2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第一单元第3课 计算机的硬件和软件说课稿

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件。本课主要介绍了计算机的硬件和软件的基本概念，包括主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备的名称和功能，以及操作系统、应用软件等软件的类型和作用。通过本课的学习，学生能够初步了解计算机的组成，为后续学习计算机操作打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习计算机硬件和软件的基本知识，能够增强对信息技术的敏感度，培养问题解决能力，提高自主学习和创新实践的能力。同时，通过动手操作，学生能够提升信息获取、处理和分享的能力，为适应数字化社会打下坚实基础。学情分析本节课面向的小学一年级学生，正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段。在知识层面，学生对计算机有一定的初步认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力尚在培养阶段，对计算机硬件和软件的区分可能存在困难。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待加强。

在行为习惯上，一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。同时，学生的自我管理能力较弱，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识层面：由于学生对计算机硬件和软件的认识有限，教学过程中需要从浅入深，逐步引导学生理解相关概念。

2.能力层面：通过实际操作，学生能够提升动手能力和逻辑思维能力，为后续信息技术课程的学习打下基础。

3.素质层面：在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和创新精神，让他们在团队协作中共同完成任务，激发创新思维。

4.行为习惯：通过本节课的学习，教师可以帮助学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、遵守纪律等，为今后的学习生活奠定良好基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教材《小学信息技术第一册》及配套学习资料。

2.辅助材料：准备计算机硬件和软件相关的图片、图表、动画等多媒体素材，以增强可视化教学效果。

3.实验器材：准备演示用计算机、鼠标、键盘等硬件设备，确保其正常运行。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境安全、适宜。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。

设计预习问题：围绕计算机硬件和软件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家里的电脑有哪些硬件组成？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机硬件和软件的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考不同硬件设备的作用和它们之间的联系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机硬件和软件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算机硬件和软件的课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述电脑的发展历程来引入主题。

讲解知识点：详细讲解计算机硬件和软件的基本概念，结合实例帮助学生理解。如，通过展示不同类型的计算机硬件，讲解它们的功能。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机硬件和软件的知识。例如，让学生分组讨论如何组装一台电脑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机硬件和软件知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机硬件和软件的知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算机硬件和软件的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机硬件和软件的知识，掌握基本概念。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据计算机硬件和软件的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生绘制电脑硬件的示意图。

提供拓展资源：提供与计算机硬件和软件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于计算机历史的书籍或在线教程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。如，观看关于计算机软件发展的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在学习过程中遇到的困难以及如何克服。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机硬件和软件的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机的起源、发展历程中的重要事件和里程碑，如ENIAC、IBM360、个人电脑的兴起等。

-计算机硬件组成：详细讲解CPU、内存、主板、显卡、硬盘、光驱等硬件设备的作用和它们之间的连接方式。

-计算机软件分类：介绍系统软件和应用软件的区别，以及常见的应用软件类型，如文字处理软件、图形图像软件、办公软件等。

-信息技术应用：探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融、娱乐等。

-信息伦理与法律：介绍与信息技术相关的伦理和法律知识，如网络安全、数据保护、版权法等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《计算机简史》、《计算机科学概论》等，帮助学生了解计算机的发展历程和基本原理。

-观看教育视频：推荐一些关于计算机硬件和软件的科普视频，如“计算机硬件之旅”、“软件编程入门”等。

-实践操作指导：提供一些简单的计算机组装和软件安装教程，让学生亲自动手操作，加深对硬件和软件的理解。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与信息技术相关的主题，如“智能家居系统”、“虚拟现实技术”等，进行深入探究。

-信息技术竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的信息技术竞赛，如编程比赛、机器人挑战赛等，提升实践能力和创新思维。

-校园科技活动：参与学校组织的科技节、机器人展示等活动，与其他学生交流学习经验，拓宽视野。

-家庭作业扩展：布置一些家庭作业，如让学生调查家中或周围环境中的计算机设备，了解它们的功能和用途。

-课外阅读材料：推荐一些与信息技术相关的课外阅读材料，如科普杂志、科技报纸等，激发学生对信息技术的兴趣。

-信息技术伦理讨论：组织学生进行信息技术伦理讨论，如讨论网络欺凌、数据隐私保护等问题，培养学生的社会责任感。

-信息技术职业探索：引导学生了解信息技术相关的职业，如软件工程师、网络管理员、数据分析师等，为未来的职业规划提供参考。教学反思今天，我们完成了关于计算机硬件和软件的这节课。回想起来，我觉得这次教学有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。一年级的学生注意力容易分散，所以我尽量用生动有趣的方式来讲解。比如，我通过展示计算机的图片和动画，让学生直观地看到硬件的外观和功能。我还讲了一些关于计算机的趣事，比如计算机的起源和发展历程，这样既能吸引学生的兴趣，也能让他们在轻松的氛围中学习。

其次，我发现学生的互动参与度很高。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演的环节，让学生们亲自操作计算机硬件的模型，并扮演不同的角色来介绍它们的功能。这样的实践活动不仅让学生们更加投入，而且也提高了他们的动手能力和表达能力。

不过，我也注意到一些学生在操作过程中遇到了困难。对于这些学生，我需要更加耐心地指导，确保他们能够跟上课堂的进度。例如，在组装计算机硬件的环节，我可能会准备一些简单的操作步骤图，或者亲自示范，以确保每个学生都能理解并成功完成操作。

此外，我反思了课堂管理的有效性。一年级的学生自控能力较弱，所以在课堂上保持秩序是一个挑战。我尝试了多种方法，比如设立课堂规则、使用小奖励来激励学生遵守规则等。这些方法在一定程度上起到了作用，但我认为还可以通过更多的互动和参与来提高学生的自我管理能力。

在教学内容的深度和广度上，我也进行了一些思考