5 走近科学家 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

5走近科学家说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“走近科学家”为主题，旨在激发三年级学生对科学家的兴趣，培养他们的科学素养。通过介绍几位著名的科学家，让学生了解科学家的品质和贡献，进而引导学生树立远大理想，勇于探索。课程内容与课本紧密结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解科学家的精神，提升道德与法治素养。核心素养目标1.培养学生对科学家事迹的欣赏能力，提升审美情趣。

2.通过科学家故事，增强学生的科学探究意识和创新精神。

3.引导学生理解科学家的社会责任，培养正确的价值观和人生观。

4.增强学生的团队合作意识，学习科学家们团结协作的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确理解和描述科学家的生平事迹及其在科学领域的贡献。

②引导学生从科学家的故事中提炼出科学精神和社会责任感，并将其与自身的成长联系起来。

2.教学难点，

①如何有效地激发学生对科学家事迹的兴趣，使其能够在课堂上积极参与讨论和分享。

②如何帮助学生将科学家的品质和故事转化为自身的道德认知和行为准则，实现知行合一。

③如何在有限的课堂时间内，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学家的故事，并从中获得启示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与科学家事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学辅助工具：准备一些与科学家故事相关的道具或模型，如科学家头衔、实验器材等，以辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，以备必要时进行简单的科学小实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些科学家？他们为什么那么伟大？”

展示一些关于科学家成就的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力或特点。

简短介绍科学家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、品质和贡献。

过程：

讲解科学家的定义，包括他们的研究领域、主要成就等。

详细介绍科学家的品质，如好奇心、毅力、创新精神等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几位著名的科学家进行分析，如爱因斯坦、居里夫人等。

详细介绍每位科学家的背景、成就和影响，让学生全面了解科学家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类进步的影响，以及科学家如何通过合作和坚持实现目标。

小组讨论：让学生分组讨论科学家精神对现代社会的启示，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位科学家进行深入研究。

小组内讨论该科学家的生平、成就和影响，以及如何在自己的生活中体现科学家精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的生平简介、主要成就和对现代社会的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的精神价值。

过程：

简要回顾本节课学习到的科学家故事和科学家的品质。

强调科学家精神在现代社会中的重要性和对个人成长的启示。

布置课后作业：让学生选择一位自己喜欢的科学家，撰写一篇短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。

7.课后延伸活动

目标：激发学生对科学的兴趣，培养科学探究能力。

过程：

鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解自己喜欢的科学家。

组织学生参加科学小实验或参观科技馆，亲身体验科学的魅力。

定期组织学生分享自己的学习和探究成果，营造浓厚的科学氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-科学家传记：推荐一些适合小学生阅读的科学家传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人的故事》等，帮助学生了解科学家的生平和贡献。

-科学纪录片：选择一些介绍科学家故事和科学发现过程的纪录片，如《宇宙探秘》、《科学发现者》等，通过影像资料加深学生对科学的兴趣。

-在线科普文章：收集一些在线科普文章，如《为什么地球是圆的》、《光速之谜》等，丰富学生的科学知识。

-科学实验视频：提供一些简单的科学实验视频，如《制作彩虹》、《制作火山爆发》等，激发学生的动手实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆阅读关于科学家的书籍，培养阅读兴趣和习惯。

-组织学生观看科学纪录片，讨论视频中提到的科学概念和科学家故事。

-建议学生定期参加科学讲座或研讨会，了解最新的科学研究成果。

-引导学生进行科学小实验，通过实践体验科学的乐趣，提高动手操作能力。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，锻炼团队协作和问题解决能力。

-建议学生利用网络资源，如在线科普网站、科学论坛等，进行自主学习。

-组织学生进行科学主题的绘画、写作或演讲比赛，展现学生对科学知识的理解和创造力。

-建议学生参与社区科学活动，如环保宣传、科学展览等，增强社会责任感。

-引导学生关注科学新闻，了解科学在现代社会中的应用和发展。

-鼓励学生与家人分享所学的科学知识，增进家庭对科学的了解和兴趣。板书设计1.科学家简介

①爱因斯坦

②居里夫人

③达尔文

2.科学家的品质

①求知欲

②毅力

③创新

④坚持真理

3.科学家的贡献

①物理学

②化学

③生物学

4.科学家的故事

①爱因斯坦的相对论

②居里夫人的放射性研究

③达尔文的进化论

5.科学家的启示

①勇于探索

②追求真理

③为人类进步贡献力量反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事教学：在讲解科学家事迹时，我尝试将故事性与知识性相结合，通过生动的案例激发学生的兴趣，让他们在故事中学习科学家的品质和贡献。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加直观形象，有助于学生更好地理解和记忆科学家的故事。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对科学家的故事不够熟悉，或者缺乏讨论的技巧。

2.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分科学家的故事虽然引人入胜，但与学生的实际生活关联性不强，导致学生难以产生共鸣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解科学家的故事，课上通过角色扮演、知识竞赛等形式，鼓励学生积极参与讨论。

2.多元化评价方式：将评价方式多样化，除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

3.加强教学内容与实际生活的联系：在讲解科学家故事时，我会尝试将故事与学生的日常生活相结合，让学生感