2023三年级数学下册 三 乘法第3课时 列队表演（二）说课稿 北师大版

2023三年级数学下册三乘法第3课时列队表演（二）说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“列队表演（二）”为主题，通过实际操作和情境模拟，引导学生进一步理解和掌握乘法运算。以学生为主体，通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数学思维和解决问题能力。设计思路围绕北师大版三年级数学下册教材，紧密联系实际生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、核心素养目标1.培养学生的数学抽象能力，通过列队表演活动，让学生感受乘法的意义，理解乘法运算的规律。

2.提升学生的运算能力，通过实际操作，让学生熟练掌握乘法计算方法，提高计算速度和准确性。

3.增强学生的空间观念，通过观察队形变化，培养学生的空间想象力和几何直观能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成列队任务，让学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对乘法有了初步的认识，掌握了乘法的基本概念和基本的乘法口诀。他们能够进行简单的两位数乘一位数的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和实际操作活动兴趣浓厚。他们的数学能力正处于发展阶段，具备一定的抽象思维能力，但还需要通过具体操作来辅助理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乘法在列队表演中的应用，如何将抽象的乘法运算与具体的队形变化联系起来；二是掌握乘法口诀的应用，如何在计算过程中快速、准确地运用口诀；三是合作学习中，如何有效地与他人沟通和协调，共同完成任务。针对这些挑战，教师需通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版三年级数学下册教材，特别是三乘法第3课时的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如列队表演的动画或图片，以帮助学生直观理解乘法在生活中的应用。

3.教学工具：准备乘法口诀卡片、计算器等，以辅助学生进行乘法练习和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和讨论；准备实验操作台，用于实际操作列队表演，让学生在实践中学习乘法。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于列队表演的故事，引导学生思考如何快速、有序地排列队伍。

2.回顾旧知：教师提问学生已经学过的乘法知识，如乘法口诀和两位数乘一位数的乘法，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括乘法在列队表演中的应用，如何通过乘法计算确定队伍的排列方式。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如班级有30名学生，需要分成若干组进行表演，每组人数相同，引导学生思考如何使用乘法解决问题。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试设计不同的列队方式，并使用乘法进行计算。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的乘法计算和列队设计问题。

2.教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法在列队表演中的应用。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结学生的表现，给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.利用所学知识设计一个列队表演方案，并计算所需的人数。

b.选择一个乘法题目，用自己的语言解释计算过程。

2.教师提醒学生按时完成作业，并在下次课上进行展示和交流。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.灵活运用多种教学方法，如故事导入、小组讨论、实际操作等，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.及时关注学生的学习情况，针对学生的不同需求给予个别指导，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.创设轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握乘法在列队表演中的应用，理解乘法运算的规律和意义。他们能够运用乘法口诀进行两位数乘一位数的乘法计算，并在实际情境中灵活运用。

2.能力提升：

学生的运算能力得到显著提升。他们能够快速、准确地完成乘法计算，提高了计算速度和准确性。同时，学生的空间观念和几何直观能力也得到了增强，通过观察队形变化，他们能够更好地理解和应用几何知识。

3.思维发展：

学生通过本节课的学习，思维能力得到了锻炼。他们能够从实际问题出发，运用乘法思维解决问题，培养了逻辑思维和抽象思维能力。

4.合作能力：

在小组合作学习中，学生的合作能力得到了提升。他们学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。在讨论和交流中，学生能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会了在团队中发挥自己的作用。

5.实践能力：

学生通过实际操作列队表演，将理论知识与实际生活相结合，提高了实践能力。他们能够在实际操作中遇到问题，思考解决方案，并通过团队合作解决问题。

6.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣。他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了继续探索数学知识的欲望。

7.解决问题能力：

学生在面对实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够将乘法运算应用于日常生活，如购物、烹饪等，提高了解决实际问题的能力。

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业和复习过程中，能够自主学习，查阅资料，巩固所学知识。他们学会了如何独立思考，提高了自主学习能力。七、教学反思今天上了三年级数学下册三乘法第3课时的“列队表演（二）”这一节课，总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。但是，在回顾和反思的过程中，我也有一些心得体会。

首先，我觉得课堂的导入部分做得还可以。通过一个有趣的列队表演故事，孩子们很快就进入了学习的状态，他们的兴趣被充分调动起来。这说明，在我们的教学过程中，选择合适的教学导入是非常关键的，它能够激发学生的学习兴趣，为后续的教学打下良好的基础。

然后，在讲解新知的过程中，我注意到了一些细节。我发现，有些学生在理解乘法在列队表演中的应用时遇到了困难，他们对乘法口诀的运用还不够熟练。这让我意识到，在教学过程中，我们需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

在互动探究环节，我看到了孩子们积极思考、合作解决问题的身影。他们能够通过小组讨论，共同设计不同的列队方式，并运用乘法进行计算。这让我感到欣慰，因为这样的教学活动不仅能够提高学生的合作能力，还能够培养他们的创新思维。

但是，我也发现了一些问题。比如，在巩固练习环节，有些学生对于较复杂的乘法题目还是感到有些吃力。这说明我们在设计练习题时，需要更加注重题目的层次性和多样性，以满足不同学生的学习需求。

此外，在课堂总结环节，我注意到有些学生对自己的学习成果不够自信。这让我反思，我们是否在平时的教学中过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和自信心培养。在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理需求，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，我觉得在作业布置上，我们可以更加灵活一些。比如，可以鼓励学生结合自己的生活实际，设计出更加有趣的列队表演方案，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的学习兴趣。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乘法运算的概念和意义

-列队表演中的乘法应用

-乘法口诀的运用

②本文重点词句：

-“乘法是将一个数加到自己身上的多次”

-“列队表演中，乘法帮助我们确定每组的人数”

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