2024年幼儿园中班语言教案含反思

2024年幼儿园中班语言教案含反思

幼儿园中班语言教案含反思1

活动目标

1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2、能根据画面想象、猜测故事内容。

3、了解故事内容，理解"不要只想让个子长高，要内心长大才对。"

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

图画书《你很快就会长高》、轻音乐。

活动重点难点

活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。

活动难点：了解故事内容,理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对"。

活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣

师："小朋友，小班的衣月旺!）中班以后还能穿上吗？"

幼：”穿不上了。”

师："哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？"

幼："长高了。”

师："那谁想告诉我有什么办法长高呢？"

幼儿举手回答。

师："英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的,

你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们一起来看一看吧！"

二、自由阅读绘本，猜想故事内容

1、分享自己最喜欢的图片。

师："谁想和我们来分享一下你刚才看到的.图片中你最喜欢哪一幅型片？（幼儿分享后，

教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。）

2、猜想故事内容。

师："谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。"

幼儿举手回答。

三、完整欣赏故事内容，理解"不要只想让个子长高，要内心长大才对"

（一）完整欣赏、瞰口故事情节。

师："小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧！"（教师

边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。）

（二）根据图画、找出长高的方法。

师："阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这

一些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。"

小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些

办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、

讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。

四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法

师："在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？"

幼儿举手回答。

师："小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心快乐。"

幼儿举手回答。

小结叔叔告诉阿力"不要只想让个子长高,要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，

做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！

活动延伸

回家寻找更多能够使"内心长大”的事情，并与家长一起完成。

活动反思

对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题

背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与

别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身

体着手到认识自己的能力为幼儿璃立了"我已经长大了”的概念树立了"我能行”的信心，

产生了我还会长大的期待。

幼儿园中班语言教案含反思2

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用

软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

活动过程：

一、问一问一设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具快乐口袋提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？——引导幼儿观

察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快

乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许

多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快

乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！教师：你们听

到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我

们一起来听听到底发生了哪些事。

二、听一听一幼儿欣赏故事,体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿

对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画

（二）、逐图出示，分析故事内容教师：森林里住着一群可爰的小动物，它们都是谁呢？小

猴发现的.这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）哪

些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们r来学学。（幼儿依次学习小孔雀、

小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）突然森林里发生了T牛

什么事？小猴想起了什么？它是怎么做的？最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快

乐起来的？

（三）、完整欣赏故事教师：这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故

事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。我们给这个故事起个名字吧。（快乐口袋）

三、玩~把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角

度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿,

你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说

说吧。谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？（幼儿说说自己的快乐事儿）

四、谈一谈一什么叫快乐，迁移作品经验。

教师：小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和

你的好朋友去说说吧。教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快

乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼1降客人老师分享自己的快乐。

教学反思：

幼J常喜欢听故事，一听老师说要讲故事都静静地坐在椅子上眼神极渴慕地望着老师，

都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨,为此，教师让

孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表

达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案含反思3

活动目标：

1、了解小鸡的出生和过程

2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、课件PPT

2、鸡妈妈贴画小鸡贴画

活动过程：

一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语.你们想不想猜一猜（尖

嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴,

黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！

二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼

儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。

在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片,

了解小鸡是怎样出生和长大的

1、小朋友们,这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的?（引导幼儿大胆表

述）

2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）

3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？

4、依次出示到第六张图片。

三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）

1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？

2、小鸡睁开眼睛发现了什么？

3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。

4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的'对话。

四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）

活动延伸：

小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的

小鸡和鸡蛋来激发孩子fl］的好奇心，然后再以非常形象的图片,通过引导孩子看、思、说，了解

小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼J■亲身

体验中，进『了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能

力都得到了锻炼。

幼儿园中班语言教案含反思4

活动目标：

1、回顾人物角色，能够在谈话i舌动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。

2、积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。

幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的.性格特点，说出

自己学到了什么。

活动准备：

场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，

披风,水果篮子，公主裙子头饰,卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。

活动过程:

1、讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。

小矮人:可爱的，有趣的，乐于助人。

白雪:漂亮可爱的

猎人:好心的，愿意帮助人的，聪明的

王子彳艮帅。

魔镜:酷，帅。

小鸟酒湃跳的好，说儿歌说得好等等。

坏皇后:动作很酷，演得非常像皇后。

在故事里学习到了什么:不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于

困境中人给予帮助我们不要嫉妒他人的美貌每个人都有自己的闪光点不要学习坏皇后等等。

2、演出童话剧

(1)幼儿报幕分组进行(旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫

兵)

(2)幼儿演出童话剧。

(3)幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动

幼:如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！

活动反思：

活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！每个人都明白自己的角色位置和定位。在演出

的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！幼儿的

心灵又有了很深的震撼！

幼儿园中班语言教案含反思5

活动目标:

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈娼之间真挚深切的母子深情。

2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

3、跟随音乐做手语表演，表达对所爱的人的爱、

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

绘本PPT、《感恩的心》音乐等。

活动过程：

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

二、导入

认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字？《猜

猜我有多爱你》

这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

三、阅读图书(PPT)

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子

2、我们一起听一听这个关于爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说,

妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，

我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看,

哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你

有这么多。

谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?（因为她爱妈妈）

接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到

我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说:

我跳得有多高，我就有多爰你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小

兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷

他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?

花有多漂亮我就有多爱你？

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉

的天空更远了。"妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子闭上了眼睛。"哦，这真是很

远。"兔妈妈说，"非常非常的远兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲

了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那

里，再从月亮上回到这里来。”

四、谈话靛

1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是

怎么爰你的?

2、说一说对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到

台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那

我们也来表示一下对爸爸妈妈的'爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自

己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你

先和好朋友说一说。（幼儿讨论）围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

师小结：小朋友们这么爱爸爸吗妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老

师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己

和爱老师很小伙伴呢?（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送

鲜花……可以一起做一遍）。

五、手语表演

幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

六、结束活动

老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的

人说"猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说"猜猜我有多爱你"哦。

教案反思：

选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所

感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爰，以及蕴含的爱意震撼

人心。

于是我精心准备，搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提

问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的

气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感知道爱有时要勇敢的说出来,

学着表达爱、回报爱。

教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进

地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以"爱"字为主线，这样

引起孩子1门的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透

给孩子们。

暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让

孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活

动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事

中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。

讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说："我爰你有那么多"，妈妈也张开手，张到无法在

张开说：“我爱你有那么多"。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者

和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调

动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子

以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，

打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语

言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅

来表述对妈妈的爰。

如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爰你等……用语言大胆的表述对妈妈的爱、

对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爰包围着，享受着这些爱，

同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自

己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,

随时随地可以听到爱意浓浓的话语也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，"我

XXX样，我就有多爱你"的话成了我们班的班语。需要强调孩子多喝水，就激励孩子们谁最

爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，"我喝得有多多，我就有多爱你。排队了，就有

“我排的有多整齐，我就有多爱你。"；睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，

一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。

幼儿园中班语言教案含反思6

活动目标：

1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

活动过程：

1、故事导入：

(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

(2)教师提问：

当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？

2、理解故事内容:

(1)出示图片讲故事：

青蛙为什么不拿走红枫叶？

蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？

(2)幼儿表演这段故事。

蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？

3、引导幼儿假设推理：

如果你是蜥蜴你会怎么做？

为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？

4、组织幼儿交流分享：

师生共同交流

听了故事你是怎么想的？你有没有好朋友？

好朋友是怎么帮助你的？你又是怎么样帮助它的‘？

谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？

活动反思：

1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁

的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答,进行理解，加深印象。问题要细致具

体，难度适当，使幼儿够得着。

3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法,鼓励他们多说

多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习

的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

4.幼儿对图片兴趣很好,能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、

衩濒、音乐等更加具体有趣的形式。

5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多

多引导幼儿对形状的认知。

6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。

我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

幼儿园中班语言教案含反思7

活动目标：

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、帮助。

3、理解故事内容。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

音乐《找朋友》

经验准备：会唱《找朋友》

活动过程：

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：

刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家

带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋

友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事

提问：

1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么？癞蛤蟆说了一句什么话？（青蛙还没来）当时它的心理

怎样？（着急）它担心什么？

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提打、平底锅想去干什么？

3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的.，

它俩相互关心，真是一对好朋友。

三、学习对话

1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片，引导幼儿思考:癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束

教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起取哪吧。

教学反思：

中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与

想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，

用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受

"睹物思人"、托物寄情”。

在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，"小兔看到了城市里

的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表

达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以"小兔子要搬到城市里去

住"为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分

是进行"睹物思人"的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测"小兔看到了城市里的什么东西会想

到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题"城市里有什么？"来进行铺垫，这个猜测的过程需

要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城

市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说匕徽简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过

“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说"小兔，你好,

我是XX,我特别想念你，我给你准备了XX。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，

引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之

间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。

活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的

地方，需要慢慢改进："想念"还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这

样为"托物寄情"更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。

希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反

思，在反思中进步。

幼儿园中班语言教案含反思8

活动目标

1、通过讲讲说说帮助幼JL理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备

1、背景图-画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅。

2、贴绒学具-好的白云、小鸟、〃洋、小鱼、蝴蝶。

活动过程

一、经验回忆，引起兴趣。

1、引起兴趣：

现在是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里？

2、提问回忆：

春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。

杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？

说说，你喜欢什么样子的家呢？

二、看看说说，初步感知。

1、出示背景图，尝试讨论：

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家？

2、看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的•家漂亮吗?美在哪里？

3、欣赏儿歌，理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家？

(2)你最喜欢哪个家?为什么？

三、理解创作，分享快乐。

1、再次欣赏，诗歌里说：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是〃鸣的家

蓝蓝的天空除了是

白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家？

2、幼儿自由讨论，教师指导。

3、幼儿自由发言，教师提升组合。

4、教师小结:我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找

找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？

附诗歌：《家》

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！

仿编：

蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！

教学反思：

教学过程中，幼1闱极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到

了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班语言教案含反思9

活动目标：

1、理解故事内容，理解"孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会使用"请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？

二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

Q)提问：①这个故事讲了T牛什么事？

②小老鼠为什么要去找大老鼠？

③你知道什么是"孤独"？

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？

三、分段讲述故事，学说角色对话,理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回

答的，小老鼠是怎么说的？

(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答

的？"笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？

"继续往前走"是什么意思？试着走一走。

(4)欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？

在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了

什么？

(6)请你用这个好听的'词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1、提问：这是一只怎样的小老鼠？

2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼魏、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求

助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展

语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的

减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理

解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼

儿倾听的积极性。

幼儿园中班语言教案含反思10

活动目标：

理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

通过对S攵事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

乐意参与表演，大胆学说角色对话。

萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：

《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

活动过程：

一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们

快乐吗？

幼：快乐！

2、咱看这位小朋友快乐吗？(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件：采用关键中断法讲述故事

1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有

朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主

后来有没有快乐起来呢？

2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小

公主的手镯吗？

4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最后找到快乐了吗?

(2)是谁帮她找到快乐？

教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的‘东西。

所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问.

1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？

2、你不开心的时候觉得心里怎么样?傩受、伤心、烦恼等)3、幼象能让自己快乐的方

法？

教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起

来。快乐就要大声说出来。

三、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

四、快乐传递。

教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体

健康。咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！

活动结束附加故事：

快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子

的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐"，因为她很孤单，没有朋友。

一天，小公主觉得闷极了，就大声说："哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

"小公主，我带你去玩!"小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

小公主说："你们好!你们愿意做我的朋友吗？”

"愿意!"小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

"一个呼啦圈广一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

"我也要玩，我也要玩!"小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项隆。摘下这些沉甸甸的东

西，小公主觉得轻松极了："全送给你们好啦!”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼

啦圈儿。

"这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧!”小老鼠们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主，又跳又唱："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋

友，她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关

怀中，在好朋友的微笑里。

教学反思

本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉漫在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有

朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中使孩子们在动脑想办法的过程中，

也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍

有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

幼儿园中班语言教案含反思11

活动目标：

1、感受诗歌内容的情趣。

2、能大胆想象和仿编。

3、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

PPT课件、动物头饰若干

活动过程：

一、导入

PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。

提问：图上有什么?树叶发生了什么变化？

二、PPT出示图片

1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?（当成小船）

小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。

2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。

提问：他会用树叶干什么?（当成雨伞）

小猴捡起一片，它是我的雨伞。

秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢？

3、完整欣赏《树叶》PPT

提问：

①还有哪些小动物来捡了树叶？

②他们都当作了什么?

4、朗诵诗歌。（我们把小动物的话编成了一首好听的诗）

我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的'诗歌吧！

三、仿编诗歌（小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们

来看看又来了哪些小动物吧!）

1、PPT分别出示图片（小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫）

引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?（信纸，帽子,棉被，房子）

2、尝试仿照前面的句式仿编。

3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈

和你的好朋友看吧！

幼儿园中班语言教案含反思12

活动目标：

1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。

2、会使用有的……有的……句式说话。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

课件、游乐场

活动过程：

一、手指操：过大年

二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高

兴不高兴呀?让我们开小火车去游乐场吧。

三、指导幼儿观察游乐场

1、说说小朋友者睡做什么？

2、他们是怎么玩的?玩的怎么样？

3、练习用有的……有的..…句式说话。

4、说说游乐场给你留下了怎样的.印象？

5、谁来说说你喜欢玩什么？

四、表演：健康歌

五、游戏：师幼互动

1:师边做动作边用有的......有的……句式说话。

2:找幼儿做动作其他幼儿练习说话。

3:观察幼儿的外貌来说话。

六、讨论：

1、有的小朋友找不到妈妈怎么办？

2、陌生人给东西该不该要?跟不跟陌生人走？

3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里？

七、结束律动：

开这小火车回家

活动反思：

体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养

勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。

幼儿园中班语言教案含反思13

活动目标:

L认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。

3.愿意分角色表演简单的故事情节。

4.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1.挂图6号；《小朋友的书.我升中班了》

2.故事录音。

活动流程：

一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事

1.讲述故事前半部分，从开始至"那里没人取笑它们”

师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在T来听一听，听完老师要提问的，请

你们认真听啊！

问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

2.讲述故事后半部分，从"突然"到结束。

师：刚才小朋友都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不

是像小朋友们猜的那样呢？

问：后来发生了什么啊？

二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容

1.出示挂图一。

师：小朋友看看这幅图片，你们发现了什么啊?提问："奇怪的一对"指的是谁和谁?为什么

说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的？

师：现在我们一起来理解一下词语"嘲笑"、"窃窃私语"、它们要表达的意思是什么?

2.出示挂图二。

师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄

鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是

怎么看待他们的？

师：刚才故事中提到"欣喜若狂"很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看

它表达的是什么意思。

三、播放故事录音，幼儿欣赏

师：小朋友，现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼

和长颈鹿吗，为什么喜欢它们？

四、教师总结

师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个

认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮

助别人。

活动反思：

故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲"鳄鱼"与"长颈鹿”两个个体大小高矮

形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了"奇怪"的差异与不同，故事生动、形象、曲折，

构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们

产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染动物们态度变化的情感暗示故事语言的提示，

让孩子们从"奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点,

要尊重别人、欣赏别人，相信自己,从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值

得幼儿欣赏学习。

在最后小结这个故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的‘长处，

我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英

雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，

对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。

还有就是发现孩子1门的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视

这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善,这可能是我以后要探索的一个问题。

幼儿园中班语言教案含反思14

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶："小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？""为什么叫我红蝴

蝶？"

2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花

纹。

二、体验情景幼1府体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的‘花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨

的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。"红蝴蝶摇摇头:

"我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。"

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在

一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里

躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

教学反思

在初三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你

该怎样做？有的小朋友说："如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。"有的回答是："如果我

是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。"整个活动显得紧凑，有序，目标完

成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,

比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎

样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

幼儿园中班语言教案含反思15

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口,表现了

一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，

有感情地表现诗歌，懂得要虚心'学习,不能骄傲自满。

活动目标

1.学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2.能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

3.懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

4理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

活动准备

ppt、纸偶等

活动建议

一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁?纸风筝有什么本领？

二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。

1.教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的?它做了什么？

请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿"脑袋摇，尾巴翘"。

2.引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。

请幼儿讨论纸风筝在天空中飘的时候说了什么?它的心里是怎么想的?它为什么看不起风儿

和燕子?那它会用什么语气、什么表情说？

3.谈话蟀儿歌前后情绪的变化。

最后1氏风筝发生了什么事情?为什么它会落到树梢上?没有风纸风筝还能飞得起来吗?现在的

纸风筝心情是怎样的?你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

三、出示PPT,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1边念儿的做动作府儿歌的臃

2.运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

3.讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风J■口燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝

以后会有什么改变？

小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是

有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意，否则离失败就不远了。

活动延伸

将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。

附：

纸风筝

纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘。

"风儿没我跑得快，燕子没我飞得高。"风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。

活动反思：

在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的

良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

幼儿园中班语言教案含反思16

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、中国地图一张；响板一个。

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板夸西安（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块工

活动过程：

一、在中国地图上找找我们的家乡一西安，谈话导入。

教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

二、清幼开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）.

三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

五、幼儿朗诵儿歌。

L教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

活动延伸与建议：

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

2、角色游戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助

幼儿记忆和理解故事内容。

幼儿园中班语言教案含反思17

活动目标：

1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

教学准备：

课件、小动物头饰

活动过程：

一、游戏激趣

1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

2、中(x)班的小朋友真能干,x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸

出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

游戏"摸尾巴"：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋，摸摸你的耳

朵，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小

朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？