2023三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I Don't Like Riding My Bike说课稿2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module3Unit2IDon'tLikeRidingMyBike说课稿2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课设计以三年级英语下册Module3Unit2IDon'tLikeRidingMyBike为主要内容，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生巩固词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过歌曲、游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，同时注重培养学生的情感态度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：1.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语词汇和句型，增强学生对不同文化的理解和尊重；2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生的英语听说读写技能，特别是口语表达和听力理解能力；3.学习能力：通过自主学习策略和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力；4.价值观：通过学习健康生活方式的相关内容，引导学生树立正确的价值观，关注身体健康。教学难点与重点1.教学重点，

①词汇教学：正确发音和使用新词汇，如“riding”、“bike”、“like”等，以及短语“Idon'tlike...”的运用。

②句型教学：熟练掌握“Idon'tlikeridingmybike.”的句型结构，并能灵活运用类似句型表达个人喜好。

2.教学难点，

①语音语调：学生能够准确模仿并正确发音新单词和句型，特别是重音和节奏。

②情境理解：学生能够理解并参与到描述日常活动的情境中，将英语与实际生活相联系。

③表达应用：学生在实际交流中能够运用所学词汇和句型，表达自己的喜好和感受。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如骑自行车的场景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.结合游戏教学法，设计“我喜欢/不喜欢”的配对游戏，让学生在游戏中练习新学句型。

3.运用任务型教学法，布置学生制作“我的兴趣爱好”小卡片，鼓励学生用所学英语表达自己的喜好。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频展示骑自行车的不同场景，丰富教学内容，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于孩子们户外活动的视频，引导学生观察并思考视频中孩子们的活动内容。

-提问：“Whataretheydoing?”引导学生用英语描述视频中的场景。

-引出本节课的主题：“IDon'tLikeRidingMyBike”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-展示图片或实物自行车，引入新词汇“bike”和“riding”。

-通过PPT或黑板板书，展示“Idon'tlike...”的句型结构，并给出例句。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-引导学生用新学的句型表达自己的喜好，如“Idon'tlike...”。

-进行小组活动，让学生用新句型互相提问，如“Doyoulikeridingyourbike?”

-通过角色扮演，让学生在情境中运用新句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“我喜欢/不喜欢”的配对游戏，将学生分成小组，每组抽取一张卡片，卡片上写有活动名称，如“ridingabike”、“eatingicecream”等。

-学生根据卡片内容，用“Idon'tlike...”的句型进行表达，并寻找与之配对的卡片。

-教师巡视指导，纠正发音和句型错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的新词汇和句型，强调“Idon'tlike...”的用法。

-学生分享自己在本节课中学到的内容，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己不喜欢的一项活动，并说明原因。

-要求学生用“Idon'tlike...”的句型，并尽量使用本节课学习的新词汇。

-提醒学生注意书写规范和语法正确性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音和使用新词汇，如“riding”、“bike”、“like”等，并能将这些词汇自然地融入到日常对话中。

2.句型运用：学生能够熟练掌握“Idon'tlikeridingmybike.”的句型结构，并能在实际交流中灵活运用类似句型表达自己的喜好和感受。

3.情境理解：学生在参与角色扮演和小组活动中，能够理解并参与到描述日常活动的情境中，将英语与实际生活相联系，提高了情境理解能力。

4.口语表达能力：通过课堂上的对话练习和游戏活动，学生的口语表达能力得到了显著提高，能够自信地用英语进行简单的日常交流。

5.自主学习能力：学生在完成任务型教学活动中，学会了如何通过合作和自主学习来完成任务，提高了自主学习能力。

6.情感态度：通过学习健康生活方式的相关内容，学生能够认识到保持健康的重要性，培养了积极向上的情感态度。

7.语法知识：学生在学习过程中，对英语语法知识有了更深入的理解，尤其是对否定句的构成有了清晰的认识。

8.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语词汇和句型，学生能够更好地理解和尊重不同文化，提高了文化意识。

9.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.学习兴趣：通过多样化的教学活动和生动有趣的课堂氛围，学生的学习兴趣得到了激发，为今后的英语学习奠定了基础。板书设计1.词汇展示

①bike

②ride

③like

④don't

⑤I

2.句型结构

①Idon'tlikeridingmybike.

②Doyoulikeridingyourbike?

3.语法要点

①否定句结构：主语+don't/doesn't+动词原形+宾语

②一般疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形+宾语？

4.情境提示

①Ridingabike

②Playinggames

③Eatin