7 我们有新玩法（说课稿）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

7我们有新玩法（说课稿）2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“我们有新玩法”为主题，结合二年级下册道德与法治教材内容，设计了一系列贴近学生生活的活动，旨在培养学生的规则意识、合作精神和创新思维。通过游戏、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高道德素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握游戏规则的重要性，能够自觉遵守游戏规则。

②学会与同伴合作，共同完成游戏任务，体验团队合作的价值。

③通过创新玩法，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2.教学难点，

①帮助学生认识到规则对游戏公平性的保障作用，以及对社会秩序的重要性。

②引导学生克服在游戏中遇到困难时的情绪波动，学会坚持和解决问题的方法。

③鼓励学生打破传统思维，勇于尝试新的游戏玩法，培养学生的创新意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、游戏道具。

-课程平台：道德与法治课程教学平台。

-信息化资源：游戏规则相关的PPT课件、视频案例。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布PPT课件和视频案例，让学生了解游戏规则的基本概念。

设计预习问题：围绕“游戏规则的作用”设计问题，如“为什么游戏需要有规则？”“游戏规则有哪些好处？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习资料提交情况，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，理解游戏规则的概念和重要性。

思考预习问题：学生独立思考，记录自己对游戏规则的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台和PPT，提高预习效率。

作用与目的：

为学生提供课前学习资料，激发他们对游戏规则的兴趣。

通过预习问题的思考，培养学生的分析问题和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个有趣的规则游戏故事，引出“我们有新玩法”的主题。

讲解知识点：教师讲解游戏规则的设计原则和实施方法，并结合实例说明。

组织课堂活动：设计“规则制定”的小组讨论，让学生参与制定班级游戏规则。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考规则的意义和如何应用于实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定班级游戏规则。

提问与讨论：学生提出自己在活动中的疑问和想法，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解游戏规则的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和规则制定，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

通过实践活动，让学生理解规则的重要性，并学会如何制定和应用规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计新游戏规则的作业，要求学生结合所学知识进行创新。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解游戏规则的历史和文化。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生按照要求设计新游戏规则，并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对游戏规则的理解。

反思总结：学生反思自己的作业完成情况，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我学习能力。

作用与目的：

通过作业巩固知识，培养学生的创新能力和实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高综合素质。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.规则意识增强

2.合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达、沟通和协商，提高了团队合作能力。

3.创新思维培养

4.自主学习能力提高

学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。在课中强化技能环节，学生积极参与课堂活动，主动探究问题，进一步提高了自主学习能力。

5.道德素养提升

6.信息技术应用能力增强

学生在预习和课堂活动中，充分利用了多媒体教学设备、课程平台和在线资源。他们学会了使用信息技术手段，提高了信息素养。

7.情绪管理能力提高

在课堂活动中，学生学会了在遇到困难时保持冷静，积极寻找解决问题的方法。他们能够有效管理自己的情绪，提高抗压能力。

8.评价与反思能力提升

学生在完成作业和拓展学习过程中，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们学会了自我评价，提出了改进建议，提高了评价与反思能力。

9.语言表达能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生有机会展示自己的观点和想法。他们学会了用准确、流畅的语言表达自己的观点，提高了语言表达能力。

10.个性发展

总之，本节课的学习效果显著，学生在多个方面取得了可喜的进步。这些效果不仅体现在课堂表现上，更体现在学生的日常生活和学习中，为他们的全面发展奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进是教师专业成长的重要环节。在本次“我们有新玩法”的道德与法治课结束后，我进行了以下反思：

1.教学活动设计

在活动设计上，我注意到一些学生对于规则的理解还不够深入，尤其是在小组讨论时，有些学生没有很好地参与到制定规则的环节中。这说明我在活动设计上可能过于依赖学生的自主性，而没有给予足够的引导和示范。因此，我反思到，在未来的教学中，我需要更加细致地设计活动，确保每个学生都能参与到规则制定的过程中，并且通过具体的案例和实例来加深他们对规则重要性的理解。

2.学生参与度

在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对游戏规则的兴趣不够浓厚或者对活动内容不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前准备一些与学生生活密切相关的游戏案例，让学生在熟悉的环境中更好地理解规则的重要性。

3.教学方法

在教学过程中，我使用了讲授法和实践活动法，但发现有些学生对于理论知识的学习兴趣不高。为了改善这一点，我打算在未来的教学中尝试更多的教学方法，比如游戏化教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学习规则，提高学习的趣味性和实效性。

4.评价方式

在评价学生时，我主要关注了他们的参与度和活动表现，但可能忽视了学生的个体差异。为了更全面地评价学生，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，以更好地反映每个学生的学习成果。

5.教学反馈

在教学结束后，我收集了学生的反馈意见，发现有些学生对课堂活动的组织形式提出了建议。我会认真考虑这些建议，并在未来的教学中进行调整，以适应学生的需求。

改进措施：

1.在活动设计上，我将更加注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都有机会参与到规