23《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

23《梅兰芳蓄须》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《梅兰芳蓄须》为教学内容，旨在通过阅读理解，让学生感受梅兰芳先生的爱国情怀和艺术精神，培养他们的审美情趣和道德情操。通过分析课文，引导学生深入理解人物形象，提高他们的阅读能力和文学素养。同时，结合四年级学生的认知特点，注重培养学生的合作学习能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生热爱祖国传统文化，提高对民族艺术家的认识与尊重。

2.增强学生的审美意识，提升对艺术作品的鉴赏能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高文学素养和语言表达能力。

4.引导学生树立正确的价值观，学习梅兰芳先生坚韧不拔、爱国奉献的精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解梅兰芳先生蓄须的深层含义，体会其爱国情怀。

2.分析课文中的细节描写，感受梅兰芳先生的性格特点。

难点：

1.学生对梅兰芳先生及其艺术成就的了解有限，难以深入理解课文内容。

2.学生在分析人物形象时，可能缺乏有效的阅读方法和思维策略。

解决办法：

1.通过课前预习，引导学生收集梅兰芳先生的资料，增强对课文背景的了解。

2.在课堂上，采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文。

3.教授学生阅读分析的方法，如细节描写、心理描写等，提高他们的阅读理解能力。

4.结合课文内容，引导学生思考人物形象，培养他们的思维能力和审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版四年级上册语文教材配套资源库。

3.信息化资源：梅兰芳先生的图片、视频资料，相关历史背景资料。

4.教学手段：教师用书、教学卡片、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示梅兰芳先生的图片，引导学生观察并简单介绍梅兰芳先生的生平和艺术成就。

-提问：“同学们，你们知道梅兰芳先生是谁吗？他有哪些著名的作品？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于梅兰芳先生的故事——《梅兰芳蓄须》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意节奏和语气。

-分析课文结构，讲解文章的起承转合，帮助学生把握文章脉络。

-教师讲解梅兰芳先生蓄须的原因，引导学生理解其背后的爱国情怀。

-分析课文中的细节描写，如梅兰芳先生在戏台上的表演、与家人的对话等，感受其人物性格。

-引导学生思考：梅兰芳先生蓄须这一行为在当时的社会背景下有何意义？

-结合历史背景，讲解梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：如果自己是梅兰芳先生，在那样一个动荡的年代，会做出怎样的选择？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习题：根据课文内容，完成填空、选择题和简答题，巩固学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳先生的爱国情怀和艺术精神。

-提问：“同学们，今天我们学习了梅兰芳先生的故事，你们有什么收获？”

-学生分享感受，教师点评并鼓励他们向梅兰芳先生学习。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《梅兰芳传》，了解梅兰芳先生的更多事迹。

-撰写一篇关于梅兰芳先生的读书笔记，分享自己的心得体会。

-家长签字确认，确保学生完成作业。知识点梳理一、课文内容理解

1.理解梅兰芳先生的生平和艺术成就，特别是其在京剧表演艺术方面的贡献。

2.掌握课文《梅兰芳蓄须》的基本情节，包括梅兰芳先生蓄须的背景、过程和意义。

3.理解梅兰芳先生蓄须背后的爱国情怀，体会其坚定信念和民族自尊心。

二、人物形象分析

1.分析梅兰芳先生的人物形象，包括其性格特点、艺术追求和爱国精神。

2.了解梅兰芳先生在不同历史时期所展现出的坚韧不拔和无私奉献的品质。

三、课文结构分析

1.理解课文的结构特点，包括起承转合的叙事手法。

2.分析课文中的高潮部分，理解梅兰芳先生蓄须的动机和决心。

四、细节描写理解

1.体会课文中的细节描写，如梅兰芳先生在戏台上的表演、与家人的对话等。

2.分析细节描写对表现人物形象和推动情节发展的作用。

五、历史背景知识

1.了解抗日战争时期的社会背景，理解梅兰芳先生蓄须的社会意义。

2.掌握梅兰芳先生在抗日战争中所做出的贡献，以及他的艺术成就对后世的影响。

六、阅读策略

1.学习通过关键词句把握文章主旨。

2.学习通过分析细节描写来理解人物形象。

3.学习通过了解历史背景来加深对课文内容的理解。

七、写作技巧

1.学习通过情节设置和人物刻画来表现主题。

2.学习通过细节描写来增强文章的表现力。

3.学习结合历史背景来深化文章的思想内涵。

八、审美教育

1.学习欣赏梅兰芳先生的艺术成就，培养对传统文化的热爱。

2.学习梅兰芳先生的爱国精神，树立正确的价值观和人生观。

九、合作学习

1.学习在小组讨论中提出问题、分享观点，提高合作学习能力。

2.学习从不同角度分析问题，培养创新思维。

十、跨学科学习

1.将语文学习与历史、艺术等学科相结合，拓宽知识面。

2.通过语文学习，提高对其他学科的理解和欣赏能力。教学反思与总结今天的课，我带大家走进了梅兰芳先生的世界，一起感受了他的艺术成就和爱国情怀。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得比较成功。通过展示梅兰芳先生的图片，孩子们对这位京剧大师有了初步的认识，这为后续的学习打下了良好的基础。我注意到，在介绍梅兰芳先生的时候，孩子们的兴趣都很高，这让我感到很欣慰。

在讲授新知的过程中，我尝试采用了多种教学方法。比如，我让学生们分组讨论，让他们在讨论中思考问题，这样可以提高他们的参与度和思考能力。我还结合了一些历史背景资料，让孩子们更好地理解课文内容。不过，我也发现，有些孩子对历史背景的了解不够，这导致他们在分析课文时遇到了一些困难。我需要在今后的教学中，更加注重历史背景的铺垫。

在巩固练习环节，我设计了填空、选择题和简答题，希望孩子们能够通过这些练习巩固所学知识。但是，我发现有些孩子在做题时，对课文的理解还不够深入，导致答案不够准确。这说明我在教学过程中，对孩子们的理解程度把握得不够准确，需要更加细致地了解他们的学习情况。

课堂小结时，我让学生们分享一下自己的收获，这有助于他们回顾和总结。孩子们的表达都很积极，他们的收获也让我感到满意。不过，我也注意到，有些孩子对梅兰芳先生的爱国精神理解还不够深刻，这需要我在今后的教学中，加强对爱国精神的引导。

至于作业布置，我要求孩子们阅读《梅兰芳传》，并撰写读书笔记。这个作业既能帮助他们拓展知识面，又能提高他们的写作能力。不过，我也担心，有些孩子可能因为时间或兴趣问题，无法完成这项作业。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加关注孩子们的个别差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

2.丰富教学手段，结合多媒体资源，提高课堂的趣味性和互动性。

3.加强对孩子们的课堂管理，营造良好的学习氛围。

4.适时调整教学策略，根据学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为孩子们提供更优质的教育。内容逻辑关系①课文结构

-起始部分：介绍梅兰芳先生的背景和他蓄须的原因。

-发展部分：详细描述梅兰芳先生蓄须的过程和他在这段时间内的生活状态。

-高潮部分：梅兰芳先生在蓄须期间的艺术成就和爱国行为。

-结尾部分：梅兰芳先生蓄须行为的结局和他对后世的影响。

②人物形象分析

-梅兰芳先生的性格特点：爱国、坚韧、自律、专注。

-梅兰芳先生的艺术追求：追求京剧艺术的创新与传承。

-梅兰芳先生的爱国精神：在抗日战争时期拒绝演出，以示抗议。

③细节描写

-梅兰芳先生在戏台上的表演细节，展现其艺术造诣。

-与家人