12 慧眼看交通 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

12慧眼看交通第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教材分析

《12慧眼看交通第1课时》选自三年级下册道德与法治统编版教材，本节课旨在通过具体案例，引导学生了解交通法规，提高交通安全意识。教材内容与实际生活紧密相关，符合学生认知发展特点，有助于培养学生遵守交通规则的良好习惯。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、生命安全意识和规则意识。通过学习，学生能够认识到遵守交通规则的重要性，增强自我保护能力，形成尊重生命、遵守公共秩序的良好品质。同时，培养学生独立思考、分析问题的能力，提高社会适应能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对基本的交通安全规则有一定的了解，如红灯停、绿灯行等，但具体到复杂交通场景下的安全行为和法规知识掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们的学习能力主要体现在形象思维和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和情境体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对复杂交通规则的认知和理解可能存在困难，如难以区分不同交通标志的含义，以及在实际交通场景中判断安全行为的难度。此外，学生的注意力容易分散，可能难以长时间集中精力学习。因此，教学中需要设计生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、交通标志图片和模型。

-课程平台：班级电子白板或教学平台。

-信息化资源：交通安全教育视频、互动交通游戏软件。

-教学手段：图片展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于交通事故的短视频，引导学生思考交通事故的原因和后果。

2.提出问题：同学们，你们知道为什么交通事故会发生吗？我们应该如何避免这些事故呢？

3.学生分享：邀请学生分享他们对交通安全规则的了解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.交通安全规则讲解：

-交通标志的认识：展示交通标志图片，讲解各种交通标志的含义和作用。

-行人过马路规则：讲解行人过马路的正确步骤和安全注意事项。

-乘车规则：讲解乘坐不同交通工具时的安全规则。

2.案例分析：分析实际交通事故案例，引导学生思考如何避免类似事故的发生。

三、巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识竞赛：分组进行交通安全知识竞赛，巩固学生对交通安全规则的理解。

2.角色扮演：学生分组扮演行人、驾驶员等角色，模拟交通场景，练习正确行为。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些交通安全规则？

2.学生回答：教师点评，纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中是如何遵守交通规则的？

2.学生分享：邀请学生分享他们在日常生活中遵守交通规则的例子。

3.教师总结：强调遵守交通规则的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.小组讨论：引导学生讨论如何提高交通安全意识，形成良好的交通安全习惯。

2.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.作业布置：让学生回家后与家长一起制定一个家庭交通安全计划，并记录下来。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童交通安全手册》：这是一本专门为儿童设计的交通安全教育书籍，内容涵盖了交通安全的基本知识、常见交通标志的解读以及如何安全过马路等，适合学生自主阅读。

-《交通安全故事集》：收录了一系列与交通安全相关的寓言故事，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的阅读中学习交通安全知识。

-《交通法规问答》：这本书以问答的形式，解答了学生在日常生活中可能遇到的交通法规问题，有助于学生更好地理解和遵守交通规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看交通安全教育视频：推荐学生观看一些交通安全教育视频，如“交通安全小课堂”系列视频，这些视频通常以动画或实际案例的形式呈现，能够帮助学生更好地理解交通安全知识。

-家庭交通安全实践：鼓励学生与家长一起进行家庭交通安全实践，如共同检查家庭周围的交通安全设施，讨论如何在家中提高交通安全意识。

-社区交通安全宣传：组织学生参与社区交通安全宣传活动，如制作宣传海报、开展交通安全知识讲座等，通过实际行动提高公众的交通安全意识。

-交通安全小调查：学生可以开展一个小调查，了解自己所在社区或学校周围的交通安全状况，并思考如何改善这些问题。七、内容逻辑关系

①交通安全规则的重要性

-重点知识点：遵守交通规则是保障交通安全的基础。

-重点词句：交通安全、规则、保障、基础。

②交通标志的认识与应用

-重点知识点：不同交通标志的含义和作用。

-重点词句：交通标志、含义、作用、指示、警告、禁止。

③行人过马路的安全步骤

-重点知识点：行人过马路的正确步骤和安全注意事项。

-重点词句：行人、过马路、人行横道、红灯停、绿灯行、左右观察。

④乘车规则与注意事项

-重点知识点：乘坐不同交通工具时的安全规则。

-重点词句：乘车、交通工具、座位、扶手、紧急出口。

⑤交通事故案例分析

-重点知识点：分析交通事故原因，学习预防措施。

-重点词句：交通事故、原因、预防、后果、责任。

⑥核心素养培养

-重点知识点：通过交通安全教育，培养学生的法治意识、生命安全意识和规则意识。

-重点词句：法治意识、生命安全意识、规则意识、自我保护、社会适应。八、教学反思

教学反思

今天的课已经结束了，我想对今天的课堂教学进行一下反思。首先，我觉得今天的教学效果还是不错的，学生们在课堂上表现得很积极，对于交通安全知识的掌握程度也有了一定的提高。但是，在教学中我也发现了一些问题，下面我想结合具体的教学环节来谈一谈我的感受。

第一，导入环节的设计我觉得挺成功的。通过播放交通事故视频，学生们一下子就被吸引了过来，他们对交通安全的问题也产生了浓厚的兴趣。我觉得这一点很重要，因为兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会愿意去学习。

但是，我也发现了一些问题。比如，在提问环节，有些学生虽然能够回答出一些基本的交通规则，但是对于一些复杂的交通场景，他们的回答就不太准确了。这说明我们在日常教学中，还需要加强对学生实际操作能力的培养。

第二，讲授新课的部分，我尽量用生动的语言和形象的案例来讲解交通安全知识。我发现，学生们对于具体的案例比较感兴趣，通过这些案例，他们能够更好地理解交通安全的重要性。不过，我也注意到，有些学生对于交通标志的记忆还是不够牢固，我在课后可能会考虑设计一些小测试，帮助他们更好地记忆。

第三，巩固练习环节，我设计了一些互动游戏和角色扮演，让学生们在游戏中学习交通安全知识。这样的教学方法收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅学到了知识，还提高了他们的团队协作能力。但是，我也发现，有些学生在游戏中过于投入，可能会忽略了一些细节，这需要在今后的教学中加以引导。

在教学过程中，我还注意到了学生的个体差异。有些学生对于交通安全知识掌握得比较好，而有些学生则相对较弱。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的个体差异，