2024年一年级语文上册《angengingong》教案1

2024年一年级语文上册《angengingong》教

案(精选

一、教学内容

本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元《angengingong》

章节。详细内容包括:拼音字母"ang”、“eng”、“ing"、"ong”

的发音及书写,相关例词的学习,如“帮忙(fang)”，“冷

(leng)”“听(ting)”“红(hong)”等，以及通过这些韵母组合进行

词语的拼读练习。

二、教学目标

1.学生能够正确拼读和书写“ang”、“eng”、“ing”、“ong”

四个韵母。

2.学生能够通过这些韵母认识并掌握相关的汉字词汇。

三、教学难点与重点

教学难点：正确区分四个韵母的发音，以及在不同词语中的运用。

教学重点：四个韵母的发音和书写，以及相关词汇的记忆和应用。

四、教具与学具准备

教具：PPT展示，拼音卡片，挂图，录音机。

学具：拼音练无本，彩色笔，拼音卡片。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个小故事，引入“ang”音，如“帮忙”的

概念，激发学生兴趣。

2.讲解与示范：详细讲解“ang”、“eng”、“ing”、“ong”

的发音方法，示范发音，让学生模仿。

3.实践活动：学生分组，用拼音卡片拼出不同的词语，进行读音

练习。

4.例题讲解：挑选几个典型的例题，如“帮忙”，“冷”，

“听”，“红”，讲解韵母在词语中的使用。

5.随堂练习：学生在练习本上书写这四个韵母，并拼读展示的词

汇。

6.检测反馈：挑选学生上台展示，检验学习效果，及时给予反馈

和纠正。

六、板书设计

板书分为四个部分，分别对应“ang”、“eng”、“ing”、

“ong”，每个部分写出相关的例词和发音要领。

七、作业设计

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：关注学生拼读和书写韵母的准确性，针对学生个体差

异进行个别辅导。

拓展延伸：鼓励学生在家里寻找包含这四个韵母的物品，进行家

庭实践作业，增强学习效果。

重点和难点解析：

一、教学难点：正确区分四个韵母的发音，以及在不同词语中的

运用。

二、教学过程：讲解与示范环节的详细程度，以及实践活动的设

计。

三、作业设计：作业题目的针对性和拓展延伸的实践性。

一、教学难点的突破

1.发音方法的详细讲解：对于每个韵母，教师要详细讲解发音部

位、发音方式，如“ang”是后鼻音，发音时声带振动，气流从鼻腔流

出；“eng”是前鼻音，发音时舌尖抬起，声带振动，气流从鼻腔流出

等。

2.韵母组合的发音特点：通过对比四个韵母的发音，指出它们在

发音时的异同，帮助学生更好地掌握。

3.例词的选择与讲解：挑选具有代表性的词语，讲解韵母在不同

词语中的运用，如“帮忙(fang)”，“冷Qeng)”“听(ting)”“红

(hong)”等，让学生在实际语境中感受和区分韵母的发音。

二、教学过程的设计

在教学过程中，讲解与示范环节及实践活动的设计至关重要：

1.讲解与示范：教师应以通俗易懂的语言，配合示范发音，让学

生直观地感受韵母的发音。同时，关注学生的反馈，及时纠正发音错

、口

味。

2.实践活动：设计富有创意的实践活动，如分组拼词、角色扮演

等，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音，提高学习兴趣。

三、作业设计与拓展延伸

作业设计应具有针对性和实践性：

1.作业题目：针对本节课的教学内容，设计具有代表性的作业题

目，如拼写包含四个韵母的词语，让学生巩固所学知识。

2.拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中寻找包含这四个韵

母的物品，进行实践作业。教师可以布置一些创意作业，如编写包含

这些韵母的故事、儿歌等，激发学生的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，语调富后变化，以吸引学生

注意力。

2.在示范韵母发音时，可以适当夸张口型，让学生更直观地学习。

二、时间分配：

1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免过于紧凑

或拖延。

2.讲解与示范环节控制在15分钟左右，实践活动和随堂练习各

占20分钟。

三、课堂提问：

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。

2.鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误

的学生给予鼓励和指导。

四、情景导入：

1.利用生动有趣的故事或生活场景导入课程，激发学生学习兴趣。

2.结合实际生活，让学生在情境中感受拼音的魅力。

教案反思：

一、教学内容的充实：

本节课在教学内容上较为充实，涵盖了四个韵母的发音、书写和

相关词汇的学习。但在实际教学中，应注意根据学生的掌握情况适当

调整教学难度和进度。

二、教学方法的选择：

本节课采用了讲解、示范、实践等活动，有助于学生多角度地学

习。但在课堂实践中，应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习

需求，采用差异化教学策略。

三、课堂氛围的营造：

在教学过程中，应注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积

极参与，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价的改进；

在课后反思中，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学

习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅