2024秋一年级道德与法治上册 第12课 游乐园里真开心说课稿 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第12课游乐园里真开心说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋一年级道德与法治上册第12课游乐园里真开心说课稿苏教版。本课内容贴近学生生活实际，以游乐园为主题，引导学生体验快乐，学习与人分享，培养集体观念。通过生动的故事和活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中，学会与人相处，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生积极乐观的生活态度，学会在集体中寻找快乐，体验分享的喜悦。

2.培养学生良好的合作意识，学会与人交往，尊重他人，形成和谐的集体氛围。

3.增强学生的规则意识，学会遵守游乐园的规则，体验遵守规则的重要性。

4.培养学生的安全意识，懂得在游玩过程中保护自己和他人的安全。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生体验游乐园中的快乐，学会分享和表达自己的感受。

2.通过故事和活动，让学生理解集体合作的重要性，培养团队精神。

难点：

1.让学生认识到遵守规则的重要性，并能在实际活动中自觉遵守。

2.培养学生在游玩过程中的安全意识，确保自身和他人的安全。

解决办法：

1.通过生动的故事和情境模拟，让学生在游戏中体验快乐，并引导他们分享自己的感受。

2.设计小组合作活动，让学生在活动中学会合作，体验团队合作的重要性。

3.结合实际案例，教育学生遵守规则，并通过角色扮演等方式，让学生在实践中学会安全意识。

4.安排安全教育课程，让学生了解基本的游玩安全知识，提高自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与游乐园相关的图片、视频等多媒体资源，以及与规则、安全意识相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安全标识和游乐园场景图，营造轻松愉快的课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看关于游乐园的纪录片，了解游乐园的基本规则和安全知识。

设计预习问题：围绕“如何在游乐园中安全、愉快地游玩”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最喜欢的游乐园设施是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游乐园的基本规则和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解游乐园游玩的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放游乐园主题的音乐或展示游乐园的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游乐园的安全规则和游玩礼仪，结合实际案例帮助学生理解，如介绍“排队等候”的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在游乐园中的安全经历，或进行角色扮演，模拟游乐园中的安全行为。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，或参与角色扮演，体验不同的游玩角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游乐园的安全规则和游玩礼仪。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握安全知识和游玩技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解游乐园的安全规则和游玩礼仪，掌握相关的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与游乐园相关的写作任务，如写一篇关于“我最喜欢的游乐园”的短文，要求学生结合安全规则来描述。

提供拓展资源：推荐与游乐园相关的书籍或网站，让学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的安全规则和游玩礼仪，通过写作和拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《儿童安全手册》：这本书详细介绍了儿童在不同场合下的安全知识，包括家庭、学校、公共场所等，特别适合本节课讨论的游乐园安全知识。

2.《游乐园的故事》：这是一本关于游乐园历史的书籍，通过讲述游乐园的发展历程，让学生了解游乐园的文化内涵，同时也能够激发学生对游乐园的兴趣。

3.《快乐游玩的秘诀》：这本书从心理学角度分析了人们在游玩过程中的心理需求，以及如何通过游玩来获得快乐，对于培养学生的游玩心态有很好的指导作用。

4.《世界著名游乐园巡礼》：这本书介绍了世界各地的著名游乐园，包括其特色项目、游玩体验等，让学生了解不同文化背景下的游乐园。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.游乐园安全知识大调查：让学生课后调查自己所在地区的游乐园，了解其安全设施、游玩规则等，并撰写调查报告。

2.游乐园设计大赛：鼓励学生发挥想象力，设计一个安全、有趣、富有创意的游乐园，并说明设计理念。

3.游乐园安全知识小讲师：让学生扮演小讲师的角色，向其他同学讲解游乐园的安全知识，提高自己的表达能力。

4.游乐园游玩体验分享：让学生分享自己在游乐园游玩的经历，包括遇到的有趣事、学到的东西以及遇到的安全问题等。

5.游乐园安全知识问答：设计一份关于游乐园安全知识的问卷，让学生课后完成，检验自己的学习成果。

6.游乐园安全知识宣传册：让学生制作一份关于游乐园安全知识的宣传册，内容可以包括安全知识、游玩技巧、应急处理方法等。

7.游乐园安全知识演讲比赛：组织一次游乐园安全知识演讲比赛，让学生在演讲中提高自己的表达能力和对安全知识的掌握。

8.游乐园安全知识主题班会：以“安全游玩，快乐成长”为主题，组织一次班会，让学生共同讨论游乐园安全知识，提高安全意识。

9.游乐园安全知识亲子活动：鼓励家长参与，与学生一起学习游乐园安全知识，增进亲子关系。

10.游乐园安全知识公益广告：让学生创作一则关于游乐园安全知识的公益广告，提高公众对安全知识的关注。内容逻辑关系①游乐园的基本概念与特点

-游乐园的定义：集娱乐、休闲、教育于一体的公共场所。

-游乐园的特点：设施多样、环境优美、互动性强。

②游乐园游玩的安全规则

-遵守秩序：排队等候、不推搡、不拥挤。

-注意安全：遵守设施操作规则、不尝试危险动作。

-保管好个人物品：防止丢失或被盗。

③游乐园中的社会交往

-尊重他人：礼貌待人、谦让有礼。

-分享与帮助：乐于分享、在他人需要时伸出援手。

-集体合作：在团队活动中，互相配合，共同完成任务。

④游乐园游玩的心理体验

-乐观积极：保持愉快的心情，享受游玩过程。

-面对挫折：勇敢面对困难，不轻易放弃。

-安全意识：提高自我保护意识，确保游玩安全。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“游乐园里真开心”这个主题，带领学生们一起体验了游乐园的乐趣，学习了在游乐园中如何安全、愉快地游玩。在这里，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得教学方法上还是取得了一些成效。我尝试了多种教学方法，比如情境模拟、小组讨论、角色扮演等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。例如，在讲解游乐园安全规则时，我让学生们扮演游客和工作人员，通过角色扮演的方式，让他们更加直观地理解并记住这些规则。

在教学策略上，我也做了一些调整。我注重了学生的参与度，鼓励他们积极发言，提出自己的观点。在讨论游乐园的安全问题时，我让学生们分享自己或家人在游乐园中的经历，这样的分享不仅增加了课堂的趣味性，也让他们更加深刻地认识到安全的重要性。

在课堂管理方面，我注意到一些细节，比如如何有效地组织课堂活动，如何引导学生进行深入思考，如何处理课堂上的突发状况等。我发现，通过明确规则和预期，以及及时给予反馈和鼓励，可以更好地管理课堂秩序。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。此外，我在讲解游乐园的历史和文化时，可能没有充分调动学生的兴趣，这部分内容可以进一步优化。

针对这些问题，我提出以下改进措