6探访古代文明（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册

6探访古代文明（说课稿）-统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：本节课选自统编版道德与法治六年级下册第六单元“探访古代文明”，主要包括古代文明的发展历程、世界四大文明古国的相关知识。通过学习，使学生了解古代文明的重要性和影响，培养学生对历史文化的兴趣和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和历史意识。通过学习古代文明的发展，学生能够提升对人类历史文化的认知，增强对中华文明的自豪感和对世界文明多样性的尊重。同时，培养学生的问题意识、探究能力和合作精神，让学生在探究中学习，在交流中成长。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古代文明的发展历程。通过学习，学生能够理解古代文明是如何从原始社会逐步发展到奴隶社会、封建社会的过程，以及这一过程中出现的重大历史事件和文明成就。

-重点二：世界四大文明古国的特点。教师需引导学生了解古埃及、古巴比伦、古印度和古中国的地理环境、政治制度、经济发展、文化成就等方面的特点，以及它们对世界文明的影响。

2.教学难点

-难点一：古代文明发展的原因。学生需要理解古代文明发展的内在动力和外部因素，如地理环境、生产力水平、社会制度等，并能举例说明。

-难点二：古代文明之间的交流与影响。学生需要认识到不同文明之间的相互影响，例如古代丝绸之路对东西方文明的交流作用，以及这种交流对文明发展的重要性。

-难点三：古代文明与现代社会的联系。引导学生思考古代文明对现代社会的影响，如民主制度的起源、法律的演变等，以及如何从古代文明中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍古代文明的发展历程和四大文明古国的特点。

-讨论法：组织学生围绕古代文明的影响和现代社会的联系进行讨论，激发学生的思考。

-案例分析法：通过具体历史案例，引导学生理解古代文明的发展规律和交流方式。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代文明的遗迹和成就。

-互动软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验古代文明的生活。

-网络资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代文明遗迹的图片或视频，引导学生思考这些遗迹背后的故事，激发学生对古代文明的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古代文明相关知识点，如原始社会、奴隶社会等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古代文明的发展历程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段的特点和重要事件。

-举例说明：以古埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典、古印度的佛教、古中国的长城为例，说明不同文明的特点和成就。

-互动探究：组织学生讨论古代文明对现代社会的影响，如法律、科技、文化等方面的传承。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，选择一个古代文明进行深入研究，并制作成海报或小报，展示该文明的特点和影响。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能顺利完成展示。

4.案例分析（约15分钟）

-展示古代文明交流的案例，如丝绸之路、马可·波罗东游等，引导学生分析这些交流对文明发展的影响。

-组织学生讨论，如何从古代文明中汲取智慧，为现代社会的发展提供借鉴。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古代文明的重要性和对现代社会的影响。

-鼓励学生在日常生活中关注历史文化，培养对历史的热爱和尊重。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.阅读教材中关于古代文明的章节，整理笔记。

2.搜集有关古代文明的图片或视频，制作成PPT或小视频。

3.思考古代文明对现代社会的影响，撰写一篇短文。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索古代文明，如参观博物馆、阅读相关书籍等。

-组织学生参加历史文化知识竞赛，提高学生对历史文化的兴趣。

8.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述古代文明的发展历程，从原始社会到奴隶社会再到封建社会，理解每个阶段的特征和主要事件。

-学生能够识别并解释世界四大文明古国的地理位置、文化成就和政治制度，如古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》等。

-学生能够理解古代文明之间的交流与影响，例如丝绸之路对东西方文明的交流作用。

2.思维能力

-学生通过分析古代文明的发展原因，能够运用历史唯物主义观点进行思考，提高分析问题的能力。

-学生在讨论古代文明对现代社会的影响时，能够提出有见地的观点，展现出批判性思维能力。

3.技能提升

-学生在小组讨论和案例分析中，提升了合作沟通能力和团队协作能力。

-学生通过制作海报或小报等活动，提高了信息收集、整理和展示的能力。

4.情感态度

-学生对古代文明产生了浓厚的兴趣，增强了对历史文化的热爱和尊重。

-学生在了解古代文明的发展过程中，培养了民族自豪感和对多元文化的包容性。

5.综合运用

-学生能够将古代文明的知识与现实生活相结合，理解法律、科技、文化等方面的传承与发展。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行自主学习，拓展知识面。

6.长期影响

-学生在长期的学习过程中，形成了对历史责任感，意识到个人与国家、民族命运的联系。

-学生通过学习古代文明，培养了良好的道德品质，如尊重他人、诚信、正义等。

总体来说，通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面都取得了显著的进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，让学生直观感受古代文明的风貌，提高了课堂的趣味性和吸引力。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、小组合作等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对古代文明缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解古代文明的发展历程时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考历史事件背后的原因和影响。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解古代文明时，我将更加注重引导学生思考，提出问题，并通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解历史事件的内涵。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示、作业完成情况等，以便更准确地了解学生的学习状况。

4.加强教学反思：在每节课结束后，我会及时