Unit 4 reading 说课稿 - 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit4reading说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4reading（第四单元阅读）。本单元以“Hobbies”为主题，通过阅读一篇关于不同人不同爱好的文章，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，培养学生的阅读能力和跨文化交际意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级英语上册第一单元的“Family”和第二单元的“Schoollife”有关联。学生在第一单元学习了家庭成员的称呼和关系，第二单元学习了学校生活的相关词汇。在第四单元中，学生将学习到关于兴趣爱好的表达方式，通过阅读文章，进一步巩固和拓展这些词汇和句型。二、核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们从文本中获取信息和理解文化差异的能力。

2.增强学生的跨文化意识，让他们能够尊重和理解不同文化背景下的兴趣爱好。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.培养学生的自主学习能力，让他们能够通过阅读和讨论，主动探究和学习新知识。三、学情分析在七年级英语教学中，学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们的英语学习基础和兴趣水平存在一定的差异。以下是对本节课学生的学情分析：

1.学生层次：本节课的学生包括基础较好、中等和基础较弱三个层次。基础较好的学生能够较轻松地掌握新词汇和句型，而基础较弱的学生可能在学习过程中遇到困难。

2.知识方面：学生在小学阶段已经学习了基本的英语知识，如字母、单词、简单的句型等。然而，对于阅读理解、词汇运用和文化意识等方面的掌握程度参差不齐。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力发展不平衡。部分学生在听说方面较为擅长，但在写作和阅读理解方面存在不足。

4.素质方面：学生在英语学习过程中表现出一定的积极性和主动性，但部分学生可能因为学习压力或兴趣不足而表现出消极情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和参与度较好，但部分学生可能存在注意力不集中、自主学习能力不足等问题。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习基础和兴趣水平对本节课的阅读理解、词汇运用和文化意识培养具有重要影响。教师需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，确保全体学生都能在课堂上得到提升。四、教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

2.教学方法：运用任务型教学法，设计阅读理解任务，引导学生通过合作探究解决问题，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

3.教学方法：实施讨论法，鼓励学生在阅读后进行小组讨论，分享对文章的理解和观点，提高他们的思维能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示与主题相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

2.教学手段：借助教学软件进行互动练习，通过游戏和互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学手段：制作阅读理解练习册，提供多样化的练习题目，巩固学生对文章内容的理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有什么兴趣爱好呢？你们认为兴趣爱好对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、种类和选择原则。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成部分或特征。

详细介绍不同类型的兴趣爱好，如体育、艺术、科技等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和发展的积极影响，以及如何通过兴趣爱好丰富自己的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的兴趣爱好进行深入讨论。

小组内讨论该兴趣爱好的学习资源、发展前景以及如何克服学习中的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括兴趣爱好的学习资源、发展前景及克服困难的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的定义、种类、案例分析等。

强调兴趣爱好在个人成长、社交发展和终身学习中的价值和作用，鼓励学生积极培养和探索自己的兴趣爱好。

布置课后作业：让学生选择一个兴趣爱好，进行一次深入的调查研究，下节课分享自己的发现和感悟。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

过程：

提供一些与兴趣爱好相关的课外阅读材料或视频资源，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

引导学生思考如何将兴趣爱好与学习、生活相结合，提高自己的生活质量和学习效果。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习过程，提高自我反思能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进措施，为今后的学习做好准备。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解并运用本节课所学的词汇，如“hobbies”、“enjoy”、“collect”等，能够根据文章内容进行正确的词汇选择。

-学生能够识别并理解文章中的关键信息，如不同兴趣爱好的描述、人物的观点和态度等。

-学生能够识别并理解文章中的语法结构，如一般现在时、现在进行时等，并能正确运用这些时态描述兴趣爱好。

2.技能提升方面：

-学生在阅读理解能力上有所提高，能够通过阅读理解文章大意，把握文章结构，分析作者意图。

-学生在听力技能上有所提升，能够从听力材料中获取信息，理解对话或独白的主旨。

-学生在口语表达上有所进步，能够用英语描述自己的兴趣爱好，并能够进行简单的交流。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，认识到学习英语的重要性，增强了学习动力。

-学生能够更加积极地参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了课堂参与度。

-学生对多元文化有了更深入的理解，能够尊重和欣赏不同的兴趣爱好，培养了跨文化交际意识。

4.实际应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在与他人交流时，能够用英语表达自己的兴趣爱好。

-学生在日常生活中，如参加英语角或与外国朋友交流时，能够运用所学词汇和句型进行有效沟通。

-学生能够通过阅读英文书籍、观看英文电影等方式，进一步拓展自己的英语知识面。

5.自主学习能力方面：

-学生能够自主寻找与兴趣爱好相关的英语学习资源，如英文网站、书籍等。

-学生能够制定自己的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

-学生在面对学习困难时，能够主动寻求解决方案，如查阅词典、向同学或老师求助等。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好的定义和分类

-不同兴趣爱好的描述词汇

-与兴趣爱好相关的动词和形容词

②重点词汇：

-hobbies（爱好）

-enjoy（喜欢）

-collect（收集）

-read（阅读）

-watch（观看）

-play（玩）

-listento（听）

-sports（运动）

-music（音乐）

-art（艺术）

③重点句型：

-Whatareyourhobbies?

-Ienjoyreadingbooks.

-Shelikescollectingstamps.

-Theyplaybasketballtogether.

-Myfavoritehobbyispainting.

①文章结构逻辑：

-引言：介绍兴趣爱好的普遍性和重要性。

-主体：分几个部分介绍不同类型的兴趣爱好，如体育、艺术、科技等。

-结论：总结兴趣爱好的积极影响，鼓励学生发展自己的兴趣爱好。

②内容衔接逻辑：

-从一般到具体：从兴趣爱好的概念引入，逐步介绍不同类型的兴趣爱好。

-从现象到本质：通过具体案例，引导学生理解兴趣爱好的内在价值和意义。

-从理论到实践：将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到兴趣爱好的实际应用。八、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在本节课后的教学反思。教学是一项不断探索和改进的过程，以下是我对这次教学的一些思考。

1.学生参与度的反思

我发现，在小组讨论环节，有些学生显得比较沉默，参与度不高。这让我意识到，我们需要更多地鼓励学生发言，特别是那些内向或害羞的学生。我计划在未来的教学中，设计一些互动性更强的小组活动，比如角色扮演或辩论，来激发学生的积极性。

2.课堂氛围的营造

今天的课堂氛围整体来说不错，但也有一些学生显得比较焦虑。我观察到，当面对较难的问题时，学生的焦虑情绪可能会增加。因此，我打算在课堂上更多地使用正面的语言鼓励学生，同时提供更多的反馈和指导，帮助学生建立信心。

3.教学资源的利用

我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，来增强学生的学习体验。不过，我也发现有些学生对于这些资源反应平平。我认为，可能是因为资源的选择和呈现方式不够贴近学生的实际兴趣和认知水平。未来，我会更加关注资源的匹配度和吸引力。

4.课后作业的反馈

课后作业的完成情况反映了学生对知识点的掌握程度。我发现，有些学生对某些特定类型的题目理解不够