9 知法守法 依法维权 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

9知法守法依法维权（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“9知法守法依法维权”为主题，紧扣六年级上册道德与法治统编版教材，以学生生活实际为出发点，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入理解法律的重要性，提高知法守法意识，学会依法维权。教学设计注重启发学生思考，培养学生的法治观念，使其在日常生活中能够自觉遵守法律，成为遵纪守法的好公民。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：法治意识、公民意识、道德修养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用，增强遵纪守法的自觉性；理解公民权利与义务的关系，培养积极的社会参与意识；在道德行为上，能够遵守社会公德，尊重他人权利，形成良好的道德品质；同时，培养学生面对困难和挑战时的社会责任感和解决问题的能力。三、学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的认知能力和理解力，对法律和社会问题有一定的认识，但认知深度和判断能力仍有待提高。在知识层面上，学生对法律的基本概念和原则有所了解，但缺乏系统的法律知识体系。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力还有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在法律意识淡薄、不遵守规则的现象，需要通过教学引导他们树立正确的法治观念。此外，学生在日常生活中可能面临各种法律问题，如消费权益、网络安全等，这些问题的解决需要他们具备一定的法律知识和维权能力。

在素质方面，六年级学生正处于形成良好道德品质的关键时期，他们需要通过学习法律知识，培养遵纪守法的意识和行为习惯。同时，学生需要提高自己的社会责任感，学会在遇到问题时能够依法维权。

1.知识层面：对法律有初步了解，但缺乏系统知识体系。

2.能力层面：分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维有待提高。

3.素质层面：法治意识、公民意识、道德修养和社会责任感有待培养。

针对以上学情，本课将采用案例教学、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材、电子教材平台

-信息化资源：法律知识相关视频、案例库、互动问答平台

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、多媒体展示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列与学生生活相关的法律案例，如校园欺凌、消费者权益受损等，引导学生思考这些问题与法律的关系。

-提问：生活中有哪些地方需要用到法律？法律对我们的生活有什么作用？

-引出课题：《知法守法依法维权》。

2.讲授新知（20分钟）

-集体学习法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特征、法律的种类等。

-通过案例分析，讲解公民权利和义务的关系，强调公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

-引导学生了解常见的法律知识，如《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》等，并分析这些法律在生活中的实际应用。

-通过互动问答，让学生举例说明在日常生活中如何运用法律知识维护自身权益。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对具体的法律案例，让学生分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。

-角色扮演：模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序的运作。

-个人练习：发放练习题，要求学生独立完成，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调法律意识和依法维权的重要性。

-提问：今天我们学习了什么？我们应该如何做到知法守法、依法维权？

-学生分享学习心得，教师进行总结和评价。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-选择一个自己感兴趣的法律案例，进行深入研究，下节课分享自己的发现和思考。

-预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年法律知识手册》：这本书详细介绍了青少年应该了解的法律知识，包括人身安全、财产权益、网络安全等方面的法律常识，适合学生课后阅读。

-《法律小故事》：通过一系列生动有趣的法律小故事，帮助学生理解法律的基本原则和实际应用，提高法律意识。

-《公民权利与义务》：这本书从理论和实践两方面阐述了公民的权利和义务，有助于学生形成正确的法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法律工作的实际运作。

-鼓励学生关注社会热点法律问题，如食品安全、环境保护等，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高自己的法律素养。

-设立法律知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的法律思维和表达能力。

-鼓励学生撰写法律小论文，对所学法律知识进行深入思考和分析，提高自己的研究能力。

-建立法律学习小组，让学生在小组内分享学习心得，共同探讨法律问题，促进知识的交流和共享。

3.设计实践性作业

-学生可以选择一个自己感兴趣的领域，如消费者权益保护、网络安全等，进行调查研究，撰写调查报告。

-组织学生参与社区普法宣传活动，如发放法律宣传资料、开展法律知识讲座等，提高社区居民的法律意识。

-鼓励学生利用法律知识解决身边的小问题，如帮助同学处理纠纷、为家人提供法律咨询等，将所学知识应用于实际生活。

4.建立家校合作机制

-与家长沟通，共同关注学生的法律教育，鼓励家长参与学生的法律学习活动。

-定期举办家长讲座，向家长普及法律知识，提高家长对法律教育的重视程度。

-建立家校联系册，及时反馈学生的法律学习情况，共同促进学生的全面发展。七、板书设计①知法守法的重要性

-知法：了解法律的基本概念和原则

-守法：遵守法律，维护社会秩序

-依法维权：在自身权益受到侵害时，依法维护自己的合法权益

②法律的基本特征

-国家制定或认可

-具有普遍约束力

-以国家强制力保证实施

③公民权利与义务

-权利：公民依法享有的权益，如言论自由、人身安全等

-义务：公民依法应履行的责任，如遵守法律、尊重他人权利等

④常见法律知识

-未成年人保护法

-消费者权益保护法

-网络安全法

⑤依法维权的方法

-了解自己的权利和义务

-寻求法律帮助

-通过法律途径解决问题

⑥法律意识培养

-树立法治观念

-增强法律意识

-提高维权能力八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“知法守法依法维权”这一主题展开。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如案例教学、角色扮演、小组讨论等。我发现，这些方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习法律知识。特别是角色扮演环节，学生们能够更直观地体会到法律在实际生活中的应用，这对于他们理解和接受法律知识非常有帮助。

然而，我也注意到，部分学生在参与角色扮演时显得有些拘谨，可能是因为他们对法律知识的掌握还不够扎实。这说明在今后的教学中，我需要加强对学生法律知识的铺垫，确保他们有足够的知识储备来参与实践活动。

其次，在策略上，我注重了理论与实践相结合。通过案例分析，学生能够将抽象的法律概念与具体的生活实例联系起来，这对于他们理解和应用法律知识非常重要。同时，我也注意到了学生的个体差异，尽量让每个学生都有参与的机会，避免了一部分学生因参与度不高而导致的被动学习。

但在管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响。比如在小组讨论时，个别学生可能会因为过于兴奋而影响其他同学的讨论。针对这个问题，我意识到需要更加细致地管理和引导，比如设定明确的讨论规则，确保每个小组都能够有序进行讨论。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对法律知识有了更深入的理解，不少学生在讨论中能够提出自己的见解。在情感态度上，学生们对于法律有了更加积极的认知，认识到法律不仅是规范行为的工具，更是保护自身权益的盾牌。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对法律知识的掌握还不够牢固，这在一定程度上影响了他们的参与度和讨论质量。此外，课堂纪律的管理还需要进一步加强，以确保教学活动的顺利进行。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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