Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8Unit1We'regoingtovisitHainan.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教材分析Module8Unit1We'regoingtovisitHainan.本课选自外研版（三起）英语四年级上册，属于旅游主题单元。本单元围绕“参观海南”这一主题，通过对话和阅读材料，引导学生学习描述旅行计划、谈论旅游目的地的相关词汇和句型。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，学生能够运用所学的词汇和句型，描述旅行计划，表达对旅游目的地的兴趣和期待。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、分析等方法，理解并运用新知识，提高自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解不同地区的风土人情，增强对中华文化的认同感和民族自豪感。

4.情感态度：激发学生对旅游活动的热爱，培养积极向上的生活态度，增强团队协作精神。学情分析四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面上，学生对基本的英语字母、单词和简单的句型有一定的掌握，但对于描述性语言和复杂句型的运用还有待提高。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力相对较弱，需要通过大量的练习来提升。

学生的素质方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。在行为习惯上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师耐心引导。

针对本课内容，学生对旅游主题比较感兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。然而，由于缺乏实际旅行经验，学生对海南等地的了解有限，可能会影响他们对课程内容的理解。因此，教师需要通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，帮助学生建立直观的印象。

此外，考虑到学生的个体差异，教师需要根据学生的学习情况，提供分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上有所提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，同时加强课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册，特别是Module8Unit1的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如海南风景图、旅游标志等，以及与课文内容相匹配的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备地图或世界地图，以便学生更好地理解地理背景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示海南风光图片，引导学生说出图片中展示的地点或景物。

-提问：“Doyouliketraveling?Wherewouldyouliketogo?”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutabeautifulplacecalledHainan.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

-通过图片和课文，讲解本课的生词和句型，如“visit”、“sunny”、“beach”等。

-进行示范对话，如：“We'regoingtovisitHainan.It'ssunnythere.Wecangotothebeach.”

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-分组练习，让学生模仿课文中的对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词汇接龙游戏，复习本课生词。

-设计情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演。

-分组完成小短文，描述一次旅行的计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“WhatdidwelearntodayaboutvisitingHainan?”

-学生回答，教师补充并点评。

5.作业布置（5分钟）

-完成本课的课后练习，复习所学知识。

-准备一个简短的旅行计划，下节课分享给同学。

-收集关于海南的资料，下节课进行汇报。教学资源拓展1.拓展资源：

-海南地理与文化：提供关于海南的地理信息，包括气候、地形、主要城市和旅游景点等。

-中国旅游文化：介绍中国的旅游文化，包括传统节日、地方习俗和旅游礼仪。

-英语国家旅游习惯：对比中西方的旅游习惯，如预订方式、旅行装备、旅行安全等。

-英语旅游词汇：收集与旅游相关的英语词汇，如酒店、交通、景点、活动等。

2.拓展建议：

-地理知识拓展：利用地图软件或实地考察，让学生了解海南的地理位置和周边环境。

-文化体验活动：组织学生参与或模拟传统节日庆祝活动，体验中国文化的多样性。

-视频观看学习：推荐与旅游相关的英语纪录片或旅游节目，提高学生的英语听力水平。

-英语角交流：鼓励学生在英语角或线上论坛上交流旅游心得，提高跨文化交际能力。

-旅行规划模拟：让学生模拟一次旅行规划，包括行程安排、预算控制等，培养实践能力。

-旅游故事收集：让学生收集并分享自己喜欢的旅游故事，激发学生对旅游的兴趣。

-英语写作练习：指导学生用英语撰写旅游日记或游记，提高写作技能。

-网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，如在线旅游论坛、旅游博客等，获取更多旅游信息。

-实地考察准备：对于条件允许的学校，可以组织学生进行实地考察，亲身体验海南的风土人情。板书设计①本文重点知识点：

-旅游目的地：Hainan（海南）

-气候描述：sunny（阳光明媚的）

-景点：beach（海滩）、mountain（山）

-活动：swim（游泳）、climb（攀登）

②重点词汇：

-visit（参观）

-sunny（阳光明媚的）

-beach（海滩）

-mountain（山）

-swim（游泳）

-climb（攀登）

③重点句型：

-We'regoingtovisitHainan.

-It'ssunnythere.

-Wecangotothebeach.

-Wecanclimbthemountain.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的旅游情境，让学生在模拟的旅行场景中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解文化背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上缺乏参与，可能是因为害羞或对英语学习的兴趣不高。

2.课堂管理挑战：四年级学生注意力集中时间有限，课堂管理需要更多的耐心和技巧。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组活动、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。同时，设立奖励机制，激发学生的学习热情。

2.优化课堂管理：采用多种教学策略，如游戏化教学、故事讲述等，吸引学生的注意力，同时加强课堂纪律，确保教学秩序。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，还可以引入同伴评价、自我评价等，让学生在评