9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

9古诗三首九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古诗三首九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《古诗三首》中的《九月九日忆山东兄弟》。本诗选自统编版语文三年级下册，属于诗歌阅读板块。2.教学内容与学生已有知识的联系：本诗是唐代诗人王维的作品，内容描绘了诗人因思念家乡和亲人而作的怀乡之作。学生通过学习本诗，可以了解古代诗歌的特点，提高对古诗的鉴赏能力，同时，也能够进一步加深对家乡和亲人的情感认知。核心素养目标1.培养学生感受和欣赏诗歌语言之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生理解诗人情感，学会表达个人情感，增强文化自信。

3.培养学生通过诗歌学习，提高语言文字运用能力，增强语文学科素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意境和情感。

2.学习诗歌中的表达技巧，如借景抒情、直抒胸臆。

难点：

1.把握诗句中隐含的情感，理解诗人对家乡和亲人的深切思念。

2.体会古诗词的语言特点，如对仗工整、韵律和谐。

解决办法：

1.通过反复朗读，引导学生体会诗句的韵律美和意境。

2.结合生活实际，引导学生讨论诗句中的情感，通过小组讨论和分享，帮助学生深入理解诗人的情感。

3.利用多媒体展示，如图片、视频等，帮助学生直观感受诗歌背景，增强对诗歌的理解。

4.设计互动环节，让学生尝试用现代语言表达诗句中的情感，提高语言表达能力和创造性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，包括《九月九日忆山东兄弟》一课的文本。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如描绘九月九日重阳节的场景，以及王维的生平介绍视频，帮助学生更好地理解诗歌背景。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板，用于板书诗歌内容，增强视觉效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘重阳节登高望远的图片，引导学生分享对重阳节的了解。

-提问：重阳节有哪些习俗？为什么人们会在这一天登高？

-引出课题：《九月九日忆山东兄弟》，介绍诗人王维及其创作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-齐读诗歌，初步感受诗歌的韵律和意境。

-分段讲解诗歌内容，引导学生理解诗句中的意象和情感。

-分析诗歌中的修辞手法，如借景抒情、对比等。

-通过多媒体展示王维的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-引导学生讨论：诗人为何在九月九日这一天思念家乡和兄弟？

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛：分组朗读诗歌，评选最佳朗读小组。

-诗歌填空：根据诗歌内容，填写缺失的词语。

-诗歌创作：鼓励学生仿写一首表达思乡之情的诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调诗歌的韵律美、意境美和情感表达。

-鼓励学生在生活中多关注家乡和亲人，学会表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

-复习《九月九日忆山东兄弟》这首诗，背诵诗歌。

-搜集有关重阳节的资料，了解重阳节的习俗和意义。

-思考：除了诗歌，还有哪些方式可以表达对家乡和亲人的思念之情？下节课分享你的想法。知识点梳理《九月九日忆山东兄弟》是统编版语文三年级下册的一篇经典古诗词，以下是对本课知识点的梳理：

1.诗歌背景知识

-了解重阳节的习俗和意义。

-认识唐代诗人王维及其创作背景。

2.诗歌内容分析

-诗歌通过描绘诗人九月九日登高望远的情景，表达了对远方家乡和亲人的深切思念。

-诗歌中的意象：菊花、登高、兄弟等，通过这些意象传达了诗人的情感。

3.诗歌韵律与节奏

-学习诗歌的韵律美，体会古诗的音韵和谐。

-了解古诗词的平仄和押韵规则。

4.诗歌表达技巧

-借景抒情：通过描绘景物来表达情感。

-直抒胸臆：直接表达诗人的内心感受。

-对比手法：通过对比来突出某种情感或意境。

5.诗歌鉴赏能力

-学习如何鉴赏古诗词，包括理解诗歌的意境、把握诗歌的情感、体会诗歌的语言美等。

-培养学生的审美鉴赏能力，提高文化素养。

6.诗歌与生活的联系

-通过学习诗歌，引导学生关注家乡和亲人，学会表达自己的情感。

-鼓励学生在生活中发现美，用诗歌表达自己的情感和思想。

7.诗歌背诵与积累

-通过反复朗读和背诵，加深对诗歌的理解和记忆。

-积累古诗词，丰富学生的语言表达。

8.诗歌创作与表达

-学习仿写诗歌，提高学生的创作能力和表达能力。

-鼓励学生在生活中发现灵感，创作自己的诗歌。板书设计①诗歌背景

-重阳节

-王维简介

②诗歌内容

-九月九日

-思乡之情

-菊花、登高、兄弟

③诗歌结构

-第一句：独在异乡为异客

-第二句：每逢佳节倍思亲

-第三句：遥知兄弟登高处

-第四句：遍插茱萸少一人

④诗歌意象

-菊花：象征高洁，寄托思乡之情

-登高：表达对远方亲人的思念

-兄弟：强调亲情，加深思乡之感

⑤诗歌韵律

-仄仄平平仄仄平

-平平仄仄平平仄

⑥诗歌表达技巧

-借景抒情：以菊花、登高为背景，抒发思乡之情

-对比手法：以“遍插茱萸少一人”与“遥知兄弟登高处”形成对比，突出思亲之苦

⑦诗歌总结

-理解诗歌意境

-感受诗人情感

-学习诗歌表达方式教学反思与总结今天上了《九月九日忆山东兄弟》这节课，总体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，通过展示重阳节的图片和介绍王维的生平，让学生对诗歌的背景有了初步的了解。我发现，这样的导入方式激发了学生的学习兴趣，他们对诗歌的背景知识有了更深的认识。但是，我也意识到，在介绍王维的时候，可能有些学生不太能理解他的生平和创作背景，我在今后的教学中，可以尝试用更生动的方式，比如讲故事或者播放相关的视频，来帮助学生更好地理解。

在讲授新知的过程中，我注重了诗歌的朗读和意境的体会。我发现，通过让学生反复朗读，他们能更好地把握诗歌的韵律和节奏，对诗歌的意境也有了更深的理解。但是，在分析诗歌中的意象和情感时，我发现有些学生还是有点吃力，可能在今后的教学中，我可以设计一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，来帮助学生更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了朗读比赛、诗歌填空和诗歌创作等练习，目的是让学生在实践中运用所学知识。我发现，这些练习让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学内容，但是，我也注意到，在诗歌创作环节，有些学生的思路比较狭窄，可能在今后的教学中，我可以提供更多的创作素材和指导，帮助他们拓宽思路。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了诗歌的韵律美、意境美和情感表达。我觉得这样的总结让学生对诗歌有了更全面的认识。但是，我也发现，在总结时，有些学生似乎有点困倦，可能在今后的