13 我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我爱家乡山和水

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生热爱家乡的情感，增强环保意识，提升学生对自然环境的观察力和审美能力。通过学习家乡的山和水，引导学生认识到人与自然的和谐共生，激发学生保护家乡环境的责任感和行动力，培养他们成为有社会责任感的公民。重点难点及解决办法重点：

1.理解家乡山水的特点，感受家乡的自然美景。

2.培养学生热爱家乡的情感，提升环保意识。

难点：

1.将抽象的自然美景与学生的生活实际相联系，激发学生的情感共鸣。

2.引导学生从观察中发现问题，提出环保措施。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示家乡山水的美丽景色，结合实地考察，让学生直观感受家乡的自然之美。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生分享对家乡山水的认识，激发情感。

3.引导学生从生活中的小事做起，提出具体的环保行动方案，如节约用水、植树造林等，培养学生的环保习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍家乡山水的特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡山水的认识和感受，培养学生的合作能力。

3.观察法：引导学生观察家乡山水的图片和视频，培养他们的观察能力和审美情趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡山水的美景，增强教学效果。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡山水的魅力，加深对家乡的热爱。

3.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，提高学生的学习参与度和积极性。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段家乡山水的风景视频，让学生初步感受家乡的自然美景。

2.**提问导入**：教师提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得家乡的山水美吗？为什么？”

3.**激发兴趣**：引导学生分享自己家乡的山水故事，激发他们对家乡的热爱。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**介绍家乡山水特点**：讲解家乡山水的地理位置、地形地貌、气候特点等，让学生对家乡山水有一个整体的认识。

2.**欣赏图片与视频**：展示家乡山水的图片和视频，引导学生观察并描述山水的特点，如山峦起伏、水流湍急等。

3.**互动环节**：教师提问：“你们认为家乡的山水有哪些独特的魅力？”学生回答后，教师进行总结和补充。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-家乡的山和水有哪些特点？

-我们应该如何保护家乡的山和水？

-你对家乡的山水有什么特别的感情？

2.**成果展示**：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对新课内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（用时5分钟）**

1.**角色扮演**：教师扮演导游，学生扮演游客，模拟参观家乡山水的场景，增强学生的体验感。

2.**提问与解答**：教师提问：“如果你们是游客，你们会怎样向游客介绍家乡的山水？”学生回答后，教师进行评价和指导。

**拓展环节（用时5分钟）**

1.**环保倡议**：教师提出环保倡议，如节约用水、保护植被等，鼓励学生在生活中践行环保理念。

2.**作业布置**：布置作业，让学生收集家乡山水的图片和资料，制作成一份简单的宣传册，宣传家乡的美丽。

**总结与反思（用时5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调家乡山水的特点和环保的重要性。

2.**反思**：引导学生反思自己对家乡山水的认识和感受，激发他们保护家乡环境的责任感。

**教学过程设计完成，总用时不超过45分钟。**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观**：

-学生对家乡的山和水有了更深的认识和情感，能够表达出对家乡的热爱之情。

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到保护环境的重要性，愿意在日常生活中践行环保行为。

-学生对家乡的自然景观有了更深的理解和尊重，培养了良好的生态保护观念。

2.**知识掌握**：

-学生能够说出家乡山水的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。

-学生能够识别家乡山水的不同景观，如山峦、河流、湖泊等，并描述其特点。

-学生了解了一些基本的环保知识，如节约用水、植树造林等。

3.**能力提升**：

-学生在观察和描述家乡山水的过程中，提升了观察能力和表达能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼。

-学生在收集资料和制作宣传册的过程中，提升了信息搜集、整理和呈现的能力。

4.**思维发展**：

-学生在分析家乡山水特点时，培养了分析问题和解决问题的能力。

-通过讨论如何保护家乡的环境，学生的批判性思维和创造性思维得到了发展。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如节约用水、减少垃圾等。

-学生在家庭和社区中，能够主动提出环保建议，并带动身边的人一起参与环保行动。

6.**终身学习**：

-学生对自然环境的兴趣得到激发，愿意继续学习和探索更多的自然知识。

-学生认识到学习的重要性，培养了终身学习的意识和习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试通过创设情境，如播放家乡山水的视频，让学生身临其境地感受家乡的美，这种教学方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生的参与度和积极性得到了提高，同时也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂讨论和互动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生相对被动，这可能是因为学生的性格、家庭背景等因素造成的。

2.**教学深度不足**：在讲解家乡山水的特点时，我发现有些学生对知识的理解不够深入，这可能是因为教学内容的设计没有充分考虑学生的认知水平。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.**促进均衡参与**：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求，并鼓励学生之间的互助合作。

2.**调整教学内容**：我会根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学内容，确保知识的深度和广度适合学生的认知水平，同时增加实践活动，让学生在实践中学习。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入多