Unit 3 Animals Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3AnimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕“Unit3AnimalsLesson1”展开，旨在通过生动有趣的动物图片和故事，激发一年级学生对英语学习的兴趣，培养他们的英语听说能力。教学内容紧密联系生活实际，通过学习动物名称和基本描述，帮助学生建立初步的词汇量，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生动物名称（如cat,dog,bird等）以及简单的描述（如big,small,cute等）。

-细节举例：通过图片和实物展示，让学生直观地识别和说出动物名称；通过模仿和跟读，练习描述动物特征的简单词汇。

2.教学难点：

-难点内容：一年级学生对于英语语音和语调的掌握能力有限，特别是在单词的发音和句子结构的构建上存在困难。

-细节举例：发音难点在于区分元音和辅音，以及重音位置；句子结构难点在于理解简单句的构成，如主语+谓语+宾语的结构。教师需要通过反复示范、分组练习和游戏互动等方式，帮助学生逐步克服这些难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（动物模型或图片）、录音机

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：互动白板、PPT课件、教学卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

-通过提问：“Whatanimalsdoyousee?”引导学生参与互动，复习已学词汇。

-介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutanimals.Let’sstartwithsomefunactivities!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示动物图片，逐个教授动物名称，如：“Lookatthecat.It’sacat.Itsnameis‘cat’.”

-学生跟读，教师纠正发音。

-引导学生观察动物的特征，如大小、颜色等，并用英语描述：“Thiscatisbig.Itiswhite.”

-通过角色扮演，让学生练习用英语询问和回答关于动物的问题，如：“What’sthis?It’sadog.Whatcolorisit?It’sbrown.”

-教师展示动物动作图片，如“dogruns”，让学生模仿并跟读。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的特征和动作。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出与动物相关的指令，如“Simonsays‘Jumplikeafrog’”，只有听到“Simonsays”的学生才能执行动作。

-词汇卡片：分发动物词汇卡片，让学生通过配对游戏复习词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物名称和特征的描述。

-学生展示自己组的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生带回家一张自己喜欢的动物图片，并用英语描述它的特征。

-预习任务：预习下一课的动物名称，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普视频：寻找一些适合一年级学生的动物科普视频，如《动物世界》的精选片段，介绍不同动物的习性、生活环境和有趣的行为。

-英语动画电影：推荐一些包含动物角色的英语动画电影，如《狮子王》、《熊出没》等，通过观看动画，学生可以在轻松愉快的氛围中学习动物名称和相关的英语表达。

-动物故事书：选择一些适合低年级学生的动物故事书，如《伊索寓言》中的动物故事，这些故事不仅有趣，还能帮助学生理解英语句子和词汇的实际应用。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创设英语环境，例如，用英语讨论家庭中的宠物，或者通过讲述与动物相关的英文故事，增强学生的英语口语能力。

-动物手工制作：让学生在家中或学校的手工课上制作动物手工艺品，如纸折动物，完成后用英语介绍自己的作品。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，实地观察不同动物，并在参观后用英语写一篇小作文，描述所见所感。

-动物主题绘画：鼓励学生以动物为主题进行绘画创作，完成后可以用英语描述自己的绘画内容，如：“Ipaintedabluebird.Itissinginginthetree.”

-动物角色扮演：在班级内进行动物角色扮演活动，学生可以扮演自己喜欢的动物，用英语展示动物的行为和特征。

-动物歌曲学习：教授一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲的学习，学生可以在愉快的氛围中学习动物词汇和简单的英语句子。

-动物科普讲座：邀请动物园的工作人员或动物保护组织的志愿者来学校进行科普讲座，让学生了解更多关于动物的知识，并用英语提问和交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将英语学习与学生的生活实际相结合，通过模拟真实情境，如动物园参观、家庭宠物分享等，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，通过小组合作学习，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现一些学生参与度较高，而部分学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的英语基础较弱，缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时难以维持秩序，尤其是在进行小组活动时，个别学生可能会偏离主题，影响整体教学进度。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我将采取个性化教学策略，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和方法，如为基础较弱的学生提供更多的练习和鼓励，同时，通过激励措施，提高学生的参与积极性。

2.优化课堂管理：为了更好地管理课堂，我将加强对课堂纪律的重视，提前制定明确的课堂规则，并在活动中及时调整，确保每个学生都能参与到课堂中来。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及家长反馈，通过这些评价方式，可以更全面地了解学生的学习进展和需求。

4.家校合作：加强家校沟通，与家长共同关注学生的学习情况，鼓励家长在家中也创造英语学习环境，共同促进学生的英语学习。

5.教学资源整合：利用网络资源和学校图书馆，为学生提供更多与动物相关的学习资料，如英语绘本、科普文章等，丰富学生的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger

-基本描述：big,small,cute,fast,slow

②关键词汇：

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（它是一只...）

-Whatco