4同学相伴 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4同学相伴说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教学内容教材章节：道德与法治三年级下册第X单元

内容：本节课主要围绕“4同学相伴”这一主题，引导学生了解同学之间的相互关系，学会尊重、关心、帮助同学。具体内容包括：同学之间的友谊、相互尊重、团结互助、共同成长等。通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在实践中体会同学之间的美好情感，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强学生的社会责任感，认识到自己是集体的一员，学会在集体中承担责任；2.提升学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，尊重和理解同学；3.培养学生的合作意识，通过小组活动学会与他人协作，共同完成任务；4.增强学生的法治观念，了解基本的法律知识，学会在日常生活中遵守规则。教学难点与重点1.教学重点，

①理解同学之间友谊的重要性，认识到在集体中相互尊重和关心的必要性。

②学会换位思考，能够在遇到矛盾和冲突时，尝试从同学的角度出发，寻找解决问题的方法。

③掌握团结互助的具体行为，如主动帮助同学、分享学习资源、积极参与集体活动等。

2.教学难点，

①深刻理解“相互尊重”的含义，并在实际生活中运用这一原则处理同学关系。

②培养学生在面对同学间的矛盾和分歧时，能够保持冷静、理性沟通的能力。

③在小组活动中，引导学生形成有效的合作机制，解决合作中的实际问题，如分工合作、沟通协调等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解同学关系的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的同学互动，体验尊重、帮助和合作的意义。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示同学之间良好互动的案例，增强学生的情感共鸣。

4.通过小组合作学习，让学生在解决问题的过程中，培养团队协作和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师以“校园生活，同学相伴”为主题，引导学生回忆自己与同学相处的点点滴滴，激发学生的学习兴趣。

-通过提问：“你们在学校里有没有和同学一起度过的难忘时光？”引发学生对同学关系的思考。

-教师总结：“同学之间的友谊是学校生活中重要的一部分，今天我们就来学习如何与同学相处，建立良好的同学关系。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“相互尊重”的重要性，通过实例分析，让学生理解尊重他人是良好同学关系的基础。

-引导学生思考：“在日常生活中，我们如何做到相互尊重？”

-通过小组讨论，让学生分享自己在尊重同学方面的经验。

-教师讲解“团结互助”的意义，通过案例展示，让学生了解团结互助在集体中的积极作用。

-学生分组讨论，探讨如何在集体活动中发挥团结互助的精神。

-教师总结：“尊重和团结互助是建立良好同学关系的关键，我们要在日常生活中践行这些原则。”

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：教师设计不同情境，让学生扮演不同角色，体验同学之间的互动。

-学生分享自己在角色扮演中的感受，教师点评并给予指导。

-小组讨论：教师提出问题，如“如果你在同学之间遇到矛盾，你会怎么做？”引导学生思考并讨论解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重、团结互助在同学关系中的重要性。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“思考自己在与同学相处中做得好的地方和需要改进的地方，下节课分享你的感悟。”

-强调课后要践行所学，将尊重和团结互助的原则应用到日常生活中。

-教师提醒学生注意安全，下节课再见。教学资源拓展1.拓展资源：

-同学关系的历史文化背景：介绍中国古代儒家思想中关于人际关系的论述，如孔子的“仁爱”思想，以及《弟子规》中关于同学间相处的规范。

-现代心理学视角下的同学关系：探讨现代社会心理学对同学关系的理解，如归属感、自尊心等心理学概念如何影响同学之间的互动。

-国内外优秀同学关系案例：收集和分析国内外学校中同学之间友好相处的典型案例，如互助学习小组、班级共建活动等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《弟子规》、《论语》等古代经典著作，了解传统文化中关于人际交往的智慧。

-观看纪录片：推荐一些关于青少年成长、同学关系的纪录片，如《青春的力量》、《成长的烦恼》等，通过真实案例了解同学关系的复杂性。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中建立和维护良好的同学关系，分享个人经验和建议。

-校园活动参与：鼓励学生参与学校组织的各类校园活动，如运动会、文艺晚会、志愿者服务等，在这些活动中体验团队合作和友谊的力量。

-家长沟通：建议家长与孩子一起探讨同学关系的话题，分享家庭教育中关于人际交往的经验，共同促进孩子的健康成长。

-心理健康课程：推荐学校开设心理健康课程，帮助学生了解心理发展规律，学习应对人际关系中的压力和冲突。

-模拟情景剧：组织学生创作并表演模拟情景剧，通过角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习同学关系的处理技巧。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我用了同学们校园生活的点点滴滴来引起他们的兴趣，这个方法我觉得挺有效的。孩子们都能很快地投入到课堂中来。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对同学的描述比较简单，这可能是因为他们对同学关系的理解还不够深入。所以，在今后的教学中，我可能会更多地引导他们去观察、去思考，从而更深刻地理解同学关系的内涵。

在讲授新知的过程中，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让孩子们在听讲的同时，也能参与到课堂讨论中来。我发现，这种方法让孩子们更加积极地思考，他们的参与度很高。不过，我也注意到，有些孩子可能在讨论中显得有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己的观点。因此，我会在接下来的教学中，更多地鼓励他们，帮助他们克服这个困难。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，目的是让孩子们在实践中学会如何处理同学关系。我发现，通过这些活动，孩子们对同学关系的理解有了明显的提升，他们能够更好地理解他人的感受，也学会了如何去表达自己的需求。当然，这个环节也存在一些问题，比如有些小组在讨论中出现了分歧，我没有及时引导他们如何解决分歧，这可能是我在教学管理上的疏忽。

课堂小结时，我让学生们回顾了本节课的重点内容，他们的反馈很好，能够清晰地表达出他们对同学关系的理解。这让我感到欣慰，也让我意识到，课堂小结是巩固知识、加深理解的重要环节。

至于作业布置，我让学生思考自己在与同学相处中做得好的地方和需要改进的地方，这样的作业设计既能够让学生反思自己的行为，又能够让他们在日常生活中践行所学。不过，我也发现，有些孩子可能对作业的理解不够深入，导致作业完成的质量不高。所以，我会在今后的教学中，更加明确地指导学生如何完成作业。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们观察和思考，帮助他们更深入地理解同学关系的内涵。

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