Unit 2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment单元整体说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册主备人备课成员设计思路本课以“Unit2Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment”为主题，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生了解家庭环保措施，提高环保意识。结合九年级学生的认知特点，注重听说读写技能的培养，使学生在实际语境中运用英语，提升综合语言运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭环保措施，学生能够提高跨文化交际能力，增强对环境保护的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，学生将提升自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：九年级学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过关于环境保护的简单话题，了解一些基本的环保知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题普遍感兴趣，愿意参与到实际问题的讨论中。他们的学习能力较强，能够通过合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些则更偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂句子结构和语法点时可能存在困难。此外，将环保知识与实际家庭生活相结合，提出切实可行的环保措施时，可能会遇到创意和实施上的挑战。此外，部分学生可能对英语口语表达不够自信，需要更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语九年级上册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与家庭环保相关的图片、图表、环保公益广告视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放环保主题的背景板，创造有利于学生互动和思考的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭环保措施，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为家庭中哪些行为有助于环境保护？”、“你家里有哪些环保习惯？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭环保的基本概念和措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭环保措施，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭环保相关的图片或视频，引出“家庭环保措施”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭中可以采取的环保措施，如节约用水、减少塑料使用等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭中实施的环保行为，以及小组合作制定家庭环保计划。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验家庭环保措施的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭环保措施。

-活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭环保措施，掌握如何在家庭中实践环保。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭环保行动计划，要求学生设计并实施至少一项家庭环保措施。

-提供拓展资源：提供环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭环保行动计划，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭环保措施，促进环保行为的实践。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对家庭环保措施的理解，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）"GreenLivingatHome"：这篇文章介绍了如何在家庭中实施绿色生活，包括节能、节水、减少垃圾等具体措施。

（2）“10EasyWaystoMakeYourHomeMoreEco-Friendly”：这篇文章提供了十个简单实用的家庭环保建议，适合初学者参考。

（3）“TheRoleoftheFamilyinEnvironmentalProtection”：这篇文章探讨了家庭在环境保护中的重要性，以及家庭成员如何共同参与环保行动。

（4）“Eco-FriendlyHomeDecorIdeas”：这篇文章介绍了如何通过装饰来打造环保家居环境，包括使用可持续材料、减少浪费等。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解家庭环保措施。

（2）学生可以调查自己家庭的环保现状，记录下已经采取的环保措施和可以改进的地方。

（3）学生可以设计一个家庭环保计划，包括具体措施、实施步骤和预期效果。

（4）学生可以邀请家人一起参与环保活动，如垃圾分类、节能节水等。

（5）学生可以制作一个环保主题的手抄报或海报，展示自己的学习成果。

（6）学生可以参加学校或社区的环保活动，如植树节、地球日活动等。

（7）学生可以关注环保相关的新闻和资讯，了解国内外环保领域的最新动态。

（8）学生可以尝试制作环保手工制品，如环保袋、环保笔等，减少一次性用品的使用。板书设计①本文重点知识点：

-家庭环保措施

-节能减排

-可持续发展

-环保行为习惯

②重点词汇：

-Energy-saving:节能

-Renewableenergy:可再生能源

-Wastereduction:减少浪费

-Recycling:回收利用

-Greenliving:绿色生活

③重点句型：

-Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?

-Ithinkwecansavewaterbyturningoffthetapwhenwebrushourteeth.

-Wecanalsousereusablebagsinsteadofplasticbags.

-Let'sworktogethertomakeourhomeagreenerplace.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在课堂教学中，我尝试通过真实的生活情境引入环保话题，让学生在具体的语境中学习，提高了他们的实际应用能力。

2.任务驱动：我设计了以家庭环保为主题的系列任务，让学生在完成任务的过程中，不仅学习了知识，还培养了团队合作和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对环保话题的兴趣不够持久，容易分散注意力。这需要我在教学过程中更加注重学生的兴趣引导和课堂纪律的维护。

2.教学组织：在小组讨论环节，我发现学生之间的互动不够充分，有时讨论变成了个别学生的独白。这表明我在分组和指导讨论方面还有待提高。

3.教学方法：在讲解环保措施时，我发现有些学生对于复杂的环保概念理解不够深入。这可能是因为教学方法单一，缺乏足够的互动和实践活动。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了提高学生的兴趣和专注度，我计划在课堂开始时加入一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中引入主题。同时，我会加强对课堂纪律的监控，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.教学组织：在分组讨论时