Module 7 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module7单元，包括词汇、语法、阅读理解和写作等环节，主要围绕“节日”这一主题展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在日常生活中接触到的节日相关，如春节、圣诞节等。学生已掌握基本的英语词汇和语法知识，为本单元的学习奠定了基础。二、核心素养目标

培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，提高学生的语言感知力和文化理解力。通过学习节日文化，增强学生的跨文化意识，提升他们在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时激发学生对多元文化的尊重和欣赏。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对英语有一定的学习基础，已掌握一定量的英语词汇和基本的语法结构。在词汇方面，学生能够识别和运用与日常生活相关的词汇，如食物、家庭、学校等。在语法方面，学生能够理解并运用现在时、过去时等时态，以及简单句和复合句的构成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对节日等文化主题内容。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如听、说、读、写。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习节日相关词汇和表达时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，对于不同文化背景下的节日习俗，学生可能缺乏了解，难以在语境中准确运用。在写作方面，学生可能面临如何组织语言、表达观点的挑战。针对这些困难，教师需提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：节日相关的图片、视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片游戏、角色扮演道具

-辅助教材：外研版六年级上册英语教材，相关辅助练习册和习题集五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习节日相关词汇和表达方式。

设计预习问题：围绕“节日文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的节日是哪个？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日相关词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同文化中节日的庆祝方式有何不同。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节日文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与节日相关的视频或讲述节日故事，引出“节日庆祝方式”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同节日的庆祝方式，结合实例帮助学生理解。例如，讲解春节的习俗和庆祝活动。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节日庆祝方式。例如，让学生分组模拟不同节日的庆祝活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日庆祝方式的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日庆祝方式。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日庆祝方式。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日庆祝方式，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“节日庆祝方式”课题，布置适量的课后作业，如让学生收集并介绍一个他们所了解的节日。

提供拓展资源：提供与节日庆祝方式相关的拓展资源，如节日习俗的书籍、网站、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日庆祝方式知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheStoryofChristmas》：这是一本关于圣诞节起源和传统习俗的书籍，适合学生了解西方节日的文化背景。

-《TheStoryofChineseNewYear》：介绍中国新年（春节）的起源、习俗和意义，帮助学生深入理解中国文化。

-《FestivalsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地节日的书籍，涵盖从传统节日到现代节日的多样内容，拓宽学生的视野。

-《HowtoCelebrateEaster》：介绍复活节的庆祝方式，包括复活节彩蛋、复活节兔等传统习俗。

-《HarvestFestivalsinDifferentCultures》：探讨不同文化中丰收节的庆祝方式，如感恩节、丰收节等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究一个特定的节日：学生可以选择自己感兴趣的节日，深入了解其历史起源、传统习俗和现代庆祝方式。

-制作节日主题的展示板：学生可以收集与所选节日相关的图片、文字资料，制作一份展示板，展示给班级同学。

-角色扮演活动：学生可以分组扮演不同国家的节日角色，通过对话和表演，加深对节日文化的理解。

-制作节日食品：学生可以在家长的指导下，尝试制作与所选节日相关的传统食品，如春节的饺子、圣诞节的饼干等。

-创作节日故事：学生可以发挥想象力，创作一个与所选节日相关的原创故事，可以是短篇故事或诗歌。

-调查问卷：设计一份关于节日的调查问卷，收集同学和家人的看法，了解不同群体对节日的认识和理解。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.互动式学习环境：在课堂教学中，我尝试采用小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

2.跨学科融合：在本单元的教学中，我将英语学习与跨学科知识相结合，例如，通过介绍不同节日的传统习俗，让学生了解历史、地理和文化等知识，使英语学习更加全面和有趣。

存在主要问题

1.学生个性化需求关注不足：在教学中，我发现自己对学生的个性化需求关注不够，未能针对不同学生的学习风格和兴趣进行差异化教学。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制课堂秩序，导致部分学生无法集中注意力。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

改进措施

1.关注学生个性化需求：为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课前进行学生兴趣和需求调查，根据调查结果调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.强化课堂管理：为了提高课堂管理效果，我打算在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上通过积极的反馈和适当的激励措施来维持秩序。同时，我将尝试使用更多的教学技巧，如分组讨论、游戏化学习等，以吸引学生的注意力。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、个人作品展示等。此外，我还将引入同行评价和自我评价，让学生参与到评价过程中，提高他们的反思能力。八、内容逻辑关系

①本节课的重点知识点：

①节日相关词汇和表达

②节日庆祝方式的描述

③节日的历史背景和文化意义

②本节课的重点词汇：

①Festival

②Celebration

③Tradition

④Custom

⑤Origin

③本节课的重点句子：

①"Festivalsa