2024年幼儿大班综合教案

2024年幼儿大班综合教案

幼儿大班综合教案1

一、活动目标

1、引导幼儿感受京剧艺术的美，初步了解脸敲□识。

2、尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

二、重点与难点：

尝试用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

三、活动准备：

一段京剧片段光碟，红脸、蓝脸、绿脸、黄脸、白脸、黑脸脸谱各一，用白纸剪好脸谱轮廓

（幼儿人手T）,彩笔。

四、活动过程：

（一）观察讨论

1、导入：观看一段京剧片段，提醒幼儿仔细观察京剧演员的脸和现实生活中的人有什么不

一样。

2、今天老师也带来了一些像面具一样的东西，你们知道它是什么东西吗?告诉幼儿这些是

脸谱。脸谱非常的漂亮,很多人把它当做艺术品挂在家里。脸谱有非常多的颜色，人们根据它的

颜色给脸谱取名字。

3、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。向幼儿介绍京剧脸谱的基本知识:

京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为"主色"。艺

术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，表现人物的忠、好、善、恶。红色脸谱表示忠勇侠

义，如关羽;黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等;黄色脸谱表示凶

狠残暴，如典韦;蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦、马武等;白色的脸谱一

般表示奸臣、坏人，如曹操等。

4、讨论：脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?（唱京剧的时候）脸谱是

一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、

鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸谱分成几个块面，五官有了变化）。引导幼儿讨论颜

色如何变，五官有什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分。

（二）尝1由会制粉普

1、教师示范脸谱画法。

①在剪好的脸谱勺％上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用笔勾画脸谱纹样，注意左右对称。4着色时先勾边线再涂染，每个睑谱至少有三种颜色，

要按由浅入深的J顺序涂,最后看黑色。

2、今天我们一起来当化妆师，设计一张漂亮的脸谱。（播放京剧片段作为背景音乐，同时给

幼儿以参考）

提示幼儿：先想一想，自己要画一张什么脸谱;化妆的.时候要仔仔细细，要把脸画得两边对

称;脸谱怎样分块，眼睛嘴巴要夸弓~点，还要像我们化妆时一样，眼睛上要涂眼影，腮上要涂

上胭脂。

（三）评价作品

1、教师任意选取幼儿作品,请幼儿介绍自己画的是什么脸谱，请其他幼儿进行评论（主要从

颜色、块面、线条的流畅等方面进行评价），表扬有创意的作品。

2、幼J能互欣赏作品,看看谁是最有才华的艺术家。

3、将幼儿的作品陈列在活动室，布置成“京剧小舞台"。

（四）延伸活动

学唱京剧幼儿歌曲《戏说脸谱》

（五）反思:

美术欣赏是对幼儿进行艺术教育十分重要的内容，也是非常有效的手段之一。本活动通过传

统艺术鲜明、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到欣赏美、表现美的目的，同时也让幼儿

进一步了解中华艺术宝库的奇葩——京剧，激发热爱我们伟大祖国的情感。

脸谱是中华民族的艺术瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格为世界各民族所公认。脸谱中

优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇

的思维;脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安

排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画

中运用色彩表现情感打下基础。

活动设计《漂亮的脸谱》将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内

容中，使幼儿通过一个创作活动获得了社会、情感、艺术三方面的发展。孩子们在活动中异常活

跃，有的央求我让他把作品带回家，挂到自己的卧室墙上;有的兴奋地向家长介绍自己的作品;还

有的一边哼着京剧腔，一边手拿脸谱遮住小脸蛋，做着京剧表演的动作。

活动的不足之处：幼儿绘制的脸谱中划分脸部块面的线条，未能突破教师的范例，缺乏创意;

对京剧脸谱知识的介绍过于生硬。

幼儿大班综合教案2

一、活动目标：

1.在感受音乐性质的基础上，创造性的用动作表现作品，能随音乐有兴趣地表演，体验神气、

高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

哪种小动物?你是怎样表演的?

（三）角色表演

接下来，我们就来表演一下狮王的生日舞会，老师扮演狮王，请幼儿扮演小动物，看哪位小

朋友表演的‘最投入!能够和同伴友好合作

提问：小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来，接下来又发生什么事情呢?狮王吃小动物了

吗?为什么?如果这次狮王没有守信用，而是吃了小动物，会怎样?既然这个狮王这么和蔼、讲信

用我们在和狮王一起做游戏时应该怎样表现的更加亲密、友好呢？

小朋友说的都很好另展下来就让我们再来试一次看谁在和大狮王欢庆的时候能够表现出和

狮王的亲近、友好。

（四）生活迁移

小朋友，你们喜欢守信用的狮王吗?原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好

孩子呀，相信大家也一定都喜欢和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中还有哪些事情我们

应该说到做到？

小结：如果，我们每个人都能够做到诚实守信，我们周围就会减少许多坑蒙拐骗，减少许多

猜疑、顾虑，我们的世界将会变得更加美好，我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们

从自己做起，从小事做起，为当一名诚实守信的人而努力吧！

幼儿大班综合教案3

一、活动目标：

1.愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

2.知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

3.能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

二、活动准备：

1•方的和圆的自制机器人各一人。

2.各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼J殿相等。

3.象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

4.几何图形若干、白纸、水彩笔

三、活动过程：

（-）以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字

师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的

特征）

机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的

名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

（二）说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

1.说一说周围生活中方的东西

机器人方方说：我的.头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的

东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？

（幼儿根据生活经验回答）

2.说一说周围生活中圆的东西

听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋

友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？

（幼儿根据生活经验讲述）

3.通过"我的朋友在哪里"游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类

方方和圆圆看至叼'朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它俏兑呀，今天它们还带来

了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找

一找，好吗？

我们来玩一个"我的朋友在哪里"的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们

任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

（幼儿戴上胸卡做游戏"我的朋友在哪里"）

请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

（三）讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。

1.我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜

欢下棋，可就是不会收拾总是到处

乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

在实物投影仪上出示象棋子和

军棋子，提问：谁知道这是什么?它是什么形状的？

小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡舌网堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生

了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

2.幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

3.提问理解故事内容

圆圆和方方为什么要吵架？

圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

（四）活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？

这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西我们一起来利用这些物体和图片来玩一个

"小小设计师"游戏。

1.各种形状的图片，小朋友们夹拼一拼。

2.筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

3.圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

4.生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

幼儿大班综合教案4

活动目标：

1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。

2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。

活动准备：

幼儿之间互相帮助的照片、幼J睁写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件，小时侯的鞋

子。

活动过程：

一、视频导入

L今天张老师带来一段录象，我们一看这段录象里有什么？看到谁了？：这段录像的名字

就叫----长大。

2、孩不门，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长K?

:你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮

了，长大了真好！

二、看看说说—长大的秘密.

我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们

做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话："恩，长大了。"我

们一看，看看里面到底有什么长大的秘密。

照片一：叠被子

1、你觉得他长大了吗，为什么？

2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的？

：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。

照片二：会写字

1、说说他长大了吗?为什么？

：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。

2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了？

:你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，

有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。

照片三：会帮忙

1、他会帮助别人了是吗？

2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙？

3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

：长大了多好啊，长大了就会智助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我

送给他三个字，也送给你们，会帮忙。

:你们看，长大了多好呀，做的事情不一样了，有本领了，会帮助了，能独立了，能为自己

感到自豪了为自己感到骄傲了。

三、经验提升

1、今天我还要给你们介绍一个朋友，这个朋友可了不得。他说了一句话，不仅让自己为自

己感到骄傲，还让他周围所有的人都为他感到骄傲。（讲述故事）

2、你们听了这句话，心里有什么感觉?说说你的理由？

这个故事里最感动的.是哪句话?就是这句话,你们会说吗?一起说说。

3、孩子们，我们的爸爸妈妈为了养育我们，每天辛劳的工作无私的照顾，在我们成长的道

路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗，你们有什么心里的话想对他们说呢？

4、除了告诉他们藏在心里的话以外，我们还可以用什么方式去照顾他们？

:其实照顾家人的方式有很多一句亲切的话语就可以让人感到温暖，一个有力的拥抱就可

以传递爱的信息，而T牛力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方

式去照顾家里的人好吗？

幼儿大班综合教案5

一、设计思路：

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩

子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，

我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困

难难以跨越障碍或困难时教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况便生成了“会

飞的塑料袋”这个活动。

二、活动目标

1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

三、活动准备

1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，爹筐。

2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

四、重点和难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

五、活动过程

1.故事导入

师：塑料袋有一个心愿,它想和小鸟一样,穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑

筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

2.幼儿操作

引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合,

遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3.交流及认识塑料袋的不同玩法。

大班综合：新型的购物方式

目标：

1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物……）

2、有尝试接受和运用新事物的愿望。

过程：一、谈话引题

1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？

怎样去买的？

（幼儿自由发言）

2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我

要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？

对了，我是在网上购物的。

二、讨论各种新型的购物方式

除了网上购物，你们还知道有哪些新型的'购物方式？

（刷卡、快递、网上购物等）

这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？

你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？

三、尝试活动

以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。

延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。

综合活动：生日蛋糕的联想

综合活动：生日蛋糕的联想

幼儿大班综合教案6

一、活动目标：

1.鼓励幼儿充分发挥想象力，做T牛和别人不一样的石头故事图

2.培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：

1.事先带幼儿去山上捡回石头

2.准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱纹纸、

湿毛巾等等。

3.已有创编故事的经验

4.石头工艺品录象

三、活动过程：

（一）谈话引出课题

师：小朋友，你们看，老师今天把这神奇石头打扮成什么啦？

幼儿发?？

师：今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下，把它们变成美丽的画

（二）观看录象

1.看电视录象，回忆山上"寻石"的过程，引出用石头做工艺品这一主题；

2.幼儿通过观察石头，和同伴进彳亍讨论，说一说发现石头象什么？

（三）幼儿操作

1.幼儿动手操作，教师巡回指导；

2.鼓励幼^等装饰好的时候加上底座和饰物,使之成为一件完整的石头故事图

（四）幼儿发挥想象创编故事

1.教师巡回知道幼儿讲述，使之语言连贯、思路顺畅讲述

2.请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事，幼儿欣赏

（五）作品展

四、教学反思

（一）本次活动的成功之处

石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的'生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可

以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的"教育内容要贴近幼儿的生活”、

"教育活动要生活化"的精神。

在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师

范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

（二）本次活动的不足之处及提出新的设想

在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处：

1老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚现在摆弄的石头。课后我

在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较

能够集中幼儿的注意力。

2.由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动

时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括老师材料的

摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

3.教师的范例过小，不利于幼儿的观察。

（三）幼儿的创新之处

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

幼儿大班综合教案7

一、设计意图：

宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可

高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非

常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。

那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同

时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。

二、教学目标：

1.引导幼J责步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

2.通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集

一些废旧材料。

3.体验变废为宝的快乐。

三、教学重点及难点：

重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

难点：用废旧物品进行制作。

四、教学准备：

课前知识准备：提前让幼在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的‘场景。

材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒

（清洗干净）。

操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管

等。

五、活动过程：

（-）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

师:今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。

看看这些展览品是什么，是用什么材料做的?

（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

师：L小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？

2.我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收

集？

3.说说你想怎样变废为宝。

教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作T牛喜欢的玩具或用具。

1.讲解活动规则。

2.幼儿按自己的意愿选择材料。

（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

六、延伸活动：

L继续制作没有完成的作品。

2.利用幼儿完成的作品布置展览。

幼儿大班综合教案8

一、活动目标：

1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感

2.发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。

二、活动准备：

小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件,

天气预报视频。

三、活动流程：引发兴趣一理解体验——发散思维——说心情——画心情

四、活动过程：

（-）与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师："孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？"

（引导幼儿说出观看天气预报）师：”电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”

鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

师："我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？"观看天气预报：各位

观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报

播送完毕，谢谢大家收看，再见！

提问：

1.刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？

2.你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示切\结:天气情况真是千奇百怪，

通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。

（二）通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

师："森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！"请配班教师播

报心情预报："各位观众，大家好：我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森

林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大

家收看，再见！"

提问：

1.刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有本幽地

和大家说再见。

2那心情预报说狮子今天的心情怎样？

3.为什么说狮子的心情是雨天,说明它的心情怎样？

4.那还可以用哪些天气情况来表示？

5.心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？

小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情

都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想

象，完整表述）

（三）通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。

师："到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！"（教师出示背景图及

狮子生病的图片。）

提问：

1.生病了，会是怎样的感觉啊？

2.森林里的‘小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激

发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片：

师："小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床

上真难受，看，4但、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子

送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？"

小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，

心情就慢慢变成晴天了。

四、学说心情预报，体验成功的快乐。

师："心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心

情怎样，可以用哪些天气情况来表示?”

师："现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙

伴先说说吧！"请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情,

为什么？

幼儿大班综合教案9

活动目标:

1、在看看、说说、做做的过程中，让幼儿感知大米的来历及用处。

2、能在集体中大胆讲述自己的感受，并乐意与同伴分享。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布（人手一份）

2、《大米产生》的图片

3、已完成有关米及米制品的调直表

活动过程：

一、看看、说说米及米制品

1、（米饭引出）这是什么？用什么做的？米从哪里来？（看图片《大米产生》）

米除了做米饭，还可以做些什么？

2、与同伴交流分享记录表

师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这

些食品外，还可以磨成米粉，做好处的食品。

3、（看教师示范）米磨成米粉，做出了什么？"屈，老师。教，案，网”对了。除了糕外,

你们还吃到过什么用米

粉做的食品？

4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗？

二、幼儿品尝米做的食品

1、展示各种米制品

2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道

三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道

四、教师小结

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同

2、幼儿知道要爱惜粮食，了解劳动人民的‘辛苦。

活动反思：

为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了

米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。

幼儿大班综合教案10

活动目标：

1、知道自己将要成为〃浮生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增强理解智力、分析能力、爰心智力等。

活动准备：

1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得/卜学和幼儿园有哪些不一样的地

方呢？

幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动TF始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利

于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述，知道怎样做个4学生。

(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要

想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋

友说一说。

(2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。(补充没讲到的)

(4)老师完整的小结一次。(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动

脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。)

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一

首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有

用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的'

理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

3、认识书包，了解书包的结构。

(1)相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是小学生的好朋友.我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你

们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定

的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探索，学会整理书包。

(1)师：书包有什么用？(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗？我们

去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整

理的原因。

(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会

弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了用的时侯一下子就能找到了把练习本叠整齐后再放入书包的外层，

而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱

了，最后别忘了拉好拉练。

幼儿大班综合教案11

一、活动目标：

1.练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2.会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3.培养良好的合作精神与对体育游戏的'兴趣。

二、活动准备：

棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，灵音带一盒。

玩法：

1.(播放录音)小朋友出场，叔阿快的舞蹈"找朋友"。

2.出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特

性。

3.赶"小鸡"。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把.小鸡•赶出，要求小朋友把"小鸡•赶到指定

方向。喂小鸡：小朋友把"小鸡"赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里（当作喂小鸡）。喂完小鸡后,

让小朋友把.吃饱了的小鸡"赶回家（赶回纸箱内），与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼

儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐,进龙门，用头顶着走。

4.赶"小鸡”比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把■小鸡"赶到指定地

点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝（纸箱）为胜。活动前，幼1用寺一易拉罐，排头的小

朋友手执棍棒赶"小鸡"回"鸡窝"后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小

鸡，每次只能吃五条小虫（五粒木珠）。

5.听音乐离场

幼儿大班综合教案12

幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活

动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根

据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑，主动地

探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中

去。

一、活动目标：

1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏

快乐。

3.培养孩子的创造力，想象力。

二、活动准备：

1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。

2.一些比较粗且柔软的绳子。

3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

4.课件

三、活动过程：

1.导入活动：

―孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

—绳子好玩吗？

2.分散活动：

孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。

—绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）

老阿以和孩子一起玩，并鼓励一些不爰动的孩子投入到活动中去。

不错的

3.集体活动：

—绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。

（课件）

—为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）

—最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）

4.游戏活动:

一我们也来学绳子变一变。

孩子1门在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友

合作变成心形等。

5.粘贴活动：

这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变

化，用美工活动表现出来。

―孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

6.活动结束。

四、反思与分析

设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的.现有发展水平，每个孩子都在活动中

兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得

了自我认知、身体运动、语言、美术思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受

到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老

师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到

了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣.活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规

律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。

幼儿大班综合教案13

一、活动目标：

1.复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

2.通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。

3.了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。

二、活动准备：

教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。

学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。

三、活动过程:

（-）复习I凡固认识十二生肖以及排列顺序。

1.师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我f礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给

我？（引出生肖）

2.你属什么？你们家里人是属什么的呢?十二生肖里还有哪些动物？

3.生肖一共有多少?现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一;烦作）

4.检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。

5.老师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。

一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

（二）看课件仿编儿歌《十二生肖》。

1.十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述"十二生肖

的故事"：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3、不知道？没关系，老师编了一首儿歌《十

二生肖》，让我们一起来看一看，学一学。

（三）看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。

1.幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。

2.个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。

3.看课件,集体朗诵儿歌。

（四）做十二肖钟，了解生肖轮回规律。

1.老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时？十二个小时正好对应十二生肖，让我们

一起来做个生肖钟吧！

2.玩生肖钟。

（1）小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大

5岁，他的生肖是什么？

（2）小朋友的生肖是龙，小朋友的‘妈妈也属蛇龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

（3）（启发幼J磔合"生肖钟"进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到

的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到

第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样

的。

四、延伸活动：

让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

幼儿大班综合教案14

活动目标：

1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。

2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。

活动准备：

视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等

活动过程：

一、尝试印指纹

1、出示印泥，引起兴趣。

师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。（评：这个环节比较直

接，孩不门一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：先来看老师是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，

不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。（评：当老师示范了一遍之

后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。）

师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上

稍微往下压，注意不要移动，最后月湿抹布把手上的印泥擦干净。（评：看完老师两次示范印指

纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印

指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。）

师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。

3、幼儿操作。

师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！（评：由于小朋友们明白了印指纹

的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地完

成任务。）

二、想象并添画指印

1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：有没有都印好了？赶快来看老师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么?变变变，变

成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了?（气

球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来,在老师添

画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。）

师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？（评：这

个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论可以变什么，幼儿在交流时迸发的想象

力真令老师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。）

2、幼儿添画，教师有目的引导。

师：啊，原来我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做

一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的

个体差异，大部分小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就

需要老师注意在活动中的个别指导了。

3、幼儿介绍。

师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请***，你把指印变成了什么？

师：我发现这两个指印印在一起了，你把它变成了什么?变成了一只小鸭，真棒！原来，我

们不但可以把一个指印添画成一样东西，还可以把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一起

添画成其它东西。那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一

起添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还可以和旁边的小朋友商量一下。

4、幼儿讨论，教师个别指导。

5、幼儿交流多个指印的添画，老师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两

个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛

虫等。）

三、指印添画并创编故事

1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个有趣的小

故事。记住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最后再编故事。图画中的内容

可以是一个指印添画成的，也可以是两个指印添画成的，还可以是许多个指印添画成的（评：

小朋友有了前面添画的兽出，大多能想出要添画什么内容，在添画的时候也都各显神通。）

2、师：先画好的小朋友可以编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的

内容讲清楚。

3、师：都好了吗？谁来讲讲自己的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能

完成得不错，不过在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼艮少，大都只能用

简短的几句话来进行讲述。）

4、师：***小朋友讲了一个《***》的故事，里面有……真好听！我知道你们都想来讲讲自己

编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧，大胆一点，快去讲吧！

总评：

本次大班综合活动《好玩的指印画》,以幼感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全

是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是通过印泥

引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了

成功的喜悦。在最后的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，不过在语言表达方面就

稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活

动达到了较高的成效。

设计意图：

在一次下午的娱乐游戏时，我和小朋友一起玩"手指变变变"的游戏，就是把五个手指肚都

画上不同表情的人脸来玩表情游戏。小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也可以变出表情真是太

神奇了。这时，宋天转小朋友很神秘的说："老师，手指肚上有纹路，可以帮助警察叔叔抓坏蛋

呢旁边的小朋友马上接着说：“对的对的，我在电视看到过的。"听到这里，我顿时明白了，

孩子们说的是指纹。在我惊讶于宋天转小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：既然孩子

们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是这次活动就应运而生了。

本次活动旨在通过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达能力

幼儿大班综合教案15

活动目标：

1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点：

1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：

《逃家小兔》PPT课件

活动过程：

一、谈话导入

师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）

二、理解故事

（播放背景音乐）一天,兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢?

2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？

师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！

3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说："如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得

远远的。”

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。）

出示课件一

师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？

她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？

总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的

爱呢！

4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，

躲在花园里。”

提问：小兔变成小花,妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）

播放课件二

兔妈妈说："如果你变成d泥，我就变成园丁，我还是会找到你。"

师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？

总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”

5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说："如果你变成园丁找到了我，我就要

变成小鸟，飞得远远的。”

提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？

播放课件三

你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）

兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。

兔妈妈说：