2023三年级数学下册 二 长方形和正方形的面积 面积和面积单位(一)说课稿 西师大版

2023三年级数学下册二长方形和正方形的面积面积和面积单位(一)说课稿西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册二长方形和正方形的面积面积和面积单位(一)说课稿西师大版课程基本信息1.课程名称：长方形和正方形的面积面积和面积单位(一)

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过引导学生观察、操作、比较和计算，学生能够理解面积的概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能够选择合适的面积单位。此外，通过实践活动，学生将提升空间观念和解决问题的能力，培养合作学习和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解面积的概念，能够区分面积与周长的区别；

②掌握长方形和正方形面积的计算公式，能够进行实际计算；

③能够根据实际情况选择合适的面积单位。

2.教学难点，①

①在操作活动中，学生需要理解并运用面积的概念，这需要较强的抽象思维能力；

②学生在计算面积时，可能会遇到单位换算和近似计算的问题，需要引导学生正确处理；

③学生在学习面积单位时，需要建立起空间观念，这需要通过观察、比较和实际操作来逐步建立。教学方法与策略1.采用讲授与操作相结合的方法，通过教师的讲解和示范，结合学生的实际操作，帮助学生理解面积的概念和计算方法。

2.设计“测量比赛”和“面积拼图”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习面积的计算，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体课件展示面积单位的变化，帮助学生建立空间观念，并通过动画演示长方形和正方形面积的计算过程，加深学生的理解。

4.鼓励学生小组合作，共同完成面积单位的转换和实际应用问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（1）教师通过展示生活中常见的长方形和正方形物品（如书本、桌面、瓷砖等），引导学生观察并说出这些物品的共同特征，从而引出面积的概念。

（2）提问：同学们，你们知道什么是面积吗？谁能用简单的话来描述一下？

（3）学生回答后，教师总结：面积是指平面图形或物体表面的大小。

二、探究长方形面积的计算方法

（1）教师展示长方形图形，引导学生观察长方形的特征。

（2）提问：同学们，长方形有哪些特征？你们能找出长方形的长和宽吗？

（3）学生回答后，教师总结：长方形有4条边，相对的边长度相等，其中两条边称为长，另外两条边称为宽。

（4）教师引导学生回顾已学的面积计算方法，提出问题：如何计算长方形的面积？

（5）学生思考后，教师讲解长方形面积的计算公式：面积=长×宽。

（6）教师演示如何使用直尺和三角板测量长方形的长和宽，并计算面积。

（7）学生跟随教师一起动手操作，测量长方形图形，计算面积。

三、探究正方形面积的计算方法

（1）教师展示正方形图形，引导学生观察正方形的特征。

（2）提问：同学们，正方形有哪些特征？你们能找出正方形的边长吗？

（3）学生回答后，教师总结：正方形有4条边，4条边长度相等，每个角都是直角。

（4）教师引导学生回顾已学的面积计算方法，提出问题：如何计算正方形的面积？

（5）学生思考后，教师讲解正方形面积的计算公式：面积=边长×边长。

（6）教师演示如何使用直尺测量正方形的边长，并计算面积。

（7）学生跟随教师一起动手操作，测量正方形图形，计算面积。

四、比较长方形和正方形面积的计算方法

（1）教师引导学生回顾长方形和正方形面积的计算方法。

（2）提问：同学们，长方形和正方形面积的计算方法有什么相同点和不同点？

（3）学生回答后，教师总结：相同点：都是通过测量边长来计算面积；不同点：长方形需要测量两条边，正方形只需要测量一条边。

五、面积单位

（1）教师展示常用的面积单位（如平方厘米、平方分米、平方米等），引导学生观察并说出这些单位的特点。

（2）提问：同学们，你们知道哪些面积单位？它们分别表示什么？

（3）学生回答后，教师讲解面积单位的换算方法。

（4）教师引导学生进行面积单位的换算练习，如：1平方米=多少平方分米？

六、实践活动

（1）教师布置作业：请同学们在课后测量家中或学校的某个物体的面积，并记录下来。

（2）学生完成作业后，教师组织学生进行展示和交流，分享测量过程和结果。

七、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形面积的计算方法及面积单位。

（2）提问：同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？

（3）学生回答后，教师总结：同学们，今天我们学习了长方形和正方形面积的计算方法，以及面积单位。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。

八、布置作业

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）观察并测量家中或学校的一个物体的面积，记录下来，并与同学们分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解面积的概念，掌握长方形和正方形面积的计算方法。他们能够熟练运用面积公式进行计算，并能正确选择合适的面积单位。例如，学生在测量书本封面时，能够迅速计算出其面积，并选择合适的单位进行记录。

2.能力提升方面：

学生在操作活动中，通过实际测量和计算，提升了空间观念和解决问题的能力。他们能够将抽象的面积概念与具体物品的实际测量相结合，培养了逻辑推理和数学运算的能力。例如，学生在测量教室地面面积时，能够独立设计测量方案，并运用所学知识解决问题。

3.态度与价值观方面：

学生在学习过程中，体验到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣和自信心。他们认识到数学知识在解决实际问题中的重要性，培养了积极的学习态度和价值观。例如，学生在完成测量作业后，能够主动与他人分享自己的学习心得，并鼓励同伴一起学习。

4.合作与交流能力方面：

在小组合作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在讨论中提出自己的见解。例如，在面积拼图游戏中，学生能够分工合作，共同完成拼图任务，培养了团队协作能力。

5.创新思维方面：

学生在学习过程中，不断尝试新的测量方法和计算方法，培养了创新思维。他们能够将所学知识应用到新的情境中，解决实际问题。例如，在测量不规则图形面积时，学生能够尝试不同的测量方法，寻找最优解。

6.评价与反思能力方面：

学生在学习过程中，学会了自我评价和反思。他们能够对自己的学习成果进行客观评价，找出不足之处，并制定改进措施。例如，在完成作业后，学生能够认真检查自己的计算过程，确保结果的准确性。

7.个性化发展方面：

学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。他们能够根据自己的实际情况，调整学习策略，实现个性化发展。例如，在学习面积单位换算时，学生可以根据自己的理解，选择不同的换算方法。内容逻辑关系1.面积概念的理解

①重点知识点：面积的定义

②关键词：平面图形、大小、单位

③核心句子：面积是指平面图形或物体表面的大小，通常用单位来表示。

2.长方形面积的计算

①重点知识点：长方形面积公式

②关键词：长方形、长、宽、面积

③核心句子：长方形的面积等于长乘以宽。

3.正方形面积的计算

①重点知识点：正方形面积公式

②关键词：正方形、边长、面积

③核心句子：正方形的面积等于边长的平方。

4.面积单位的认识

①重点知识点：面积单位及换算

②关键词：面积单位、换算、平方米、平方分米、平方厘米

③核心句子：常见的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，它们之间的换算关系为1平方米=100平方分米=10000平方厘米。

5.面积计算的应用

①重点知识点：面积计算在实际生活中的应用

②关键词：实际测量、解决问题、应用

③核心句子：面积计算可以帮助我们解决实际问题，如测量房间面积、计算材料用量等。

6.面积与周长的区别

①重点知识点：面积与周长的定义及区别

②关键词：面积、周长、定义、区别

③核心句子：面积是指图形表面的大小，周长是指图形边界线的总长度，