Unit 4 school days reading 说课稿 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册教材分析本章节内容选自译林版七年级英语上册Unit4，主要围绕“学校生活”这一话题展开。通过阅读理解，学生将了解不同国家学生的日常学习生活，学习描述学校生活场景的词汇和句型，提高阅读能力和跨文化交际意识。本节课紧密联系课本内容，旨在培养学生的阅读技巧和语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解，提升语言能力，学会运用英语描述学校生活；通过了解不同国家的学校文化，增强文化意识；在分析文本的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经学习了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读理解能力。他们对英语学习有初步的兴趣，但可能对描述日常生活场景的词汇和句型掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活相关的英语学习内容兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和一定的自主学习意识。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括对生词的识别和记忆困难，以及理解长句和复杂句型时的障碍。此外，对于不同国家学校文化的理解可能存在文化差异，需要引导学生正确对待和尊重。此外，学生在表达学校生活场景时，可能会遇到词汇选择和句型运用不当的问题，需要教师给予及时的指导和帮助。教学资源-教材：译林版七年级英语上册Unit4相关课文

-图片资源：与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场等

-音频资源：课文朗读录音，用于听力练习和跟读

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板或电子白板

-信息化资源：在线词典、英语学习网站和应用程序

-教学手段：卡片、图表、PPT、角色扮演、小组讨论等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生回忆自己的学校生活，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeyourschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-学生分享自己的学校生活经历，教师总结并引出本节课的主题：“SchoolDays”。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：教师播放课文朗读录音，学生跟读并理解课文内容。

-词汇学习：教师带领学生学习课文中的新词汇，如classroom,library,playground等，并讲解其用法。

-句型学习：教师讲解描述学校生活场景的句型，如“Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.”，并让学生进行跟读和模仿。

-文化对比：教师引导学生对比中西方学生的学校生活，拓展学生的文化视野。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：教师分发卡片，每张卡片上写有一个新词汇，学生需要根据卡片上的词汇造句。

-句型练习：教师给出一个学校生活场景，学生用所学句型进行描述。

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己学校生活中有趣的事情，并用英语进行表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备一篇关于自己学校生活的短文，下节课进行分享。

-预习下一课内容，提前了解新的词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活相关视频：推荐一些介绍不同国家学校生活的纪录片或短片，如《世界各地的学校生活》等，让学生通过视觉体验了解不同文化背景下的学校生活。

-学校生活主题的英语歌曲：选择一些与学校生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”等，通过歌曲学习，提高学生的英语听力和口语表达能力。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，帮助学生拓展词汇和语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间观看学校生活相关视频，了解不同国家的教育体系和校园文化。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交流能力。

-建议学生阅读一些关于学校生活的英语文章，如校园小说、英语博客等，提高阅读理解能力。

-引导学生关注国内外学校的新闻动态，了解学校教育改革和发展趋势。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，锻炼英语表达能力和创造力。

-建议学生与外国朋友进行交流，了解他们的学校生活，增进跨文化交流。

-组织学生参观当地学校，实地感受学校生活，增加对学校生活的了解。

-建议学生利用在线英语学习平台，自主学习和拓展英语知识，提高自主学习能力。

-鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，结识志同道合的朋友，共同提高英语水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校生活相关词汇：classroom,library,playground,schoolday,homework,teacher,student,etc.

-描述学校活动的句型：Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.Wehavefourclassesinthemorning.

-表达个人喜好和习惯的句型：IlikemyEnglishteacher.Iprefertostudyinthelibrary.

②本文重点词汇：

-classroom：教室

-library：图书馆

-playground：操场

-schoolday：学校日

-homework：家庭作业

-teacher：老师

-student：学生

-like：喜欢

-prefer：更喜欢

③本文重点句型：

-Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.（我通常早上7点去学校。）

-Wehavefourclassesinthemorning.（我们上午有四节课。）

-IlikemyEnglishteacher.（我喜欢我的英语老师。）

-Iprefertostudyinthelibrary.（我更喜欢在图书馆学习。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：尝试将英语课程与其他学科如历史、地理等相结合，让学生在了解学校生活的同时，拓展知识面，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过考试和作业来评估学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.缺乏实践机会：学生虽然学习了描述学校生活的词汇和句型，但在实际应用中可能缺乏足够的实践机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，如英语角、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：除了传统的考试和作业，还可以引入课堂表现、小组合作等评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：组织学生参与校园活动，如英语演讲比赛、戏剧表演等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言应