Unit 3 Family Ties PresentingIdeas 英文版说课稿 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册001

Unit3FamilyTiesPresentingIdeas英文版说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元以“FamilyTies”为主题，通过介绍家庭成员的称呼和关系，引导学生掌握相关词汇和句型。通过丰富多彩的活动，激发学生对家庭关系的思考和表达欲望，提高学生的英语实际运用能力。同时，结合课本内容，培养学生的文化意识和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的家庭关系话题，使学生能够运用所学词汇和句型进行交流。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论家庭关系，激发学生对家庭价值观和责任感的思考。

4.提升学生的审美情趣，通过欣赏家庭和谐的画面，感受家庭温暖，培养学生的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在家庭关系方面，学生可能已经有一定的个人经验，能够用中文描述自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生可能更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触新词汇和句型时，可能会遇到发音不准确、词汇记忆困难等问题。此外，由于家庭关系话题贴近学生生活，学生可能会在表达个人观点时遇到表达不清晰、词汇选择不当的挑战。同时，部分学生可能因为文化差异对某些家庭关系的称呼感到困惑。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：外研版七年级英语上册电子教材平台。

3.信息化资源：家庭关系主题相关的英语视频、音频材料、在线词典和语法工具。

4.教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员图片）、卡片、角色扮演道具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭关系中的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕“FamilyTies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethecommonfamilyrelationshipsinyourculture?HowdoyouexpresstheminEnglish?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或讨论区的参与情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭关系主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出“FamilyTies”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系中的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“grandmother”、“uncle”等词汇的正确用法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭关系表达。如，让学生扮演不同的家庭成员，用英语介绍彼此。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭关系表达的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系表达的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭关系表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭关系表达的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“FamilyTies”主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭关系相关的拓展资源，如推荐阅读书籍或相关网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭关系表达的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭关系文化背景：介绍不同国家和文化中家庭关系的称呼和结构，如西方国家的直系亲属称呼和亚洲国家的尊称习惯。

（2）家庭关系相关词汇：收集和整理与家庭关系相关的词汇，包括亲属称谓、家庭关系描述词等。

（3）家庭关系图片和视频：收集展示不同家庭关系的图片和视频，如不同家庭成员间的互动、家庭聚会等场景。

（4）家庭关系故事和案例：收集一些与家庭关系相关的真实故事和案例，如亲情、友情、家庭冲突等。

（5）家庭关系相关歌曲和电影：推荐一些与家庭关系主题相关的歌曲和电影，如《幸福家庭》、《泰坦尼克号》等。

2.拓展建议：

（1）家庭关系文化背景拓展：

-让学生了解不同国家和文化中家庭关系的差异，提高跨文化交际能力。

-鼓励学生调查自己家庭的文化背景，了解自己家族的历史和传统。

（2）家庭关系相关词汇拓展：

-组织学生进行词汇接龙游戏，巩固和扩展家庭关系词汇。

-让学生创作关于家庭关系的短文，使用新学的词汇。

（3）家庭关系图片和视频拓展：

-在课堂上展示家庭关系图片和视频，引导学生观察和讨论。

-让学生分组，每组选择一个家庭关系图片或视频，进行讨论和分析。

（4）家庭关系故事和案例拓展：

-分享一些真实的家庭关系故事和案例，让学生从中汲取经验教训。

-鼓励学生撰写自己的家庭故事，分享自己的家庭经历和感悟。

（5）家庭关系歌曲和电影拓展：

-组织学生观看与家庭关系主题相关的电影，讨论电影中的家庭关系问题。

-让学生聆听与家庭关系主题相关的歌曲，感受歌曲中表达的情感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在教学中，我将更多地融入跨文化教育的元素，让学生了解不同文化背景下的家庭关系，从而提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

2.强化实践应用：通过设计更多实践性的教学活动，如角色扮演、家庭关系模拟等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解家庭关系相关知识点时，可能过于简单，未能满足部分学生的求知欲。

2.课堂互动性有待提高：虽然设计了小组讨论等活动，但实际操作中，学生的参与度和互动性还有待加强。

3.评价方式单一：主要依靠书面作业和考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将结合学生的实际情况，适当增加教学内容的深度和广度，引入更多文化背景知识，以满足不同学生的学习需求。

2.增强课堂互动性：为了提高学生的参与度和互动性，我将采用更多元化的教学方法和手段，如小组合作、辩论、游戏等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、口语表达、写作能力等，让学生在各个方面的能力得到充分展示和发展。

4.加强家校合作：通过定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，形成良好的家校互动氛围。

5.注重学生个性化发展：针对不同学生的学习特点和需求，我将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，发挥自己的潜能。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语称呼：如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭关系的描述词汇：如parent,child,relative,kinship等。

-家庭关系的基本句型：如What'syourrelationshipwithhim?Theyaremygrandparents.

②本文重点词汇：

-Family:家庭

-Relat