要教好学生，还必需

具有扎实的专业学问，深知“一桶水”和“一瓶水”的关系，

还必需有“活水”。所以，在十多年的教学工作中，她一方面

钻研教材，不断总结教学实践阅历，提高教学实力；另一

方面主动参与高层次学习，不断提高自己科学文化素养和理

论水平。并较娴熟地运用电脑等现代教学媒体进行教学，她

教一科、钻一科、爱一科，不断地仔细学习新知，学习别人

的先进阅历，刚好总结自己教化教学上的得失，使自己的实

力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。同时，

大量涉猎有关教化教学方面的报刊杂志，了解学习教化教学

新动向，并用于实践，把自己的课讲精讲好，使同学学起来

轻松，驾驭起来简单，在张老师坚持不懈的努力下，她取得

了较好的成果.20_年被评为银川市优秀老师，20_年所写

论文《小学语文教学中的审美教化》获银川市论文评比二等

奖，20—年获全县优质课评比三等奖，20_-2024学年度被

评为z县十佳师德标兵，多年来所带毕业班在统测中学生成

果优秀。

四、用爱和敬重转化后进生

在这二十多年的班主任工作中，对后进生的转化颇有肯

定方法。首先，她主动热忱地接纳后进生，从思想上、学习

上多关切、多辅导，赐予“偏爱”；还从生活上多照看、多

帮助，赐予“厚爱”。敬重他们的特性;其次，找他们谈话，

与家长沟通，全面了解分析形成后进后的缘由；然后是有针

对性的耐性教化，因材施教。如：有的学生顽皮好动，她就

课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样嬉戏。发觉

进步刚好表扬，坚持谆谆教导的教化思想，学生的良好行为

习惯渐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，她对他们更是

多加关切和照看，端水送药、问长问短。班级有一名叫宋涛

的学生，爸爸妈妈不在身边，与年老体弱的爷爷相依为命，

爷爷仅靠修自行车来维持祖孙二人的生活以及他的学费，得

知这一状况，对于平常特别淘气、学习基础不好的他，张老

师不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关切、

帮助他，常常找他谈心，与他沟通，常常利用自己的休息时

间辅导宋涛学习。一遍不会，讲两遍.三遍……直到会为止。，

她还组织学生为身边的小伙伴向该生伸出友情的手。在张老

师的爱心倾注下，是原本成天脏头、脏脸，常常旷课，学习

成果很差的宋涛讲卫生了，爱学习了，语、数两科也取得了

较好的成果。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇2）

_,“如皋市骨干老师”。陆老师之“美”,表现在以下

几方面：

一、爱岗敬业，无私奉献

陆老师工作上主动要求上进，严以律己，爱生如子，兢

兢业业，不求最好但求更好，深得孩子、家长及同事的好评。

她严格遵守幼儿园的规章制度，主动参与幼儿园组织的

各项活动，努力学习政治业务学问和幼教改革的新动态，工

作中能快速高效的完成领导布置的任务，不计较个人得失，

敬业奉献，克己奉公，仔细做好本职工作。重视、关切幼儿

身心的健康成长，把幼儿看作学习的主子，科学、全面的组

织幼儿的一日生活。团结同事，互帮互助，互帮互学，合作

共事。

为了充溢孩子的区域活动，陆老师会把家里儿子不用的

玩具、图书都带到幼儿园和孩子一起共享。她酷爱孩子们，

全身心地扑在孩子们身上，她也收获了孩子们的喜爱和爱戴。

每天,陆老师走到教室门口时，一群孩子都会张开双臂，

欢呼着“陆老师”，向陆老师奔来，她兴奋地答应着他们，也

张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里。陆老师也被孩子们纯

真的爱所深深感动了，弯下腰，抱了一个又一个的孩子。一个

小女孩仰着小脸蛋说：“陆老师，我觉得您很美!”“我也觉

得!”旁边的一个小女孩说。

孩子们常常夸陆老师漂亮，陆老师知道这是孩子对她的

爱。这一份漂亮，比天生丽质更宝贵，也更动人！因为这来

自一个个幼小、纯真的心灵对“最美”陆老师的确定和褒奖！

二、爱生如子，无怨无悔

疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子则是宏大，

是神圣！

记得陆老师班上有一个孩子，一天下午起床后就始终趴

在桌上，陆老师走过去喊那孩子，那孩子也不动，陆老师细

致一看，看到那个孩子用牙齿咬舌头晕厥过去了。陆老师抓

紧把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往医院赶，看到孩子

昏迷不醒，都急得哭了。

医生焦急地说：“这个孩子由于发热引起晕厥，还好送

得刚好，不然后果不敢想象！”医生还不无指责地说：“下

次发生这样的现象，不能为了孩子不咬到舌头，而把自己的

手放到孩子嘴里，这样不当心会把你手咬断的'。”

陆老师说：“那时没考虑这样的后果，只要孩子没事，

比什么都好！”家长来了，看到孩子没事，感动地说：“辛

亏陆老师发觉刚好，真不好意思，昨晚孩子就发烧，是我们

没有跟您说孩子的状况，这个孩子一发热就简单晕厥，您肯

定吓坏了，您结婚不久，要是不当心您把自己的孩子抱掉了，

那我们做家长的多那难过啊!真是感谢您!有您这样的老师，

孩子交给您我们放100个心！”“这都是我应当做的。”陆

老师淡淡地笑了。

陆老师就是这样始终以自己的实际行动淋漓尽致地诠

释着爱的真谛，履行着爱的承诺。

三、良师益友，教学相长

陆老师常常说，许多时候，孩子不经意的表达，却带给

了她无穷的乐趣，给了她深深的启迪，给了她最质朴而又最

可珍贵的才智。有时，她发觉面对身边的细琐之事竟未能专

心去看，她曾感叹孩子不经意的一句话往往深深地启迪了她、

教化了她。许多时候，孩子们对同一件事完全相反的推断和

相识，经常让她唏嘘不已，称赞不已。陆老师说，是孩子，

教会了她如何走进孩子们的心灵，了解孩子们的天性，在孩

子们纯净的童心的指引下，她发觉，这个世界是多么的奇妙，

她的事业是多么地漂亮！

四、设身处地，换位思索

陆老帅的脸上始终挂着自然、漂亮的微笑，就像一朵永

不凋谢的花儿。家长们身处“芳香”之中，自然就会放开心

怀把孩子在家中的一些表现与她沟通。陆老师每天就这样用

漂亮的微笑来迎送家长，这也是她做好家长工作的前提。

她常常告知我们，作为老师，要学会换位思索，换位思

索是改善人际沟通的基本方式，也是提高教化效率的重要因

素，老师遇到问题假如换位思索，站在家长的角度多替家长

想想，那么孩子的教化问题大多会迎刃而解。比如小班孩子

的哭闹等等，都须要老师付出更多的耐性和细心去照看、去

变更，经过一段时间的照看，孩子们的心情稳定了，表现就

会越来越棒了……这时家长肯定会感受到老师的辛苦，你的

真诚相待，家长肯定会更加理解.、支持老师工作，更会赢得

家长对老师的敬重。

她说，家庭假如成为幼儿园的合作者、伙伴，那就更简

单联手共同教化好幼儿。

陆老师在工作上本着敬重、同等、合作的原则，常常与

家长沟通，利用早晚接送的时间刚好反映幼儿在园的一些状

况，每学期进行家访，遇到幼儿生病有事等，刚好电访和家

访，平常常与家长沟通科学育儿的阅历，帮助解决家长的困

惑。每学期开展亲子活动，利用家长开放日、节假日，开展

家园联欢活动等，既增进了家长与孩子的感情，促进了家园

联系，又让家长理解了老师工作的不易，融洽了家园关系，

提高了教化效果。

五、立足本职，科研不辍

陆老师始终坚持努力学习、刻苦钻研专业学问，使她的

理论水平和业务实力有了快速提高。已有多篇论文在省级刊

物发表，多个市级课题已结题；另有南通市级课题《幼儿园

区域嬉戏与主题活动有效整合的实践》、如皋市级课题《幼

儿园大班滴墨成画创意教学探究与探讨》两个课题取得阶段

性成果，陆老师也很光荣地被评为“如皋市骨干老师”。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇3）

近日，我接连在项城教化网站、电视上学习了关于“最

美老师”的典型事迹报道。继我校开展向“最美老师”学习

的活动后，我们进行了深刻的思索和激烈的探讨。

项城十位最美老师的的平凡而又典型的事迹，让全社会

感动，他们的事迹也深深地感染了我。

当我看到身残志坚的周森老师拄着双拐，走在泥泞的乡

村小路上，最终摔倒在深沟里，我禁不住泪流满面!是什么

缘由让他十几年如一日坚守三尺讲台？是信念!是责任!这就

是大爱!爱与责任是教化永恒的灵魂。“春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干”。他们在燃烧自己的生命能量点亮学生的幻

想。用燃烧的蜡炬书写了最美老师的称号。还有谆谆教导以

校为家的班主任张冏人，低起点的教学能手王彦，身患重病

的幼儿园长杨秀丽等等

我深深地感受到他们的职业素养和道德品质，的确是我

们广阔老师学习的榜样。他们的感人事迹呈现了新时期人民

老师的光辉形象和崇高的思想境界。

宏大的人民教化家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带

半根草去”，最美老师用行动诠释了此话的'内涵。“最美老

师”的报道也让我重新思索对于老师这个职业的理解。最美

老师的责任感，忠于职守，敬业大爱精神为新时期师德精神

谱写了一曲赞歌。

通过学习让我更加酷爱学生。因为酷爱学生是老师做好

教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种

道德情感，才能产生做好教化工作的剧烈愿望。同样我也深

刻地体会到老师要用爱去教化学生，只有真心地爱学生，才

能把学生的生命和将来看作高于一切。而学生能体会到真心

的爱，他们会用最纯真的感情信任你，那时你将感受到无比

的欢乐。

作为老师的我，学习了十位老师的先进事迹以后，感觉

自己做的真是微乎其微。在她们身上我望见了仁爱，望见了

她们的坚持不懈，望见了她们执着的责任心，望见了她们那

一份坚决的信念。

今后，我也要像她们一样，做一个会坚持，会尽责，会

关爱学生的老师C通过学习“最美老师”的事迹，我也要和

我的同事团结一心，用爱与责任去教化每一个学生。

最美老帅主要事迹材料范文格式（篇4）

“学高为师，德高为范”，这是每一个老师都应当牢记在

心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优

秀的老师不仅要具备丰富的学问，更要具备良好的师德，使

自己所教的学牛.，不仅在学'lid二有所收获，更要学会如何做

人。

本人平常在做好学问的传授的同时更注意对学生的思

想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他

们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的

家庭有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特

长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。

一、爱岗敬业，静默奉献，迎难而上，勇挑重担

严于律己，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终

保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学

生，去污辱学生的人格尊严。和学生友好相处是我的长期保

持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教化教学之中，

要求学生按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学生写好字，

读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学生态度温和，

早晨以微笑迎接每一位学生，晚上还是以微笑送走每一位学

生。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。

今年九月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受

伤，当医生告知我至少一个月方能基本康复时，我不由得哭

了起来。医生当时很小理解，说：“这不是什么大小了的伤，

好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有一

个班的课呢！我一个月才能上课，我的学生怎么办？”人被

迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师

把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学牛

学习状况。刚能一痛一拐走路，我就迫不及待地上班了。累

是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤

的脚都是肿痛难忍，坚毅地履行着一个老师应尽的职责。一

分付出，一分收获。在全乡统考中，我所任的科目中取得了

第三名的好成果。

二、以身作则，培育学生健全人格，言传身教，引导学

生健康成长

以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备

的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言

谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说

教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学

生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，

在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才

能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自

然，为今后工作打下坚实的基础。

今年我所接任的班，学生来自各处，不仅学习成果参差

不齐，素养修养更是悬殊。针对这种状况，我深化班级，去

了解每一个学生的详细状况，然后针对他们不同的思想状况

做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯，心情很

是低落。了解到这一情后，我先从生活上去关切他，病了，

我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住处探

望他，甚至让她有一种在家一样的感觉：然后在学习上给她

讲法，帮他制定科学的学习安排，让她树立信念，最终帮他

走出了失败的低谷，成果上升了。老师节她给我来了一张贺

卡，上面写着：老师，我不会遗忘你对我的帮助。你在办公

室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！我在心中

说：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把

你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在我

的感化下，这个班上好几位学生特别感慨地说：“老师，你

用实际行动告知了我们什么是责任心！我们知道以后该怎

么做了。"我的努力没有白费！

学生有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼

任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特殊

留意增加学生的文化修养，告知学生许多做人的道理，引导

学生健康地成长。现在许多学生给我的来信中都会说起这些，

他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了

他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中

说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给

我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记

忆中一道最美的风景！”

我是一名一般而平凡的小学老师，我只是做了一些我该

做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行

动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；

我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”

这一诺言；我的生活是精彩的，因为我已桃李满天下！

最美老师主要事迹材料范文格式（篇5）

我校付来英老师在教化教学工作中，始终坚持党的教化

方针。面对全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生

为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想。重视

学生的特性发展，重视激发学生的创建实力。能听从领导的

分工，主动做好本职工作，担当学校总务工作，能立足学校

实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的

精神。能全面贯彻党的教化方针，以提高教化教学质量为中

心，深化开展课堂教学改革，规范班级管理.，强化教学质量

的提高。

一、用博爱的心培育学生

她能全面推动新课程改革，用一颗和善而博爱的心培育

学生，教化学生，博得了学生的宠爱，家长的信任，得到了

领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中，常常被评为优秀。

能创建性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成果

好，在每期的检测中成果总是名列前茅。注意用爱心和耐性

感染学生，主动热忱地帮助学生，特殊是贫困生和留守生，

她赐予的爱更多，投入的情更浓。班级有一个学生家庭特别

贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活

的艰辛，为了帮助这位学生走出逆境，她倡议全班同学为他举

办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还

在班里开了特别会，组织了“帮扶小组”，每天都支配学生

到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动

当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学

生也学会了团结互助，奉献爱心。

二、勤奋工作，甘于奉献

在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起

亲如手脚，全身心投入到教化、教学工作中，将自己的德、

识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份

耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中，有多数次的

两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，心安理

得。她都能以工作为重。为了全部的孩子，有许多的时候面

对那一双双渴求学问的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱

使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的很多。有许多

次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工

作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎，也从未影响工

作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素养的

大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献，尽

展老帅风采。

三、刻苦钻研，真情奉献

在工作期间，她始终能仔细备课钻研教材。结合当前的

学生实际状况，向40分钟要质量，使学生在课堂上学懂，

学会教给学生的学习方法。为了卜.好每一节课，每次都从中

找出自己的不足，这样，不断地来充溢完善自己的教学水平，

要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更

新特别快速的年头，为更好的适应教学工作。她能主动投入

到各项学习中去，如“国培”

的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬，在教

学工作上的仔细及对学生的关切赢得了家长们的一样好评。

这些成果的取得，使她更深刻的意识到：是这三尺讲台，

给了她那么多的心动和灵感，给予我人生那么多的提示和意

义，感受到了那么多自我升华的愉悦。在全面推动新课改的

进程中，勇于站排头，树立一种高尚的老师职业道德，为培

育跨世纪合格接班人，贡献自己的力气，真正做到“献身教

化，无悔今生”。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇6）

一首歌颂得好长大后我就成了你小时候爱听她的旋律，

后来才知道她的内容是歌颂老师的。从那时我也就爱上老师

这个职业，生活学习也有了奋斗的目标做一名合格的人民老

师。1998年，我跨出了的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台,

有兴奋也有担忧，看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消退

了，我是他们的孩子王，我会付出一心一意的爱，去培育他

们强壮成长。参与工作10年来，这其中又迎来第八次课程

改革，主动参与了学校组织的政治学习和政治活动。酷爱教

化事业，关切爱惜学牛.，遵纪遵守法律，团结同志，顾全大

局，自觉维护老师形象.在学校我担当八年级的语文课，兼任

班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都主动负

责。在教学工作中，我在教学工作中遵循三条法则：一是爱，

以爱感其心。

做为一名教化工作者，特殊是小学的班主任。面对的须

要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母

爱般的关切和照看，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与

他们谈心闲聊做他们信任的好挚友;在学习上，遇到难题我

会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使

学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感

到家的温馨，让爱感化他们暖和他们，教化他们奋勉向上，

勇于进取。二是严，对人对己。做为师长就应具备学为人师，

行为世范的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的

好榜样，在数学教学中，我实行严教学。因这门课程不仅具

有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的精确率。就如小

数点看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课

我都仔细的对待，每个环节都会做周密的安排，做到心中有

书，不打光打算之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时

间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培育学生

仔细对待学习、工作的好习惯。三是异，世界上没有完全相

同的两片叶子。

人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他

们虽处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，

所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采纳因材

施教、培育补差的教学新法，对程度良好的学生高标准，严

要求，精益求精;对中等生制定追逐目标并督促其定期赶上；

对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特殊

的辅导，使他们看到希望，体验胜利，最终求得整体的进步。

为了促进教学工作，我非常注意自身学识水平与教学水平的

提高。在专业学问、教化教学理论、新课程教学改革等方面，

学习从不放松，并做到学习有安排、有记载、有实践，在实

践运用中不断提高着自身教学实力、素养。在思想教化方面，

对他们进行爱国教化等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事

实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们相识到自己的

不足，并刚好改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、

超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。

每节课都要仔细组织，打算，细心设计板书，课堂上口语流

利简洁，让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅

读，多读一些文学名著。读说明文会获得新知，读争论文会

获得新思想，读文学作品会获得消遣审美。课外阅读不但可以

使人享受读书乐趣，养成读书习惯，而且还可以使人的语文读

写实力、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专

家、学者，还是政治家、科学家，甚至中学语文尖子，都有过

大量自主阅读的经验。可以说是自主阅读铺就了他们的成长之

路，让学生多读课外书籍，从中体悟文章的情感内蕴，享受读

书乐趣，把读书得到的乐趣和美感用来启迪心智、提高感悟世

界、相识世界表述世界的实力。通过阅读，学生的文化学问提

高了，文化素养增加了，从而提高了学生内在的文明形象,班

主任方面，我在心里常常告诫自己学高为师、身正为范:要求

学生做到的自己必需先做到，用自己的言行为学生作出表率,

用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起

到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参加主题班会

的探讨，望见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默

化修养学生的品德。

我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我

肯定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学

生档案，特殊是对双差生进行深化细致的了解，找寻他们身

上隐藏的闪光点，以找到教化的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、同等的看法，特

殊是对待差生，我能用爱心、耐性、信念感化他们，激励他

们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过

班集体的力气，大家相互关切，相互照看，使其感到集体的

暖和，消退厌学心理。还常常支配一些力所能及的工作，组

织一些他们感爱好的活动，让他们在活动中发觉自身的价值，

正确地相识自我，并体会到老师的关切与期盼，从而提高他

们的学习自信念，迎头赶上前进的步伐。

10年的磨砺，10年的成长，使我在汗水挥洒间得到了

很多。回首昨天，我没有懊悔;展望明天，我信念百倍。我

愿与同志们一道接着努力，为教化事业奉献自己的青春。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇7）

李，女,本科学历。1998年师范毕业，同年8月光荣的

走上教化工作岗位。

“看着那一双双饱含希望的眼睛，我深感自己的责任之

大，自己的位置不容在工作中有一丝一毫的马虎，再苦、再

累也要把学生教好！要用自己的行动来诠释老师这个光荣

而神圣的职业”李如是说。

马店乡北部山区有个叫杨村的地方，村里有孩子没学校、

没老师，孩子们太小，村里距离马店镇30多里路，孩子们

上学成了村支两委的心头病。

20_年，李_28岁,应马店镇杨村村委恳求，李和丈夫

从马店乡中来到30里外的偏远ft区小学杨村小学办起夫妻

学校。当时的杨村小学已经停办多年，生源不足，设施缺乏，

家长质疑，压力重重。李知道，要变更ft区群众对学校以往

的看法，唯有埋头苦干，真情付出，做出成果，让事实说话。

ft区群众住的比较分散，一部分学生寄宿在学校，为学

生供应住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外两名老师身

±o李每天早上6：30起床，给学生做饭。晚上8：30学生

熄灯睡觉，李要等学牛都睡了才能睡下。由于学牛小，自理

性差，李和学生同住一室。半夜起来给孩子们盖被子、开关

灯早成习以为常。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常习惯性醒来。

20_年冬天，有个小男孩半夜从床上掉了下来，头磕破了一

道口子。李抓紧叫来同事，找了辆车走了30多里ft路到马

店卫生院为他包扎、抓药、打针。那晚，李紧紧的抱着他那

微微颤抖的身体，不停的劝慰着他。

学生家长赶到卫生院时，天已拂晓，李又连忙搭了辆农

用车回到30里外的学校。整个夜晚她几乎未曾合眼，浑身

像散了架似的。但是，想起班上那几十双期盼的眼睛，她打

起精神走进教室，接着上课。

摔伤的小男孩儿回来后，李帮他补习功课，照看他的日

常生活。时间长了，课余饭后，小男孩儿总是围在李身边，

对她产生了依靠。20_年春，小男孩儿父母到广州打工要带

他到外地上学，当时他说啥也不想离开学校，他哭了，李眼

睛也潮湿了。

小男孩儿的父母当时感动的说；“你带孩子是真的好，

常常听他回家说，想去学校不想回家。”一份耕耘，一份收

获。在学生的眼里，李不仅是老师、也是亲人、更是妈妈。

李说“学生们在我眼里是希望，是我生活工作的动力。”

有得就有失，因为路途远，责任重，每周不能回家，每

天住校。孩子忽视了，父母忽视了，李觉得亏欠了他们许多。

但是，作为一名人民老师，李觉得为ft里孩子能学到学问，

脱离贫困，她和丈夫重新办起了学校，4年来他们做出成果，

这是对家人最好的劝慰！

付出真情就能得到真情，付出爱就肯定会得到爱的回报，

看着强壮成长的孩子们，李朝霞内心无比欣慰。看着孩子们

期末试卷上的95分、98分、100分,孩子们笑了，李也满

足地笑了！辛勤的劳动换来家长的支持，群众的认可，李和

丈夫体会到了满意的华蜜！

四年级班中，有个女同学，她的家在一个偏僻的ft沟里，

母亲离家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家过着拮

据的生活，几乎不与人接触。到校后，她平日里一言不发，

不与学生玩耍，更不用说上课发言，在课余从未见她露出过

笑脸。

ft区的学生，自身素养、生活经验、特性差异以及所处

的家庭、社会环境等因素，造就了他们底子薄、基础差、学

生各方面参差不齐。当时李告诫自己：决不能让一个孩子掉

队！在教化教学过程中，她同等的对待每个学生，敬重学生

的人格，以真挚的爱去爱护、关切、感化学生。让每个学生

在集体中感受到暖和，她常常和孩子们沟通、谈心，刚好发

觉、了解和解决学生中出现的新状况、新问题，尽职尽责的

做好工作，用真心真情赢得学生的信任。

李常常和她接触、谈心。刚起先，那个学生不和李说话，

只是低着头看着自己的脚尖。衣服破了，李抓紧帮她补好；

扣子开了，李当心的帮她扣上；头发乱了，轻轻地帮她梳好；

作业写不好，耐性的激励她，课余帮她补课；生病了，李带

她到村卫生室治疗；平常，调动班级的力气对她多加关爱。

精诚所至，金石为开，她最终说话了，融入了班级生活中。

班会上，她的精彩朗读，赢得了同学们经久不息的掌声。望

见她笑了，李也会心的笑了。

李_老师说“虽然没有像张丽莉那样舍己为人，高位截

瘫；也没有像曹瑾那样奉献生命，可歌可泣。但我，捧着一

颗心来，不带半根草去，只愿把一行行扎实的脚印深深地印

在杨村小学这片教化的沃土之上！”

李—老师和她的丈夫重新办起了杨村小学这所“夫妻学

校”，重新给了ft区孩子学习的希望，他们一步一个脚印，

克服困难险阻，在他们最年轻的岁月书写了不平凡的教化史

诗，这是一种教化大爱，她和她的丈夫是真正的人民老师，

是当之无愧的洛宁教化人的楷模。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇8）

已经成为幼儿园中坚力气的“80后”老帅，他们的性格

特点、工作实力、处事风格都具有显明的时代特征。有效地

解读他们，了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，始

终是我的工作重点。我的阅历是：

一、小故事，说明大道理“80后”

性格特点分析：大都“80后”伴随着家长的过分溺爱、

过重期望长大，他们的自我意识很强，特性非常显明，一般

是听不得纯道理说教的。假如单纯给他们讲道理，他们往往

会持“看你表演得好喧闹”的看法。所以，一个个富有哲理

的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时

每刻。假如“80后”老师的职业承诺低，我就给他们讲《把

厕所打扫得比饭店还干净》，这是关于麦当劳首席执行官贝尔

的故事；假如“80后”老师工作目的性不强，我就给他们讲

《猎狗与土拨鼠》的故事；假如“80后”老师做事不够坚持,

我就给他们讲《掘井人》的故事；假如“80后”老师因为自

己技能不够，而羞于参与相应的技能竞赛活动，我就给他们

讲《无听力儿童梁小昆歌颂》的故事：假如“80后”老

师不注意细微环节，我会给他们讲《香格里拉服务员退后一

步与客人说话》的故事；假如“80后”老师工作不够仔细，

我会给他们讲《海尔被砸掉的76台冰箱》的故事……

其次，我园每周三都实行半个小时的“故事会”，至今

已经验了爱国主义、立志教化、和谐社会、节约型社会、公

德师德六个系列主题。不仅我讲。我还激励“80后”的老师

也讲。一个个鲜活的人物，一个个感人肺腑的故事，铸就了

我园“80后”老师的职业精神。爱园敬业，团结开拓，至诚

至信的“80后”团队，为我园发展起到特别重要的作用。

二、软激励，解决大问题“80后”

工作实力分析：“80后”老师接受教化的条件相对较好，

所以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好

表现。但是对工作经常没有明确的目标，甚至不追求什么目

标。为此，我实行了沟通和供应丰富的平台这两个软激励措

施。

首先，通过一对一的沟通以及书面的沟通，有效地支持、

帮助每一位“80后”老师。

详细的步骤是：一倾听一一理清目标，清楚他们这样做

的缘由。二发问一一反映真相。让他们知道自己的目标。三

区分一一心态迁移，让他们的心态向主动方向转变。四回应

——行动安排，让他们知道怎样做。清楚的沟通，有效地激

励了“80后”老师，大大降低我的管理成本。

其次，创建丰富的平台激励老师。我的做法是为“80后”

老师供应具有挑战性的工作。对他们而言。工作越是有改变，

越能激发他们的斗志，激起他们的信念和责任感。在我园，

工作两年以上，经考核合格，即可申请做“执周园长”；老

师有一技之长，即可申请开自己的“工作室”：幼儿园的工

作项目，大到举办家长会、筹备才能教室、开办亲子，小到

一个讲座、一个爱好组的设立、一个学习共同体的建立，老

师均可自己“搭台”自己“唱戏”，但又会在合适的时候、他

们须要的时候得到我刚好的支持。实践证明，这些软激励机，制,

再协作我园的结构工资，带薪休产假、丧假，以及更大限度

地关切职工的家事等管理措施，满意了“80后”老师的物质、

心理需求，从而达到了管理的目的。

三、重结果。塑造执行力“80后”老师处事风格分析：

“80后”老师伴随着中国改革开放、教化体制变迁、住

房改革，以及就业安排制度的变革成长。这些变革肯定程度

上造成了这批老师的躲避心理，他们中的大多数看重过程，

但不追求结果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是

我的事了”。这样的处事风格，会影响幼儿园的保教质量，为

此，培育“80后”老师的结果思维，始终是我执着做的一件

事情。

在安排工作时，我会要求老师做细做精做好，逐一锁定

责任；检查工作时，供应思路、方法，提示老师关注细微环

节、效率，推想结果的可能性：反思工作时，留意引导老师

用业绩证明实力，不要一味强调客观理由。这样做。较好地

提高了“80后”老师的执行实力。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇9）

20_年从帅范学校毕业，我心怀自己的幻想走上了教化

教学岗位。从上班至今，伴随着那一张张可爱的笑脸，我走

过了整整8个年头了。回顾这8年的工作，我为我的每一点

进步而兴奋，更为自己能更好的服务那一群群孩子而傲慢。

我认为一个集体如同一个大家庭，每一个学牛应如亲人一样

相互关切、相互激励、相互爱惜、相互帮助，共同进步。一

个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼

岸。辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为

大家导航。所以，我在工作中，本着重在参加、重在育人、

重在进步的思想，不遗余力，尽自己最大实力做好每一件事。

一、为人师表，做孩子的表率。

“师者，传道授业解惑也”。老师的职责不仅是教书，更

重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队

辅导员起着不行磨灭的作用。首先，老师自己要为人正直，作

风正派，具有良好的品德修养。因此，我很留意提高自身修

养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要

先做到。例如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自

己每天尽早的到校，在工作这8年里，除了外出学习，

没有少过学生一节课。为了培育学生不乱扔垃圾的好习惯，

除了开展有关的队会活动之外，我只要见到纸屑就顺手捡起。

并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的欢乐。

用我自己仔细、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子

们。

其次，我在日常工作中，仔细学习四周优秀老师的事迹，

留意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分相识师德的

重要性，留意自己平常的一言一行。并常常和中队辅导员沟

通，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工

作中，我留意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行

来提高引领队员的成长。

二、关爱孩子，做他们的知心挚友。

要让班级工作开展的有条不絮，源一个“爱”字。谁不

爱学生，谁就教化不好孩子。我把这平凡而简洁的爱融于日

常琐碎繁杂的工作中，以自己友善亲善的笑脸，豁达向上的

胸怀影响、感化学生，一心一意地爱每一个孩子。平常，我

常利用课余时间与孩子谈心，与家长沟通，了解学生的日常

生活状况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与暖和。对学

生的学习状况更是了如指掌，课堂上关注学生学习状况，课

后针对学习上有困难的孩子赐予精神上的激励和学法上的

指导，尽量让每个孩子发挥潜力，欢乐学习。

记得20—年实行乡镇集中办学，我担当了三年级的辅导

员兼班主任工作。由于许多学生都是从各个村级学校来的，

各个方面参差不齐。刚刚开学的一个月特殊的难，而且有相

当一部分的同学须要住宿。由于学生的年龄小，自理实力差，

也不太适应这种生活。有的同学想家，有的同学吃的'不合

口，也有的同学不适应这种生活环境。这些问题让我很苦恼。

所以，我就常常和生活指导老师沟通，亲自到宿舍去与他们

闲聊，并开展一些消遣活动及利用队会来开导他们。让他们

知道学校是个大家庭，须要友爱、须要温馨。慢慢地，同学

们都适应了这样的环境，从而也能在校安心地学习了。

作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的

热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。工作仔细负责，从不敷

衍塞责。深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变，到处

为学生着想，面对那群始终习惯老师指责的孩子，我静下心

来，耐性找寻工作的突破口，经过细心的视察，我找到了突

破口，那就是爱，关切学生从点滴做起。用爱滋润每一颗学

困生稚嫩的心灵C慢慢地，时间一长，我自然成了孩子们的

知心挚友。

三、培育干部，抓好队伍建设。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是

辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将

突破口放在培育、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍

上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队

员。从安排的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手

让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创建力，让这些“小

演员”在各项活动中精彩地、尽情地“表演”O当然，辅导

员要处理好“放手”与“培育”的关系，适当的加以指导、

点拨、教化。

四、勇于创新，开展丰富多彩的活动。

活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教化性、

趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充溢活力。但少

先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎

实，多姿多彩，并且富有创建性，我想必需从微小处入手，

着眼于事物细处，并小题大做。例如：学生“吃零食”本是

件小事，特别平常，但我从小事入手与“如何教化队员学会

合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的

小队活动。队员听老师要我们学花钱，而且还要“比”，他

们不得不考虑这钱应当怎么花，小队中进行评比“看谁的钱

花得最合理”。再如，我在与家长的接触中了解到部分学生

“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“爱护入

微”，却不懂得如何去关切、敬重父母。于是我利用“三八”

这个传统节日，组织队员开展中队活动《献给妈妈的爱》。

在充溢浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自我教化，懂得应

当关切、爱护妈妈的辛苦。课后还将活动延长到家庭，将三

月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”,这一活动受

到了家长们的欢迎和支持。

要将队活动搞得有深度，富有创建性，我认为还必需利

用现有的教化基地，挖掘更深层次的教化“因子”。例如：

利用I古代故事“香九龄，能温席”这个故事。从“感恩”入

手，组织开展《学会感恩，从我做起》的队活动，以对父母

的爱为切入口，通过配有诗朗诵、小品、公益广告等活动让

队员在欢声笑语中接受教化，懂得去感恩。但我没有到此为

止，停留在这个教化层面上，而是挖掘了“感恩”更深层次

的内涵，由感恩父母而推及到感恩老师、感恩同学、感恩全

部的一切。这样，学生从中知道了，人要常怀感恩之心。

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教化更

是如此。社会的日益进步，对教化提出了更高的要求，为适

应素养教化的要求，我在教化工作中主动进行改革，勇于创新,

为做好辅导员工蚱，我不仅要求自己有良好的思想政治素养

和专业技能,还要在“创新”二字上下功夫。在这岗位上工

作了多年的我，深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩

子们开展丰富多彩、有教化意义的活动是辅导员的天职。结合

大队员特点，在组织活动时，我力求达到“五点”，即活动主

题要小一点;活动内容离队员要近一点;构思设计要巧一点;活

动要落得实一点;内容形式要新一点。在这个阅历指导下，我

和大队长一起组织队员开展了“老师，我想对你说”、“夸夸

我的同桌”等活动来拉近心与心的距离;这些活动，

教化内容实，形式新，教化效果特另［好。我还常常结合学校

实际及一些传统节日适时开展活动，丰富学生的学校生活。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重

任，寄予着家庭和社会的重望，承载着美妙而光明的幻想。

身为一名辅导员，我骄傲；献身少先队辅导员工作，我无怨

无悔。在今后的工作中我将接着发扬勤学进取、开拓创新的

精神，力求以更科学有效的方法，去创建性地开展工作。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇10）

今日，我再次学习了最美乡村老师孟敏的事迹，让我的

内心再次油然而生地感到了一种特别的崇敬与震撼。她从教

27年来，从没离开过这个深山小学校。她把自己的青春奉献

给家乡的教化事业，赢得了老百姓的一样好评，她用行动诠

释了最美乡村老师的内涵

她把爱洒向山村，让孩子们享受学问欢乐同时，感受到

了宏大的母爱，无愧于中国的“乡村女老师”。她的执着与

博爱，印证了平凡中的非凡，一般中的崇高，为广阔教化工

作者树立了可亲可敬的榜样。我应当学习“最美乡村老师”

那艰苦奋斗、无私奉献的精神品行。

老师是一种责任。四角城小学变成教学点后，老师也就

剩下孟敏一个人了。虽说只是一个教学点，但处在七星台景

区位置，各级领导都特别重视。因此，教学点的工作并不少。

大到与领导协调关系及校容校貌整治，小到上学区领学生的

一本书及学生的方方面面，都要她一人亲自去做，工作的艰

辛可想而知。孟敏老师“把平凡的事做到极致就是宏大”，

从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村老师”

的坚持和责任，体会到了她那份始终不变的'执着情怀，她

为祖国的将来、孩子的明天，在平凡的岗位上静默坚守无私

奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有

志向，孟敏老师甘受工作之余的孤犯和孤独而无怨无悔。谁

都想能有一个同事可沟通一下工作状况，说说心里话及工作的

烦心事。她也曾有许多次机会换一个工作环境，但看到孩子们

一双双渴望学问的眼睛，想到这是生养自己的地方，孟敏就立

刻变更想法，就这样坚持了下来，一晃就是二十七年。

老师的工作是平凡的，工作这么多年，孟敏没有像英雄

模范人物那样做出可歌可泣的事迹，也没有做出什么震撼人

心的贡献，只是静默无闻地在极其平凡的工作岗位上脚踏实

地、持之以恒地做了些微乎其微的事，尽了自己的本职。

“平凡之中见宏大，简朴之中见真情”，孟敏老师的事

迹让我经验了一次心灵的洗礼。老师是人类灵魂的工程师，

是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言

一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德

不仅是一种行为，更是一份甘守孤独，甚至是清贫的淡薄，

是一份把一点一滴的小事认仔细真、高兴奋兴地做好后的愉

悦和从容。正是因为有了这份发自内心的爱，才能有春风华

雨的滋润，才能有桃李满天下的收获。

作为老师最关键的就是坚守和淡定，孟敏老师就是坚守

与淡定，她坚守了27年，教给孩子学问，让孩子走出大山。

她对事业坚毅和执着和她对学生的真情恒久值得我专心去

学习、体会和仰慕。我要向孟老帅那样充溢着爱心做老帅，

满怀爱心对孩子，不断地学习，努力提升自己课堂教学水平，

我也要做一名学生最宠爱的漂亮老师。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇11）

我是一名一般的小学老师，自踏入教化这个岗位以来，

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师

德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自

己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇

报：

一、加强学习、转变观念

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教化观念的转变是

课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教化观念，就不

会有自觉而有效的实践，一切先进的教化改革都是从先进的

教化观念中生发出来的，而先进的教化观念来自不断的学习，

因此，我主动参与学校组织的新课程培训，把加强学习，转

变教化观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程

理念作为一切工作的指导。我比照新课程的要求，对自己的

教学行为进行探讨反思。通过学习、探讨和反思，提高了相

识，深刻地感到：课程改革是基础教化改革的核心内容，是

推动素养教化的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适

应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教化思想

和教化观念，实现五个转变：

1、由重学问传授向重学生发展转变，引导学生在获得

学问的同时「还要学会做事，学会做人，学会生存；

2、由重老师“教”向重学生“学”转变，老师不仅要

细心设计怎样教，更要细心探讨学生怎样学；

3、由重结果向重过程转变，老师不但要使学生“学

会”，而且要培育学生“会学”；

4、由居高临下的权威向同等融洽的挚友转变，师生相

互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目

的；

5、由教材的接受和传递向教材的开发和创建转变，老

师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者和创

建者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要

目标，传统的教与学，就是老师负责教、学生负责学，老师

是学问的主宰者和阐述者，学生是学问的接收者和储存者，

没有老师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自

由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的

接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，

我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，老师由课堂的

主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学

生学习的合作伙伴转移；由单一的学问的传递者向学生学习

的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参加

者转变，向学习的主体转变。要创设能引导学生主动参加，

主动探究的学习环境，建立同等、和谐、融洽的师生关系，

营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，同

等对话，主动互动，共同发展的目的。经过几年的实践，我

的师生关系有了很大程度的变更，我不再是高高在上的“权

威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进

行同等的情感沟通，与学生交挚友，成为完成学习任务的合作

伙伴，突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者

和接受者，而是主动的参加到教学中来，成为学习的主动者

和合作者，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组

学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学

习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协

作紧密协调，关系融洽和谐，一种同等，互动的新型师生关

系正在消然形成。

二、注意方法，培育实力

在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最

重要的，而是教学生驾驭学问的方法和实力是至关重要的。

因此，要求老师从旧的教学模式中走出来，变更学生学习方

式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生实力的

培育。目前已初步建立了问题情境一共同探究一多项沟通一

实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽

松、同等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受

和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间

相互切磋，相互合作，相互沟通。我根据学生的爱好爱好等

将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。

三、驾驭教材，敏捷运用

以往教学，老师都是一成不变的运用教材，不管教材内

容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，

成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领悟了新

课改理念后，采纳了新的做法，首先要吃透教材，深刻领悟

教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找

例子，敏捷的处理教材，绽开课堂教学。通过一段时间的试

验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开

学习，学习也离不开生活。这种方法更简单达到增加学生学

习爱好、获得学问、培育实力的目的。

四、亲密合作，多项沟通

课改是一个艰难的工程许多人都是摸着石头过河，所以

单兵作战是不行的。我特殊留意老师间的'沟通与合作。

教化教学中遇到问题就与同行沟通磋商，还定期总结一些问

题与同行进行沟通，在沟通中使自己的学问得到了丰富，实

力也得到了提高。

五、仔细总结，不断思索，充分做好今后试验工作

从开展课程改革试验以来，我们的工作思路就是：试验

一反思一调整一改进一再试验。对试验的每一步，我们都要

作仔细总结，反思，思索，具体分析，胜利之点，作为阅历，

接着发扬;失败之处，作为教训，改进调整，接着前进，并

把这些总结的阅历教训作为一个专题“课改小结”记录在自

己的教案上。这样，不但积累了阅历，也使我对今后的试验

工作始终有一个醒悟的相识，明确的限路。

也正是在我与学生与全体老师的共同努力下，丰硕的果

实结伴而来，近年来多次参与了镇、县组织的赛课活动，得

到了学校、领导的大力支持，得到了全体老师的真心帮助，

不仅收获了丰富的阅历还取得了优异的成果。20—年9月和

20_年9月先后被评为县优秀老师。20—年7月获得了县级

教化科研成果证书。20_年3月荣获县教化科学规划课

题的结题证书。20_年12月撰写的论文《数学教学应走向

生活化》荣获方正县教化学会颁发的二等奖荣誉证书。20

年11月在会发镇小学“强效名师帮带工程”活动中做了一

节题为《分手的简洁计算》的数学课，送教下乡，得到老师

们的认可。20—年5月参与镇中心校组织的小学“岗位练兵”

课堂教学成果展示活动中做了一节题为《统计》的公开课，

得到领导的好评。20年10月参与县进修校组织的“进取

杯“教学展示活动中，作课《漂亮的大森林》荣获一等奖。

20_年11月在会发镇小学老师推动新课程有效教学活动中

做了一节题为《整时的相识》，得到好评。在20_——20

学年度上学期的教案评比活动中，我的教案被镇中心校评为

优秀教案。20—年4月参与县进修校组织的小学数学“而立

杯“教学大赛中作课《平移和旋转》，得到领导的好评发予

荣誉证书。20—年6月在会发镇组织的青年老师汇报课活动

中，做了一节题为《找规律》的数学课，被评为二等奖。20

年6月在哈尔滨市小学数学学科优秀教学课例评比活动中，

执教的《统计》一课，荣获一等奖。参与20_——20_年度

哈尔滨市小学班主任岗位练兵活动，于20—年6月被市教化

局德育办公室评为先进个人荣誉称号。

在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下，我的教化

教学工作取得了点滴的成果，但这只是我教学生涯的起先，

今后的路更加漫长，我将不断地学习，适应新的教学形式，

变更教学理念，提高教化教学水平，当一名好老师。

最美老师主要事迹材料范文格式（篇12）

男，大专学历，小学高级老师。19_年参与工作，

现为里村中心小学教育主任。自参与工作以来，他以高度的

责任心，秉承教书育人，无愧于心的原则，勤勤恳恳，任劳

任怨，辛勤耕耘在教化一线。勤勉踏实，不慕虚名，静默奉

献，在平凡的岗位做出了不平凡的业绩。他就像太阳，奉献

了自己，照亮了别人，暖和了大家。

19—年x月初的一天早晨，毕业于_师范的x老师怀着

对教化事业的美妙向往，踏入了里村中心小学，开启了人生

的教学之旅。当时的里村中心小学显得很旧：简陋的铁门，

破旧的校舍，不知经验几代拼凑在一起的课桌凳，房顶中有

的地方竟然还透着亮光。当时学校的治安也不是很好，入学

第一天便看到办公室前面窗户上七八块玻璃被打的支离破

裂，窗户上残存的玻璃似乎在向人们诉说着前天夜里的恐怖

经验。是啊，这里条件艰苦，但越艰苦的地方才能越熬炼人。

抱着既来之则安之的心态，他投入到了惊慌而劳碌的教学工

作中。由于家里距离学校十余里，道路都是土路，阴雨天泥

泞难行，在学校的支配下他住进了学校。学校中极少的几个

公办老师都是本村的，其余绝大多数都是民办代课老师，清

一色的都是旁边几个村的，所以他也成了学校里唯一的住宿

老师。

.老师参与工作后，便以饱满的热忱，足够的干劲兀投

入到工作中。刚刚住校的时候，总有一些人来到学校外面搞

“恶作剧”，什么朝院子里或屋顶上扔砖头啦，或者在房后砸

墙，甚至有的人隔着院墙砸教室的玻璃……有一次竟然砸坏

了20多块玻璃c这些人既有淘气捣蛋的学生，也有社会闲

散人员。面对这种状况，他总是刚好制止。后来他爽性做起

了学校的义务巡逻员，每天晚饭后或入睡前，总要围着学

校院墙转几次，防患于未然，有时周末也不回家，细心照看

着校内。随着时间的推移，他用辛勤和汗水，热忱和恳切，

慢慢感染了身边的每一个人。可能学校有了他这个“守护神”,

加上学校领导的不断治理，学校治安慢慢宁静了下来，各种

捣乱和破坏渐渐无影无踪了。

因为住校的缘由，—老师常常帮助那些外村的学生和老

师。有时学生的车链子坏了，粘辘歪了，铃铛不响了，车子

啃轴了，他总是拿来工具给他们细心修好;有时远道老师的

车辆破带或坏了，他总是刚好帮他们修复，甚至怕误了饭时，

他就让老师们骑自己的摩托车回家。有的老师或学生突发疾

病或受伤，他总是支配好手头的工作，第一时间送人去医院

就医。人们向他道谢时，他总是笑着说，小事一桩，不必客

气。在校内里学生们有了冲突或纠纷，他总是第一时间赐予

解决。在节假日学校须要老师们轮番值班，他常常主动替别

的'老师值班，就像蜡烛奉献了自己，便利了别人。他的无

私奉献获得了同事和学生的信任和敬重。

19一年，老教育主任光荣退休，校领导将这个担子交到

了x老师的手上。作为学校的教育主任，是学校教学工作的

主要负责人。他当时感觉压力很大，既要教好自己的班级，

还要担当全校的教学管理工作。面对校长的信任和重托，他

只能加倍努力，付出更多的时间和汗水。靠着娴熟的业务，

孔实的基本功，他服务着学校，为老师们排忧解难。遇到老

师们业务上不懂的问题向他请教时，他总是耐性的予以解答。

年长的老师不会操作电脑，他就利用业余时间给他们做培训I;

年老的老师职称评定须要论文，他就帮他们搜集资料，整理

论文;中青年老师须要讲公开课时，他就和做课老师商讨教

法，加强指导，力争每一个环节达到最优。在教化教学工作

中，他坚持理论联系实际，仔细学习先进的教化理念，用先

进的教化理念指导教学，大胆尝试教化教学新模式。20_,

县教体文化局里推出教改新方案，提倡用“导学案”教学模

式，—乡是首批试点乡镇。接到通知后，他马上带领大家投

入到新教法的理论学习，并大胆实践，在实践中加强对年轻

老师的指导。本次课改取得了良好的效果。课改工作在里村

中心小学做的绘声绘色，受到了县教体局和文办室领导的一

样好评。在教化教学中，他提倡科学、民主、和谐的教学方

式，通过嬉戏等活动让学生能大胆动手，主动参加，融入到

各个教学环节中020_,乡文教领导—校长提出了在学校中

开展“三成两行”教化活动。“三成”即胜利、成才、成人,

“两行”即雅行、孝行。该活动快速在里村中心小学开展实

施，通过活动，学生受到了实实在在的教化，懂得了感恩，

受到了家长好评，办出了特色，成为献县教化的一大亮点，

受到了县乡领