2024年幼儿园音乐活动教案

2024年幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案1

活动目标：L初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

活动打算：走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程：一、开着小车去新疆。(播放PPT)去过新疆吗？新疆有什么？(幼儿自由讲

解并描述)

1、如何去新疆一幼儿探讨去新疆的•方法。

2、开着小车去新疆-幼儿探究垫步的要领。

(1)老师示范开小车屈伸(弃气车加油)一脚掌单一垫地(踩油门)--垫步(开车)

(2)幼儿说说开车前的打算及开车中脚是怎么动的。

(3)老师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

(4)集体尝试仿照开小车(垫步)

(5)请个别幼儿示范xx请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆?

(6)集体再次尝试开小车(垫步)师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，

听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。(播放PPT)

1、参观新疆美景xx来到葡萄沟，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨来摘葡萄了！

2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

(1)幼儿探究用动作表示摘葡萄。

(2)师生共同创编摘葡萄的儿歌。

（3）师生共同用动作摘葡萄。

xx师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

三、新疆挚友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们学施了欢乐的新疆舞。

幼儿园音乐活动教案2

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

活动打算：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探究声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；

三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）一听音乐一探究身体发出的声音一分组探究各种物体产生的声音一为音乐伴

奏T长

活动过程：

一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小挚友听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音

三、探究身体发出的声音

1、老师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体仿照一遍。

2、幼儿探究自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、集体仿照示范的幼儿

四、分组探究各种物体产生的声音

1、把打算好的东西分组发给幼儿，自由探究

2、各组找幼儿示范自己探究的.结果

3、集体仿照

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按老师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、延长

老师小结：声音就是物体振动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子

找寻大自然中的声音。

幼儿园音乐活动教案3

活动目标：

1、引导幼儿体会人与人之间相互关切、体谅的真挚情感。

2、初步培育幼儿对文学作品的爱好。

3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美妙景象。

活动打算：配乐《4但飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1、悬念式提问，激发幼儿爰好。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思索：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌

《大树和小鸟》。

2、老师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌表演。

4、引申到老师是大树，小挚友是小鸟，加深师幼之间的'情感。

5、一起观赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，老师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童

话的感受，总结树婆婆的情感改变（孤独--一欢乐----难过-----欢乐）°

幼儿园音乐活动教案4

设计思路：

《指南》中指出：大班幼儿表现欲望剧烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌颂形式

有许多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌

颂的形式比较单一。为了帮助幼儿驾驭对其他歌颂形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在

引导幼儿体验、感知不同的歌颂形式，体验合作演唱的欢乐。本次活动是主题背景下的歌颂活动，

选择歌曲《钟》作为载体，让幼1阳识两声部合唱的歌颂形式。这首歌曲内容简洁，便于幼儿理

解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿驾驭，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，娴熟驾驭了歌曲第一段的演唱，并且学

习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌,

爱好都特别的高，同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：

1、在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。活动重难点：在图谱的帮助下，尝试协

作演唱两声部歌曲。

活动打算：

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿阅历：

1）娴熟演唱第一声部

2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？

2、重点引导幼儿用灵巧跳动的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

2、老师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小挚友们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音,

我也忍不住想唱歌了。

2、老师范唱：要求一老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答问题。关键提问：今日

老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的是什么？我唱的是什么？

3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的.地方。出示

图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐私？这首歌曲的两个声部是一起起先的吗？两个声

部唱的歌词是一样的吗？

4、跟着钢琴演唱其次声部：我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。（弹琴）

5、跟着录音机配其次声部

1）我们来给录音机协作其次声部好不好？（老师指图赐予肯定的提示）

2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演。昌其次声部。

6、幼1温试两声部协作演唱歌曲

1）我们小挚友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部？

2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

3）交换声部演唱。

活动反思：本次活动前幼儿驾驭了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了

难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就

合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然

都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有起先和结尾。措施：

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥实力。

2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估，加强对幼J阵龄特点的驾驭。

幼儿园音乐活动教案5

活动目标：

1、了解歌颂的不同形式以及广西壮族人民宠爱"对唱”的风俗。

2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。

活动打算：

视频欢乐颂、山歌对唱。

活动过程：

一、相互问好，以歌舞《欢乐颂》引入课题。

小挚友们好！你们欢乐吗？--哦，看来今日小挚友的心情都不一样嘛。那小挚友们你们平常

都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情

特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。（播放欢乐颂,

欢乐歌颂、舞蹈激起幼儿爱好！）

二、观赏视频，感知不同的歌颂形式。

1、回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小挚友们你欢乐吗？你喜爱唱歌吗？那，

我们平常都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，老师引导）许多的人一起唱叫什么？（合

唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有许

多种，但一样能给大家带来欢乐！知道吗？在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜

爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请细致的观赏哦！

2、播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的歌颂形式。

（1）引导幼儿沟通探讨：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱）

一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）

（2）老师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的.对唱”这个特别的风俗。

（1）观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧,听

听他们都在说些什么？（播放视频）

（2）老师引导，幼儿沟通探讨：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢？一

个问一个答，能用简洁的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这

个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会实行.歌会"，家家户户都来唱歌。许

多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

三、观赏对唱的音乐《什么水面打筋斗》，学习对唱。

1、观赏"对唱.感受对唱形式，熟识旋津

2、老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗■■什么水面起高楼""

什么水面撑雨伞""什么水面共白头二

3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、结束部分。

幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

幼儿园音乐活动教案5

目标：

1.了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

打算：

课件T分、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程

一、谈话导入，引发爱好。

师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏

的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的'?为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只

手捂着嘴巴,冲着没人的方向，防止传染）

二、打喷嚏的小老鼠

1小老鼠感冒（A段）

（1）A段感受

在背景音乐下，老师对应着图造讲故事A段。

师：小老鼠生病了，萎靡不振，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物

医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏・・・・・・

（2）动作仓IJ编

师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学

一学老鼠萎靡不振的样子？

（3）音乐+动作（连着2遍）

师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立

刻就要到医院喽，请4老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳（B段）

（1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

（2）动作创编师：太阳出来真温煦，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部

位？真温煦，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？

（3）音乐表演（2遍）

师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，

我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？打算好

3.小老鼠病好了（A段）

师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高兴奋兴地回家

吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋？这只小老鼠真快乐，快乐得都曲迪来了，

它走走走走，W,走走走走,跳跳！它还会干什么?走走走走，然后？怎么样?还会做什么？

小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧：这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好

了?（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你打算（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提

示喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后,感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我

们听着音乐，做着动作回教室吧！

幼儿园音乐活动教案6

活动目标：

1.学习有感情地对唱歌曲，并开心地参加嬉戏。

2.熟识同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

活动打算：

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

活动过程：

一、练习节奏

1,请小挚友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2.出示贴绒小猴及节奏卡（xX1XXX-1）。小猴是按这个节奏跳出来的："小猴用圉楣”

3.出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说"小熊，走走走"。

（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳动，能使幼儿获得直观印

象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

二、观赏歌曲

1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗？

2.两位老师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整观赏。

3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样？

（老师神奇的表情和口吻很快把幼儿的爱好调动了起来。两位老师的表演使幼儿很好地理解

了什么是对唱。）

三、学唱歌曲

1.幼儿分句学唱一遍，重点练习"你是XXX"这一句。（为使幼儿精确地驾驭旋律，老师

教唱时采纳单手旋律伴奏。）

2.幼儿整首跟唱两遍。老师提示幼儿最终一句要唱得灵巧、跳动，表达兴奋的心情。（整首

跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的爱好，调动幼儿良好的心情体验。）

四、师幼嬉戏

1.老师扮客人敲门，幼儿扮主子，师幼对唱。

2.师幼互换角色对唱。

3.请几名声音较洪亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。老师伴奏，并用眼神、手势提示。

（表演时，客人与主子不同的‘空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上老师眼神、

手势的提示，能使幼儿始终保持深厚的爱好。）

五、表演布偶

1.小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?（当幼感到疲惫时，布偶

表演能再次引起幼儿的留意，并使他们在观赏中得到休息。）

2.小熊请小猴进屋后还可以怎样款待客人?（老师依据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

（老师设计提问并依据幼儿的回答即兴表演，既给了幼联系生活阅历、主动思维的机会，

又丰富、扩展了幼儿的交往阅历。）

六、集体表演

1.一半幼儿扮小猴，一半幼扮小熊边对唱边表演，两个老师也各扮一种角色，与幼儿一

同嬉戏。

2.视幼儿爱好，激励幼儿互换角色再次表演。（为了避开幼儿在集体对唱时混淆角色，两个

老师各扮一种角色与幼儿一同嬉戏。老师事先按"一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为

一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有肯定的活动空间，保证了嬉戏的顺

当进行。）

活动结束

小挚友一起探讨。

幼儿园音乐活动教案7

活动目标：

1、主动参加活动，大胆表演，体验音乐嬉戏的欢乐。

2、在课件的提示下,感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。

活动打算：多媒体动画课件、猫头饰若干。

活动过程：

一、通过动画演示，启发幼儿探讨并大胆表演不同的形象。

1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。）

师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？

2、那我们就来学一学欢乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！

师和幼儿一起表演欢乐的小鱼形象。（提示、激励同伴间的‘相互学习。）

3、小鱼们在一起真欢乐呀！听！谁来了？

（放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。

（画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？

启发幼儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。

二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。

1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和4遍的故事，请你们细致咛，哪一段讲的是小鱼？

哪一段讲的是小猫？

2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（观赏小猫的音乐，听辩乐句）

3、我们来学一学。4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示

一下）

（启发幼儿从速度、力度来表现）

5、通过多媒体课件，了解音乐内容。

A:小鱼和小猫之间会发生什么好玩的事呢？我们接着看。

B:幼儿观赏课件三。

C:提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演同心协力把小猫拉下

河。（跟着节拍）

D:哦，这原来是一个小鱼钓猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们同心

协力把小猫拉下了河？（完整观赏乐曲）

E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。三、欢乐表演。

1、尝试分角色进行表演。

A:请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动

脑筋，想方法）

B:启发幼儿结合自己的生活阅历，大胆表演想方法的动作。

C:幼儿分角色完整嬉戏。

2、再次嬉戏。

A:老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演）

幼儿园音乐活动教案8

中班音乐观赏活动《跳舞的树叶》

设计意图

中班《劭湃的树叶》这一主题对幼J谏说,隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐私，是

幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的友用，在自然界，落叶归

根，最终滋养了树木。树叶里有多数的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，

可以让孩子在与树叶密切接触后通过身体的语言以及美丽好听的歌声来体验和表现秋天的落叶

飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌

曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律美丽、好听，在学唱歌曲的同时也

在活动中发展幼儿的音乐观赏实力和良好的唱歌习惯以及音乐表演实力。

学情分析

本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉

戏时，随风而落的树叶都会经常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说,探究落叶的形态、

颜色等等，都已具有肯定的生活阅历。

另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进行表达

表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，医此，本次活动我们采纳

多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、欢乐的'氛围，熟识歌曲旋律，

理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不

同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与

同伴的共舞中，幼不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享

其中的喜悦。

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美丽旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。

活动打算：

动画视频、歌曲CD、树叶手偈若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

师：小挚友，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢？

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿宁静的倾听。

2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿观赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，〃阚叶在干什么?它是怎么跳舞的？

5、再次完整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿态。

师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿态。

四、我是四湃的树叶：

1、师：4阚叶跳舞学婚那么好看，你们想不想也来做一片会四除的网叶宝宝呀！

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼儿想象4烟叶随风飘舞的动

作，激励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼J娱同练习。

4、听歌曲，老师将幼J腐习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、老师接着激励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。老师将幼练习的动作再

次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、老师激励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。

五、展示

激励幼儿像4阚叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起用哪，我们一起到外面随着秋风

跳舞去吧！

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比较详细形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当加入一

些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，有时会捡上几片

玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸

引孩子的爱好，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。

《官湃的树叶》是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合

幼儿演唱。

让孩子观赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，

我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终

将一首骊卜充完整。这时，再次播放CD,幼儿轻声跟唱两遍。在孩布门基本学会的基础上，再

要求他们有表情地演唱。

音乐是一门"听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。

在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子

对音乐的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以相识许多树叶，可以相识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对

树叶的相识和了解。

幼儿园音乐活动教案9

1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和蟒的动作。

2、在了解4/4XXXXX0/这个节奏的基础上伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、体验当厨师进行嬉戏的欢乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

已经用该音乐玩过找挚友的嬉戏。

（-）了解故事情节，仿照学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）

1、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲解并描述故事师：看看我是谁？（老师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去

厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走/左看看右看看/（3遍）。

哇，发觉了我最喜爱的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。打算切，切切切切切0/……

看看我切的菜。

②配乐，老师完整示范动作两遍。

③幼儿完整仿照学习两遍

2、幼在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

①重点练习有节奏的切的动作

②连续完整嬉戏（两遍）第一遍嬉戏：老师重点用语言提示切菜的节奏其次遍嬉戏：老师重

点关注实力较弱的幼JI在做切的动作时候的‘节奏

（二）用4/4XXXXX。危奏创编不同的切菜方法

1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作

①重点练习有节奏的片鱼的动作幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的嬉戏关

注幼在移动时候的节奏和空间距离的调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及

片鱼片的节奏。）

②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的嬉戏

2、幼儿自由创编切菜的动作

①幼儿创编不同菜的切法

②老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好

③配乐完整嬉戏三遍

3、结束师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，

离开）

活动延长：

1、魔法菜板放置位置的不同改变：高、低、左、右、前、后

2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园音乐活动教案10

1、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

毛毛虫玩偶、磁带。

一、暖身活动一律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，

好挚友抱一抱）

二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。

导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了T牛可怕的事情，请大家细致听听！

1、完整观赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简洁的‘肢体律动。

2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？

三、AE殳律动嬉戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）

※老师统一动作，念语词"小鸡吃虫"由慢到快进行肢体动作练习。

※配乐语词练习"小鸡吃虫"律动。

②传递练习

师：鸡宝宝们都喜爱吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。（念语词"小鸡吃虫"，慢到快）

念语词"小鸡吃虫"，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手）

师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧

※道具+语词玩传递嬉戏

※配乐嬉戏（2遍）

2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老底，它最喜爱吃小鸡。假如老鹿来

了怎么办？（变各种"木头人"）（不能动，否则就会被捉走）

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习（听辨“木头人"嬉戏的乐句）

师：小鸡变几次"木头人"。（两次）

※配乐嬉戏

四、全曲律动嬉戏。

1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，探讨老鹰的神情和动作。

2、全曲嬉戏

在B段中，老师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整嬉戏

师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法,藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次

次变"木头人"时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

幼儿园音乐活动教案11

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的爱好，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有肯定基

础，但在表现实力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔软美丽的作品

表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的缘由主要是老师选择教化内容时过于片面。

在日常生活中，常常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种

竞争意识的萌芽，假如培育得当，能促进幼J比会性发展,于适应将来激烈竞争的社会有益。我

利用幼儿好动、好仿照和喜爱带有竞赛性质嬉戏的特点，选择了"斗鸡"这一韵律i舌动。旨在培

育幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏显明，心情激烈，可表现性强,很适合

于我班的孩子。

活动目标：

1、幼学习按音乐的节奏、心情、乐句的改变表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同

伴沟通。

2、培育幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

活动打算：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。激励幼儿按音乐节奏、心情饱

满地做动作。

2、课程导入

(1)幼儿观看录像。

指导语：公鸡是怎样斗的?

(2)探讨：公鸡斗的时候嘴巴、颈项、翅膀和脚是怎样的？

(3)老师小结，强调公鸡双脚"往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动

作和表情表现出来。

3、熟识斗鸡的音乐，引导幼J展受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、激励幼在音乐的彳半奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提示幼儿按音乐的节奏做动

作。(老师适当用语言指导)

5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿观赏。

6、激励幼儿与老师同时表演，激发幼敢于竞争的意识。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁情愿跟我一公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟老师学分解动作，留意难点。

(1)指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

(2)老师激励幼儿按自己的意愿创编最终结束的动作。

8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与老师进行斗鸡竞赛。

提示幼儿留意节奏并用眼神、表情与同伴沟通。

10、幼儿结对进行"斗鸡"，激励幼儿获得胜利。

幼儿园音乐活动教案12

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜蜜的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润灵巧的声音演唱歌曲中

衬词和感叹词，从中感受歌曲开心心、情。

2、依据已知阅历和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学唱歌曲，体验歌曲心情。

难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。

教学打算：图谱、各种乐器的'图卡、小动物的图片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发爱好。

师："今日，我要实行一个小小音乐会，我邀请了小挚友们和几个小动物一起来参加，听,

音乐会起先了。"

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼J隰识歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参加音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么?

我敲小铜鼓时，〃峋小猫兴奋地怎么样？

3、老师清唱歌曲,幼J黑唱衬词

提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

你觉得哪句唱起来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼J序唱。

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼学习学习歌曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、惊奇的念

词，请大家来找一找？

四、幼J序唱歌曲

1、幼J曙图谱完整演唱一遍。

2、启发幼儿用活泼、开心的心情来演唱歌曲。"得儿喂"唱得灵巧、"咦、恩、爱"唱得

短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词一去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师："我们小挚友也来参加小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样奇

妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参加音乐会呢？

老师依据幼儿创编，替换"小乐器"、替换衬词、替换"小动物"。

3、幼看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案13

活动背景

在"各种各样的布"的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对

丝质布的色调、图案、飘逸感产生了深厚的爱好。在区域活动中，经常可以看到孩子们三五成群

地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飘

舞的传统中国舞蹈，还能培育幼儿的探究实力、协调实力和合作意识。为此，我设计了本次综合

艺术活动。活动中，幼儿依据已有阅历，结合喜庆热情、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过

动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐,

表现自己对本民族音乐、舞蹈的相识和体验。

活动目标

1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中,感受民族音乐的欢乐心情以及乐曲所表达

的多姿多彩、彩绸飘舞的喧闹情景。

2.能依据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会

合作、沟通的开心心情，体验艺术活动的欢乐。

3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

活动打算

1.彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钱若干。

2.《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件（表示音乐结构的图谱）。

3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

活动过程

1.玩玩做做，感受绸带的飘逸

每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐用胆来，比一比谁用匕起来更美丽。

（这个环节师幼一起随音乐节奏边四瞅歌十字步边自由挥动布块和布条，并相互沟通动作，

调动了幼儿的心情。《红绸舞》的音乐民族风味深厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼感受到

了布条的飘逸荚，有的孩子不由自主地说："布条比布块骸嶙更美丽，似乎在飘舞。"为下面的

舞蹈动作的探究做了铺垫。）

师：你能把布块变成布条吗？

（在量一量、剪一剪的探究过程中，幼儿两两协作，动手实力和协作实力得到了提高，同时

也享受了自制道具的乐趣。）

2.跳跳画画，探究绸舞动作之美

师：你的彩色布条在空中挥动可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好挚友将布条

舞出的图形画出来。

老师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并激励大家随幼儿的回答逐一仿照。

（此环节我让幼儿探究绸带的讫作，并以简洁的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有

不同的挥动方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画

了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新实力，使幼正体验到了艺术活动的欢乐。）

师我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作以幽带舞吗?幼1陛合绸带

舞的动作，探究身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

（这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿

创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼J导习的形式来优化动作，以"跳舞娃娃”的

简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，

老师激励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。）

师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗？

（放《绸带舞》的'录像）

（在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采纳"先试后导”的方法，老师先敬重和确定幼儿

的想法和创建，接受他们的表现方式，再引导幼J函互沟通相互观赏,一^t享着创建的欢乐。

观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有

的绸带上下画曲线，脚南挺，像翻滚的波浪。老师又问孩子们："想不想再跟着录像连起来跳一

跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。）

3.听听说说,完整感知《红绸带》

师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

（在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐

句时换动作。老师也可以问孩子们："我们换了几个动作?"帮助幼儿感知音乐的结构。）

出示图谱，师:这张图谱表示这首乐曲，你发觉了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?

结合图谱，进一步辨别音乐结构。

（每一条光标随着音乐的播放按乐句渐渐出现）（让幼儿完整感知音乐是一个渐渐提高要求的

过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探究中自主得出结论"有

六条"。）

师：请你们细致听音乐的第三句，你觉得人们似乎在干什么?再听一听第五句呢？

（老师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节）

（这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音

乐的对话乐句，有个孩子说："你说一句，我说一句，似乎在对话，可能是在交替跳舞吧。"当

老师追问："交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?"他邀请旁边的小挚友交替跳同一个动作。

老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以激励幼儿利用动作去感知音乐的对

话节奏型,感知音乐的结构特点。）

4.编编以曲K,完整表现舞蹈

师：绸带舞有许多美丽的动作，我们依据音乐编个舞蹈吧！

（激励幼儿听音乐尝试组合动作）

（在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并视察幼儿的尝试，有的孩子将刚才

大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小挚

友沟通着自己的动作。他们结合自己的阅历随着音乐节奏欢快地跳着。）

相互沟通，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢？

（老师激励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和沟通中获得自由表现和创建的欢乐。沟通时，

老师按幼儿讲的依次，以叔康娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼

儿依据探讨出的动作依次听音乐完整表演舞蹈。）

师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。（本环节老师激励幼儿自

由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在

尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有很多种，可以依据自己的意愿来编排，同时引导幼儿

去求异和创新。）

师：我们找个空地方和好挚友一起跳一跳自己的舞蹈吧！

小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要刚k绸带舞表示庆

祝，你还看到什么表演也表示庆祝呢？

（这个环节给了幼儿与同伴沟通情感的机会，培育了幼在有限空间活动的实力，进一步满

意了孩子fl］的探究、创新的须要，激起幼儿深厚的爱好及表现的欲望。老师激励幼儿大胆表现第

三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛凝视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个

活动推向了高潮。同时，老师和幼，可以随音乐探讨配器方案，奏一奏鼓、钱、锣等打击乐器，

增加喧闹的气氛，此环节可以放到延长活动中进行。）

幼儿园大班音乐活动教案：漂亮的小花伞

幼儿园大班音乐教案：漂亮的小花伞

设计意图

这是一首富有诗意和充溢想象的歌曲幼儿可以从歌曲中体会到初夏季节雨中"青蛙在田边

地头歌，雀＞1娃树枝唱"的漂亮画面以及"林中蘑菇与我的小花伞在雨中游戏”的喧闹情景，激

发幼儿的审美情趣以及酷爱大自然的情感。

活动目标

1、用连贯、美丽和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

活动打算

1、一幅初夏的雨景图案。

2、乐谱表。

过程建议

1、幼J粉作小青蛙唱练声曲。

2、幼儿依据老师出示的节奏谱，幼儿仿照雨声唱(XXXXXXX0)的节奏及青蛙的

"呱、呱"的跳音。

3、观赏歌曲：《漂亮的小花伞》。

(1)幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

(2)幼儿看图片观赏漂亮的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

4、幼J荐唱歌曲，幼J盛声跟随老师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《漂亮的小花伞》.

6、幼儿安排角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

延长提示

幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来

幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来

目标：

1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演,体验创作和表演

的乐趣。(重点)

2、体验接纳与被接纳的欢乐。

难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。

打算：形象歌谱一5长、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布

置

过程：

一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。

提示语:今日老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟识旋律,填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：

(1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚信口它一起玩，最终它

找到了兔子，想和兔子做挚友：可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又

会怎么说呢？(幼儿自由猜想)

(2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？(幼J序习歌词)

2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。

(1)、初步熟识曲调，介绍歌名。

A、提示语:兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱

一遍)

B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

(2)、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。

(1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？

(2)、老师扮演狼,幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。

(3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的欢乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧！

幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙

幼儿园大班音乐教案：小青蛙

活动目标

1、在熟识歌曲的基础上，引导幼J序习创编2/4的节奏。

2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

活动打算

小青蛙头饰、池滤背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

活动过程

(-)

L听2/4拍律动，来到草地上。

2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

提问：小青蛙在哪？干什么？

请幼儿依据音乐来讲解并描述、想象。

（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

（三）老师引导幼儿创编节奏。

提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

谁能把它的节奏型拍出来？

请你们来创编呱呱歌。

（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。

1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

2、去捉虫子吃，离开活动室。

活动延长

进行打击乐演奏。

幼儿园大班音乐活动教案：采茶

幼儿园大班音乐教案：采茶

活动目标

1、培育幼儿活泼向上的快乐心、情，体验劳动的欢乐，激发幼儿对舞蹈艺术的酷爱之情。

2、培育幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编实力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

3、让幼儿了解中国是茶的家乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简洁加工可以泡水喝，喝

茶有益于健康。

活动打算

多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

重点难点

在感知体验的过程中培育幼儿探究、创编的意识和实力。

活动过程

一、生活体验，感受采茶；

创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

我们今日来到了茶的家乡一漂亮的江南。

小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

请小挚友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

二、律动创编，诗画激趣；

1、提问幼儿是怎样去采茶的？激励幼儿大胆表现。

2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

3、提取最美的动作，创编采茶律动。

4、依据所创编的动作,诗画舞谱小人：

我挎小篮拨开树枝我采的茶叶

上山岗采呀采多又多

片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃

采茶忙又忙装满筐喜洋洋

三、动静交替，茶艺观赏：

老师表演独舞一《古丈茶歌》

1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

2、设计意图：使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶，让幼Jlz在轻松、开心的气氛中了解茶的

制作工艺和利用价值。

活动延长

展示成果，活动延长：

1、听音乐表演采茶律动，感受创作的欢乐。

2、为客人老师表演，体验胜利的乐趣。

幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家

幼儿园大班音乐教案：小熊找家

目标：

1.能依据音乐的速度、力度及凹凸的改变创建性地改变动作。

2.能在音乐结束后快速找椅子坐下，体验共同嬉戏、竞争的欢乐。

打算：

每人制作一只纸偶熊，嬉戏时戴在手上。

过程：

1,初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

激励幼儿听音乐，依据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、以湃、休息睡觉的动作。

2.学唱嬉戏歌曲：小熊找家。

老师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的爱好。

故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等

别人的帮助。

提问："你们情愿学谁?”

在熟识歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3.玩嬉戏：小熊找家。

老师用不同的方式（凹凸、强弱、快慢等）演奏，幼儿想象音乐所表现的是什■么情景：小熊它

们在哪里?熊姐姐在干什么？

激励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩嬉戏：小熊找家。

玩法：

将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。

嬉戏起先，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"老师用不同的音高、

速度、力度弹奏音乐，幼儿依据音乐的改变,变换自己的动作。在高音1结束后，大家快速找

空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。老师念白"小熊是谁呀?”幼儿一

起唱："小熊就是他。”

建议：

1.在幼儿享受竞争欢乐的同时，要引导幼具有肯定的抗挫实力。

2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他接着嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

评价：

1.能感受音乐的改变，并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的改变，变换自己的动作。

3.在嬉戏中，能欢乐地嬉戏，正确地面对胜利与失败。

幼儿园音乐活动教案14

一、活动目标

1、能够在日常行为中做到孝敬父母。

2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

3、培育敬重老人，关切老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

二、活动打算：

音乐、PPT课件

三、活动过程

活动导入；

（一）师：出示"孝"字幻灯片，这是孝字，它的意思是敬重，关切，孝顺父母或长辈。？

1、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的呢？让我们一起来看看吧

2、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。?

（-）1.展示几幅母亲在平常生活中的几幅相片，勾起同学们对儿时母亲对他们的关切、

雌?

2、展示一则小故事，讲解并描述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事，来展示母爱的宏大。

故事：7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一女子带着儿子搭乘商场内手扶

电梯