6 有多少浪费可以避免 第一课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

6有多少浪费可以避免第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费可以避免第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：6有多少浪费可以避免

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到浪费行为的法律后果和社会责任。

2.增强学生的道德观念，引导学生树立节约资源、保护环境的道德理念。

3.提升学生的实践能力，通过实践活动让学生学会从身边小事做起，减少浪费。

4.培养学生的合作精神，让学生在小组活动中学会共同分析问题、解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解浪费资源的危害性，认识到节约资源的重要性。

②引导学生从日常生活出发，列举常见的浪费现象，并思考如何避免浪费。

③通过案例分析，让学生掌握节约资源的具体方法，如合理规划消费、回收再利用等。

2.教学难点，

①帮助学生建立起正确的价值观念，认识到浪费行为对个人、社会和环境的负面影响。

②引导学生将节约资源的理念内化为日常行为，形成良好的生活习惯。

③激发学生的创新思维，鼓励学生在生活中寻找节约资源的创新点，培养他们的环保意识。

④在小组讨论和合作探究中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实例，生动地讲解浪费现象和节约资源的重要性。

2.运用讨论法，引导学生围绕浪费问题进行小组讨论，分享各自的观察和想法。

3.通过案例研究，分析具体浪费案例，让学生学会从案例中提炼节约资源的方法。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验浪费和节约的不同后果，加深对节约意识的理解。

5.利用多媒体资源，如视频、动画等，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的参与度。

6.设置游戏环节，如“节约资源接力赛”，在游戏中寓教于乐，让学生在实践中学习节约资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组浪费食物、水资源的图片，引导学生观察并思考：“这些浪费现象我们是否见过？它们对我们的生活和环境有什么影响？”通过提问，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题“有多少浪费可以避免”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师介绍浪费资源的概念及其危害，结合实例分析浪费对环境、社会和个人的影响。

（2）讲解节约资源的重要性，强调节约资源是每个人的责任，倡导学生从自身做起，从点滴做起。

（3）介绍节约资源的方法，如合理规划消费、回收再利用、节约用水用电等。

（4）通过案例研究，让学生了解其他国家和地区的节约资源举措，拓宽学生的视野。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论，列举身边常见的浪费现象，并思考如何避免浪费。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟浪费和节约的场景，体会节约资源的重要性。

（3）实践操作：教师提供材料，让学生动手实践，如制作环保标志、设计节约标语等，将所学知识应用于实际。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节约资源的重要性，鼓励学生在生活中践行节约理念。

5.作业布置（5分钟）

（1）思考题：让学生思考如何在自己的家庭和学校中实施节约资源措施。

（2）实践活动：让学生设计一个节约资源的宣传海报或小册子，提高他们的环保意识。

（3）调查报告：让学生调查身边浪费资源的现象，分析原因，并提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：《节约资源，从我做起》

内容摘要：本文介绍了节约资源的背景、意义和具体方法，通过讲述身边的小故事，启发读者从自身做起，践行节约资源的生活方式。

（2）阅读材料二：《世界资源现状与挑战》

内容摘要：本文介绍了全球资源的现状，分析了资源短缺的原因和挑战，以及各国在节约资源方面的举措和成效。

（3）阅读材料三：《可持续发展：我们的未来》

内容摘要：本文从可持续发展的角度，探讨了如何实现资源的合理利用和环境保护，强调了人类与自然和谐共生的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读拓展材料，深入了解节约资源的相关知识，提高自己的环保意识。

（2）调查身边的环境问题，分析浪费资源的原因，提出切实可行的解决方案。

（3）参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为节约资源、保护环境贡献自己的力量。

（4）与家人、朋友分享节约资源的经验和心得，共同提高环保意识。

（5）撰写一篇关于节约资源的调查报告或心得体会，提高自己的写作能力和表达能力。

3.知识点拓展

（1）了解我国在节约资源方面的政策和法规，如《节约能源法》、《循环经济促进法》等。

（2）掌握节约资源的具体方法，如节能减排、绿色出行、低碳生活等。

（3）了解全球资源现状，关注国际环保动态，提高自己的国际视野。

（4）学习可持续发展理念，关注人与自然和谐共生，为构建美丽中国贡献自己的力量。

4.实用性拓展

（1）设计一份家庭节约资源计划，如节约用水、用电、用纸等，提高家庭环保意识。

（2）组织一次校园环保宣传活动，提高师生的环保意识，营造良好的校园环境。

（3）参与社区环保项目，如垃圾分类、植树造林等，为社区环保事业贡献力量。

（4）关注环保科技发展，学习环保新技术，为我国环保事业提供新思路。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解节约资源的相关知识时，我采用了案例教学法，通过分析具体的浪费案例，让学生更加直观地理解节约资源的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的实践能力。

2.小组合作：我鼓励学生分组讨论和角色扮演，让他们在互动中学习，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。这种教学方式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，有些学生过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考的能力。

2.教学深度不足：在讲解节约资源的方法时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够，比如资源短缺的长期影响和可持续发展的理念。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如设置提问环节，鼓励学生主动发言。同时，我会对每个学生的参与情况进行记录，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

2.深化教学内容：在讲解节约资源的方法时，我会更加注重知识的深度和广度，通过引入更多的案例和实例，帮助学生理解资源的稀缺性和可持续发展的必要性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现