2025年沪科版高三语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版高三语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中没有语病的一项是（）A.针对美军考本斯号巡洋舰与中国辽宁舰编队在南海相遇，美国国防部长哈尔格表示，只有双方克制才能避免冲突B.出手相助反遭诬陷虽然令人寒心，但是这个社会需要正能量，我们的出租车司机肩负着传递这份能量的职责C.中国“雪龙”号在经过较长时间的努力之后，终因天气条件恶劣，冰层太厚，俄罗斯南极科考船仍然未能脱险D.曼德拉几乎赢得了所有国家的掌声，即使是利益相对的国家--“美国”和“朝鲜”，也对其成就同时给予了赞誉2、【题文】依次填入句中横线处的词语恰当的一项是（）（2分）

⑴一切都像刚睡醒的样子；欣欣然张开了眼。山____起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

⑵古老的济南；城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上____

着点雪；对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

⑶天空的云朵在晚霞的映射下，____，幽悠的明艳着自己的美丽。A.明朗盖光彩夺目B.朗润卧五彩缤纷C.明朗积五彩缤纷D.朗润铺光彩夺目3、【题文】对下列各组句子中加点词的解释是否相同；判断正确的一项是（）（4分）

①状近葫芦；外敷白色。

把持着中国古代最灿烂的文化。

②收入锐减；入不敷出。

把持不住内心的无比激动。

③中国的荣耀与耻辱；将由这个洞穴吞吐。

“五一”黄金周期间北京站旅客吞吐量大增。

④略略交谈了几句；就知道了道士的品位。

关于晚会节目的艺术品位，不能一概而论。A.①②相同，③④不同。B.①②不同，③④相同。C.①④相同，②③不同。D.②③相同，①④不同。4、填入下面一段文字横线处的语句；最恰当的一句是（）

保护、拯救包括各种珍稀鸟类在内的濒危物种，维系生态系统的平衡与稳定，关系着人类的生存与发展。爱护鸟类，就是爱护我们人类自己。，。心随影游，情伴鸟生。我心与鸟儿一起飞翔。A.愿鸟儿真正成为我们人类永久的朋友，让更多的人都能投入到爱鸟、护鸟的行列中来B.愿更多的人都能投入到爱鸟、护鸟的行列中来，让鸟儿真正成为我们人类永久的朋友C.愿鸟儿真正成为我们人类永久的朋友，让更多的人都能投入到护鸟、爱鸟的行列中来D.愿更多的人都能投入到护鸟、爱鸟的行列中来，让鸟儿真正成为我们人类永久的朋友5、以下四副对联分别对应四位文学家；全部正确的一组是（）

①金石文章空八代江山姓氏著千秋。

②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰。

③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心。

④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花．A.①韩愈②班固③屈原④苏轼B.①韩愈②司马迁③屈原④李清照C.①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D.①欧阳修②班固③贾谊④李清照6、下面词语中加点字读音完全正确的一项（）A.酒（lǐ）乳（ǎo）针（shì）寄生（hú）B.墙（huán）裂（jūn）丝（kè）伏（zhé）C.碾（tuó）浸（zhì）长歌哭（dàng）紫（xiāo）D.好（shì）知（shěn）纤细手（qiān）先（bǐ）7、依次填入下面文字中横线上的词语，最恰当的一组是（）(2分)文学可以激发想象。想象对于作家是否具有神奇的魔力，学术界也。许多人认为它能够突破时间和空间的限制，借助语言和文字的描述，创造一个又一个声色并茂的艺术境界，以实现我们成长过程中的心理；化平凡为神奇，变抽象为具体，将不存在的事物塑造成的艺术形象。A.分庭抗礼跨越惟妙惟肖B.莫衷一是超越纤毫毕现C.奠衷一是跨越纤毫毕现D.分庭抗礼超越惟妙惟肖评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密．每处不超过10个字．

前段时间热播电视剧《虎妈猫爸》和BBC播出的一部关于中国老师到英国“支教”的纪录片《我们的孩子够强来适应中国教育吗？》引起了社会对教育问题的广泛讨论．将中国基础教育与西方国家相比，人们普遍看法是，中国教育是____，“学多悟少”；而西方国家的教育是____，“学少悟多”．对此观点，笔者对数百名教育工作者进行了调查，72%的人表示赞同．另有2.47%的人认为，中国人在基础教育上的投入与价值的收获并不成正比，而西方国家的教育____．9、阅读下面的材料；回答问题．

某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”；表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲．但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的感情．例如，“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家．用什么字呢？用“英雄”的“英”；“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义．

（1）请用一句话概括该翻译家的观点．

答：____

（2）请简要阐述你对上述材料的看法．（150字左右）

答：____．10、阅读下列文本；完成第下列各小题。

程开甲：此生情定核裂变。

戴红。

①著名物理学家；中国核试验科学技术的创建者和领路人程开甲；是中国科学院资深院士，曾荣获国家科技进步特等奖、2013年度国家最高科技奖。是我国第一颗原子弹研制的开拓者、我国核武器试验事业的创始人之一。推动了核武器设计、改进和核试验技术的发展，创立了核爆炸及其效应理论，为我军的核武器应用奠定了基础。

②1931年；程开甲考入浙江嘉兴秀州中学，著名的科学家李政道就是这个学校毕业的。程开甲在这里读了六年的初中和高中。恰恰在这时，他碰上了一个优秀的数学老师姚广钧。在其指导下，程开甲能将圆周率轻松自如地背诵到小数点后60位，能牢记学过的所有数学公式。这些训练对他在日后科研中处理数据起了重要的作用。

③1937年；程开甲以优异成绩考取浙江大学物理系公费生。在这所被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”的大学里，他接受了束星北；王淦昌和苏步青等大师严格的学习和科学精神训练。他敢于挑战难题，大三时撰写的论文，得到陈建功和苏步青赏识，并推荐给英国数学家，之后文章被苏联数学刊物全文引用。

④1946年；经李约瑟推荐，程开甲来到英国爱丁堡大学，成为“物理学家中的物理学家”玻恩教授的学生。他先后发表了5篇高水平超导论文，并于1948年提出超导“双带模型”。同年，获博士学位，任英国皇家化学工业研究所研究员。当听到解放军击败阻挠渡江战役的英国“紫石英”号军舰时，他婉谢导师和朋友好意，购买了建设祖国所需的书籍，整理好行装，于1950年8月回到浙江大学物理系。

⑤为了培养亟需的原子能研究人才；八年间他两次改变专业。1960年夏，经钱三强亲自点将，程开甲调进了中国核武器研制队伍，自此，他在学术界销声匿迹二十多年。

⑥他夜以继日地工作；拟定试验总体方案，为第一颗原子弹的试验作准备。核试验的准备，国内没有人懂，也没有仪器设备，又无可借鉴，程开甲就亲自研制爆炸所需仪器，并编写教材为科研人员讲课。他带领青年科技人员有针对性地钻研理论和技术问题，交代工作时，总是条理分明；清楚准确，有时还写下书面材料，以便他人尽快开展工作。同时为年轻人争取发挥更大作用的工作平台，实事求是地介绍、推荐吕敏、杨裕生、钱绍钧等加入研究队伍。

⑦短短两年中；程开甲到研究所；院校、部队召开了几百次任务会，提出具体科研要求。经过辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一个有高度预见性、准确性和创造性、切实可行的试验方案；研制出1000多台测试仪器。

⑧第一颗原子弹在哪里爆炸？程开甲以自己渊博的学识；勇敢地否定了原先由苏联专家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，为了掌握第一手材料，他和朱光亚等人决定进入地下爆心考察。谁也说不清洞里辐射会产生多大危险，但程开甲经过计算，认为采取多种防护措施后，可以进入。他们顾不上自己身体吃了多少剂量，在刚开挖的直径只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后进到爆炸形成的一个巨大空间。洞里温度很高，科学家们忙得汗流浃背，仔细进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。

⑨二十多年中；作为中国核试验技术的总负责人，程开甲成功参与主持决策了包括中国第一颗原子弹；氢弹爆炸及首次空投和首次竖井试验等在内的三十多次核试验。他带领团队，建立发展了中国核爆炸理论，成为中国核试验总体设计、安全论证、测试诊断的重要依据。以该理论为指导，创立了核爆炸效应的研究领域，支持了中国核武器设计改进。

⑩上世纪80年代；程开甲开创了抗辐射加固技术研究新领域，为国防科技建设发展做出新贡献。近年来提出凝聚态的新的电子理论。现在，他仍不倦地对材料科学的理论和应用展开创新性研究，并取得重要进展。

⑪对于这些崇高的荣誉；程开甲有他自己的诠释。他说：“我只是代表，功劳是大家的。功勋奖章是对‘两弹一星’精神的肯定，国家最高科学技术奖是对整个核武器事业和从事核武器事业团队的肯定。我们的核试验，是所有参加者，有名的；无名的英雄们在弯弯曲曲的道路上一步一个脚印去完成的。”

（《光明网》2014年1月15日，有删改）【相关链接】

①老师束星北教理论物理；常常不拿课本，但讲得生动透彻，让学生牢记不忘。他和程开甲经常在教室里研讨问题，同学们戏称这种面对面的教学模式是“真心的相对论”。若干年后，程开甲与高耀珊结婚，束星北还给他们当了证婚人。

（《解放日报》2014年1月17日）②有一次；程开甲设计的测试方法遭到许多人的反对，包括当时基地的一位副司令员。有人劝他：“人家是领导，你不要争了，出了问题他负责。”他却严肃地说：“我不管他是不是领导，这些数据是我在实践中计算出来的，是科学的。要保证安全，就得按数据要求办。我要对核试验的安全负责。”结果还是按程开甲的意见办了。

（《党史纵横》2005年第5期）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．当听到解放军在渡江战役中传来捷报时；程开甲婉谢导师和朋友好意，在购买了建设祖国所需的资料后，整理行装，立即回到了祖国的怀抱。

B．为了成功完成地下核爆炸；掌握第一手材料，程开甲和其他科学家冒着生命危险，进入地下空间进行考察，取得了我国地下核试验的第一手资料。

C．程开甲的测试方法虽然遭到很多人包括副司令员的反对；但他坚决主张按照自己的方法进行处理，体现了他对核试验研究事业敢于负责的精神。

D．在核试验中；程开甲不仅得到了很多物理学大师的帮助，自身得到了成长；同时他本人也在人才培养方面取得了显著成绩。

E．本文展现了一位成果丰硕的科学家形象；同时表现了科学家的崇高风范。

（2）程开甲的人生经历书写着动人的情感；这种情感体现在哪些方面？请结合材料，简要概括分析。

（3）第一段文字在文中有什么作用？

（4）程开甲院士在核研究和其它科学领域取得了卓越成就，为中国科学事业做出了巨大贡献，请结合材料，探究程开甲院士取得卓越成就的原因。11、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

惹祸的大衣。

李显。

①这天；我坐了八个多小时火车，天快黑时，终于到了青石镇。我给镇医院的院长打电话，院长十分抱歉地说，院里唯一的面包车坏了，不能及时来接我，让我打车去医院。

②在这兔子不拉屎的穷地方；根本看不到出租车的影子，只有零星几辆跑出租的人力三轮车。到了这种穷乡僻壤，我只能入乡随俗，将就了。我坐到车上，告诉车夫把我送到镇医院。车夫是一个四五十岁的汉子，一脸的络腮胡。

③大胡子“呼哧呼哧”蹬出几里路后；发现我缩成一团，问道：“妹子，你是不是很冷？”我笑笑说不冷。“你穿的那么少，还说不冷，你的声音都发抖了。俺穿的多，脱一件给你。”说完，大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脱下来，递到我面前。

④我边感谢边把大衣穿上了身；顿时便感觉暖和起来。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之间的距离，我主动和他唠起了嗑。可聊着聊着，我就发觉情况有些不妙，大胡子有些心猿意马，眼睛总盯着我的胸口，看得我有些窘，有些紧张。我赶紧裹紧大衣，双手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警觉，收敛了一些，不再直勾勾地瞅，而是用两眼的余光偷窥我的胸口。这下，我心里更害怕了，如果这大胡子不是好人，这荒山野岭的我越想越害怕。不行，说什么也不能束手就擒，得想办法脱身。

⑤拿定主意后；我叫大胡子停车，说要下车方便一下。大胡子把车停了下来，我下车后，直奔路边的小树林，见大胡子没跟上来，我心里暗喜，马上撒腿就跑。跑出没多远，突然听到身后有动静，我回头一看，妈呀，大胡子追上来了!老天，大胡子真是色狼!我拼命地跑起来，边跑边喊“救命”。大胡子追得更紧了，边追边喊“站住”。

⑥我跑出小树林，眼前出现一条几十米宽的河，由于刚下过雨，河水很急，很浑，看不清深浅。情况危急，我不管三七二十一，一下子跳进河里，河水比我想象的要深得多，岸边的水已经到我的胸口处。

⑦跳到河里我才发觉身上穿着大胡子的大衣；很笨拙，不好游动，于是，我慌忙脱下大衣，扔到河里，开始往河对岸游。这时，大胡子也跳进河里。让我意外的是，他并没有追我，而是朝漂向下游的大衣游去。

⑧我正高兴；突然，双腿开始抽筋，不听使唤了，身子开始往下沉。我拼命挣扎，大喊救命。大胡子听到我的呼救后，赶紧掉头向我游来，几下便游到我身边，抓住我的衣服，把我拖上了岸。

⑨上岸后；我像虚脱了一样，一点儿力气也没有了，而大胡子表情复杂地瞪着我，我心里害怕极了，刚要开口求大胡子不要伤害我，谁知他突然“哇”的一声大哭起来，边哭边气呼呼地埋怨我：“你这个妹子，好端端的，你骗俺干吗？跑什么呀!害得俺俺的大衣被水冲跑了”

⑩第二天上午；我如约准时走进手术室，为两名患者做了手术。走出手术室，我到休息室休息，突然，隔壁房间传来院长跟一个男人的对话。

⑪院长说：“我跟你说；人家是我们从省城大医院请来的专家，大老远地跑到咱们这里来，真的很不容易。你放心，专家做手术绝对有把握，肯定能治好你妻子的病你们家属应该对专家表示感谢”

⑫那个男人回答道：“院长；谁有粉不想往脸上抹？不是俺不想表示，只是俺现在手上真的没钱。本来，昨天，俺从砖厂老板那里预支了两千块钱。回家的路上遇到个妹子，看她挺冷的，俺就把大衣脱给她穿。衣服穿到她身上后，俺才想起来两千块钱在大衣兜里。俺有点不放心，可又不好明说，就偷偷瞅着，谁知让那妹子误会了。她拼命地跑，俺也误会了她，使劲追结果，她把俺的大衣扔到河里，大衣被河水冲走了，两千块钱也没了”

⑬我实在听不下去了；走出休息室，来到隔壁的房间，说：“院长，请你去安排一下，我要马上给这位大哥的妻子免费做手术。”

⑭院长愣了一下；然后点点头，走出屋子。

⑮由于我戴着手术帽和口罩；大胡子没有认出我，他万分感激地说：“大夫，太谢谢您了!您是天底下最好的大夫”

⑯听了大胡子的话；我的脸火辣辣的，我知道我不配做大胡子说的“好大夫”，但以后，我一定会做一个好大夫

（选自《小小说月刊》，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．“大胡子”把自己身上的大衣脱下来给了“我”；眼睛却总盯着“我”的胸口，这让“我”倍感紧张，可见“大胡子”居心不良。

B．“我”借方便之名逃离；“大胡子”拼命追赶，这更让“我”感到是遇见了“色狼”，可在过河的危急时刻，还是“大胡子”救了“我”。

C．大胡子起初向“我”脱下的大衣游去；把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水冲走。这为后文“我”的忏悔作了铺垫，可谓匠心独运。

D．这篇小说借助“大胡子”这一形象；既反映了当时的社会对“大胡子”的歧视，也传达了作品的深刻意蕴。

E．这篇小说讲述的是“我”与“大胡子”的故事；既写出了普通民众的辛酸，也引发了我们对当今社会人与人之间信任危机的深刻反思。

（2）小说设计大衣被水冲跑这一情节有何作用？请简要分析。

（3）小说的题目是“惹祸的大衣”；这个题目有什么好处？请简要分析。

（4）小说的主人公是“大胡子”还是“我”？请结合文本内容谈谈你的观点和具体理由。12、阅读下面的文章；回答后面的问题。

永在歌唱。

周玉明早在半个世纪之前；周小燕就在欧洲享有“中国之莺”的美名。当年轻的周小燕以典雅；端庄、清丽的东方淑女形象出现在二战胜利后的巴黎舞台上时，当她用意大利学派的圆熟技巧、华丽音色和法国学派的诗意美诠释欧洲经典声乐时，当她用英语、法语、意大利语、德语、俄语等原文演唱欧洲主要国家各个历史时期重要作曲家的代表歌曲时，她的身上都流淌出西方人从未感受过的东方气质和东方韵味。欧洲乐坛为“中国之莺”所倾倒。

回到祖国以后；周小燕不满足于自己仅仅是西方人眼中的“中国之莺”，不愿被自己的父老乡亲视为“中国籍的西方之莺”，她和祖国的声乐家们一起努力开拓，呕心沥血地探索美声唱法与中国语言；中国风格及中国传统歌唱美学有机结合的新路子。新中国成立后，周小燕在频繁的国内外演出中，坚持不懈地在各种公开演唱中安排中国曲目，向世界展示中国声乐的独特魅力。她数次作为国家文化使者被派到苏联、波兰、南斯拉夫、印度、缅甸等国去访问，每到一处都受到当地的热烈欢迎。

对歌剧艺术精益求精的周小燕更懂得：要培养高雅艺术的知音；必须从学生抓起。新中国成立以来，周小燕培养了无数声乐人才：鞠秀芳；张建一、高曼华、刘捷、廖昌永、顾欣、魏松、雷岩、李彩琴、万山红、杨小勇、殷桂兰、李秀英、朱秋玲、王丰、王歌群、张峰、方琼、郭森等。他们以自己的歌声和艺术实力，在国内外的声乐比赛及歌剧演出活动中为祖国争得了荣誉。

常人很难想象周小燕为普及高雅音乐所付出的心血和辛劳。早在1981年；周小燕就热衷于带学生到外省市巡回演出和讲学。她了解到，全国各地盼望能拜她为师的学生中，有不少素质相当好的声乐人才，但由于当地师资力量相对薄弱，好苗子得不到及时施肥，难以茁壮成长。于是，周小燕带着一批在国内外歌唱比赛中得奖的高年级学生，利用寒暑假有计划地进行巡回讲学并举办“教学音乐会”。每到一地，她便开展活生生的“形象化教学”，同时为当地的声乐演员和声乐教师上课：现场教学；现场解决问题。遇到一些有培养前途的好苗子，一两次课“喂不饱”的，就带回上海继续培养。每到一处，周小燕就播下一路种子，她的师品、艺品和人品也在当地留下了一连串佳话。

1998年岁末；周小燕亲率11个弟子奔赴宁波大学；浙江师范大学举办三场普及歌剧的教学活动。在教学演出的晚会上，时年82岁高龄的周小燕教授亲自主持，她用通俗、生动、诙谐的言语娓娓道来，深入浅出地讲解了中外歌剧和歌曲的创作背景、主要内容及演唱风格。周小燕朴实、高雅的讲授风格感染了观众，经她点拨，高校师生们品味到了高雅音乐的醉人之处，冬日的校园沉浸在浓浓的艺术氛围中。

在两次公开教学中；有二十多位宁波大学的教师上台接受周小燕的指导。周小燕善于抓住每个歌唱者最关键的问题，手把手地教他们运气；换气、发声。在她的指导下，在短短几分钟里，演唱者就由紧张到放松，原本干涩的声音变得干净漂亮起来。目睹此景，台上台下顿时喧哗了。

“作为一个歌手；演唱需要的不仅仅是技巧，更需要的是用心。用心歌唱的声音才是世界上最美的声音。”周小燕充满活力的声音如春风化雨，滋润了每个人的心，使对歌剧一直抱着“敬而远之”态度的学生，终于明白了自己过去为什么难以领会到歌剧之美。娇小瘦弱的大师用她的真诚；热忱，奋力拉近了学生与艺术之间的距离。

周小燕永远是一脸乐天的灿烂笑容；她爱说一句话：“我是幸运的。我是经得起折腾的幸运者！”周小燕的幸运在于，她执着追求的艺术理想正在一步步走向现实，她创造出了人们普遍认可的文化业绩。在创造高贵的同时，她也拥有了高贵的人格--人们之所以用“德艺双馨”这个词评价艺术家，就是敬仰他们这种高贵的人格。

（选自《文汇报》，有删改）【相关链接】

周小燕；著名歌唱家；音乐教育家，上海音乐学院终身教授，被赞誉为“中国之莺”。周小燕是中国美声声乐教育大师，先后荣获中国音乐艺术最高荣誉奖“金钟奖”、法国政府授予的“法国国家军官勋章”等。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．周小燕年轻时在欧洲被赞誉为“中国之莺”；使欧洲乐坛迷倒喝彩，然而她并不满足于此，还希望做“中国籍的世界之莺”。

B．周小燕能用多种外国语言原文演唱欧洲一些作曲家的代表歌曲；然而为展示中国声乐的独特魅力，她在各种演出中坚持安排演唱中国曲目。

C．周小燕身材娇小瘦弱；因此她在运气；换气、发声上十分讲究科学，从而使她原本干涩的声音经过训练变得干净漂亮。

D．周小燕经常带领一些获奖的高年级学生到各地巡回讲学；经过她的学生们的精彩演唱，周小燕拉近了当地学生与艺术之间的距离，让师生们品味到高雅艺术的魅力。

E．周小燕执着地追求艺术理想；创造出人们普遍认可的文化业绩，先后荣获中国音乐艺术最高荣誉奖“金钟奖”；法国政府授予的“法国国家军官勋章”等。

（2）本文第一自然段有何作用？请简要分析。

（3）周小燕是中国美声声乐教育大师；这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。

（4）请结合全文分析周小燕取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。13、阅读下面的作品；完成下列问题。

湿湿的想念七十年前；爷爷①沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。

七十年后；我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季；湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。

看不到了；爷爷，你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说；风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水域中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。

而我回到这里；并不是要寻找你七十年前的起点，有多少风景将永远不能回来，我只想读一读你的天地，这里有着无须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大；水边懂事；爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”

水给爷爷三样东西：

水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字；是从私塾小学校开始，而他认识课本上无从写出的丰富人生，却是在校园外，在老街店铺；桥头渡口、水上人家没有谁来教他，他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在游戏中融会，丰富了自己的想象，最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过：“水的德性为兼容并包；从不排斥以不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。”水的性格似乎特别脆弱，且极容易就范；其实柔弱中有强韧，如集中一点，即使涓涓细流，也能滴水穿石，无坚不摧。水的性情品格，恰好是爷爷一生处世方式的写照。他是那么温和，又是那么倔，倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样：“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐；并作横海扬帆的美梦。”“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美；人性的美、古代文明的美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想，但是他热切地希望能为百病缠身的民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说：“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了。谁能体会他那热情洋溢之中的忧虑；幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲凉之外的深重的爱！很多年，我们和他一起生活，可是我们不懂。水边学校水边书，我是否来得太晚？

尽管爷爷从二十岁起就离开了家乡；但这一片水土上的光辉，在爷爷生命中终生不灭。我记得爷爷最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在过去的风景里。

爷爷；有一天我要送你回来，轻轻地，回到你的土地，回到你的风景里。那风里雨里，透明的阳光里，透明的流水里，有我湿湿的想念，永远永远。

（取材于沈红《湿湿的想念》）注释：①本文中的“爷爷”指作家沈从文（1902-1988）。

（1）下列对文章内容的理解，不正确的两项是____

A．本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的影响。

B．文中的“书”有的地方指爷爷的创作；有的地方比喻大千世界；丰富人生。

C．“水”的兼容并包；柔弱中有强韧的品德赋予了爷爷温和而倔强的性格。

D．结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切憧憬。

E．文章通过回到爷爷故乡的所见所想；集中表达了物是人非的历史沧桑感。

（2）文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”；说说这“理想”是什么？

（3）结合“湿”字在文章中的特定含义；说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”？

（4）沈从文从二十岁起就离开了家乡，有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文，谈谈你对这种说法的理解。14、阅读下面文字；完成下列各题。

季羡林--清华其神；北大其魂。

卞毓方季羡林注定与北大；清华有缘。他十九岁进清华；二十三岁毕业，四载寒窗，奠定了百年学问的基础。1981年，他以古稀之身作《清华颂》，文中说：“在清华的四年生活，是我一生中最难忘、最愉快的四年。在那时候，国家民族正处在危急存亡的紧急关头，清华园也不可能成为世外桃源。但是园子内的生活始终是生气勃勃的，充满了活力的。民主的气氛，科学的传统，始终占着主导的地位。我同广大的清华校友一样，现在所以有一点点知识，难道不就是在清华园中打下的基础吗？离开清华以后，我当然也学习了不少的新知识，但是在每一个阶段，只要我感觉到学习有所收获，我立刻想到清华园，没有在那里打下的基础，所有这一切都是不可能的。”

1935年；季羡林得母校清华的栽培，赴德留学。1946年回国，又承清华教授陈寅恪的引荐，进了北大。季羡林执教北大，迄今已届六十年。他对清华的依恋，已如前述。那么，他对北大又是一番什么情思呢？1998年北大百年校庆，季羡林发表了一篇短文：《我看北大》，内中有对于这个问题的归纳。他说：“北大的历史不是一百年，而是几千年。因为，北大最初的名称是京师大学堂，而京师大学堂的前身则是国子监。国子监已有一千多年的历史，其前身又是太学，则历史更长了。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，学生都有以天下为己任的抱负。在近代史上，历次反抗邪恶势力的运动，几乎都是从北大开始。这是历史事实，谁也否认不掉的。五四运动是其中最著名的一次。虽然名义上是提倡科学与民主，骨子里仍然是一场爱国运动。”绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？这就是我们期待的答案。季羡林说：“我在北大这样一所肩负着传承中华民族的优秀文化的；背后有悠久的爱国主义传统的学府，真正是如鱼得水，这才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中写过：我身上的优点不多，惟爱国不敢后人。以我这样一个怀有深沉的爱国思想的人，竟能在有着悠久爱国主义传统的北大几乎度过了我的一生，我除了有幸福之感外，还有什么呢？还能何所求呢？”

为季羡林作传；其间一个难题，就是如何把握传主的风格。你可以强调他的淹博，他的朴实，他的勤奋，他的温和而倔强，洒脱而严谨，清澈而幽默但是，总觉得还差那么一点点，不够传神。直至有一天，读到他关于北大派和清华派的话题--他说：“北大和清华有没有差别呢？当然有的。据我个人的印象，在过去相当长的时间内，在国内和国际上的地位方面，在对中国教育；学术和文化的贡献方面，两校可以说是力量匹敌，无从轩轾。这是同一性。但是，在双方的风范--我一时想不出更确切的词儿，姑且用之--方面，却并不相同。如果允许我使用我在拙文《门外中外文论絮语》中提出来的文艺批评的话语的话，我想说，北大的风范可用人们对杜甫诗的评论‘沉郁顿挫’来概括，而对清华则可用杜甫对李白诗的评价‘清新俊逸’来概括。”（《漫谈北大派和清华派》）“清新俊逸”，“沉郁顿挫”，季羡林清华毕业，北大执教，在他身上，这两种风范是水乳交融、恰到好处地搀合在一起的。简言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁顿挫似杜甫，正所谓“清华其神，北大其魂”。于是这八个字，成为解读季羡林的钥匙。

（文章略有删节）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．根据作者的评价可以知道季羡林先生是一位渊博；朴实、勤奋、温和而倔强、洒脱而严谨、清澈而幽默的人。

B．季羡林在他的文章《清华颂》中认为；清华奠定了他一生学问的基础，没有在清华打下的基础就没有他日后的成就，也就不可能走进北大任教。

C．1998年北大百年校庆；季羡林发表了一篇短文：《我看北大》．他认为北大的历史不是一百年，而是几千年。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，这是历史事实，谁也否认不掉的。

D．文章一共提及季羡林先生的三篇文章；分别是《清华颂》《我看北大》《门外钟外文论絮语》，也提到了作者卞毓方本人的一篇文章--《漫谈北大派和清华派》。

E．1946年季羡林从德国留学归来；经清华教授陈寅恪的引荐进了北大执教。四年的清华求学生活让他对清华充满感激，而六十年的北大执教经历，让他的内心充盈着幸福之感。

（2）作者卞毓方说“清华其神；北大其魂”是解读季羡林的钥匙，“清华其神”和“北大其魂”的内涵是什么？

（3）文中多次引用了季羡林的话；这样写有什么好处？

（4）结合文章记述的清华、北大对季羡林的影响，探究一下他成功的因素有哪些，你从中得到了那些启示？评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)15、阅读下面的文言文；完成问题．

论积贮疏。

贾谊。

①管子曰：“仓廪实而知礼节．”民不足可治者，自古及今，未之尝闻．古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒．”生之有时而用之亡度，则物力必屈．古之治天下，至孅至也；故其畜积足恃．

②今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也．残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救．生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不！汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛．失时不雨，民狼顾；岁恶不入，请卖爵子．既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者？

③世之有，天之行也，禹、汤被矣．即不幸有方二三千里之旱，国胡以相？卒然边境有急；数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨．政治未毕通也，远方之能疑者，并举而争起矣，乃骇而图之，岂将有及乎？

④夫积贮者，天下之大命也．苟粟多而财有余，何而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜．怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农；皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣．可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！

（1）下列加点字的意义解释有误的一项是____．

A．至孅至也悉：熟悉。

B．世之有饥穰：荒年和丰年；此处偏义词，指荒年。

C．天下财产何得不蹶：尽；用尽。

D．国胡以相恤：救济。

（2）下列划线词用法相同的一项是____．

A．民不足可治者吾尝跂望矣。

B．失时不雨，民狼顾若属皆为所虏。

C．禹、汤被矣填然鼓

D．何而不成击破沛公军。

（3）下列属于从反面论述统治者要“重视积贮”的一组是____．

①夫积贮者；天下之大命也。

②生之者甚少；而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！

③以攻则取；以守则固，以战则胜．

④管子曰：“仓廪实而知礼节．”

⑤兵旱相乘；天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨．

⑥失时不雨；民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子．

A．①②⑥B．②③⑤C．②⑤⑥D．①③④

（4）下列对选文内容理解正确的一项是____．

A．这篇奏疏；是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出“要重视积贮”的重要论文．

B．文章第二段；通过古今对比及相关理论和形势的分析，从正反两面对中心论点进行了有力的论证．

C．第三段；就应付自然灾害和战争两个方面，从国家存亡的高度阐明不积贮的危害，从正面论证了积贮的重要．

D．第四段；阐明重视农业生产，是加强积贮的根本措施；从而有力地支撑了本文“仓廪实而知礼节”的中心论点．

（5）翻译文中画线的语句。

①残贼公行；莫之或止．

②安有为天下阽危者若是而上不惊者！

③怀敌附远，何招而不致？16、阅读材料；完成下列各题。

余观八司马，皆天下之奇材也，一为叔文所诱，遂陷入于不义，至今士大夫欲为君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者既困矣无所用于世往往能自强以求别于后世而其名卒不废焉而所谓欲为君子者吾多见其初而已；要其终；能无与世俯仰，以自别于小人者，少耳！复何议于彼哉？

（选自《王安石文集》）（1）请用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限3处）

（2）王安石，又称临川先生，官至宰相，世称____；柳宗元曾与韩愈倡导“____”。

（3）本段文字阐述了怎样的人生哲理？请用自己的话简要概括。（不超过25个字）17、文言文阅读；阅读下面的文言文，完成问题。

刘玄佐；滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。大历中，李灵耀据汴州反，玄佐乘其无备，袭取宋州，有诏以州遂隶其军，节度使李勉即表署刺史。

德宗建中初，进兼御史中丞，充宋、亳、颍节度使。时李纳叛李洧以徐州归纳急攻之诏玄佐援洧大破纳兵斩首万。馀级东南饷漕乃通进围濮州徇濮阳皆下再降其守将遂通濮阳津迁检校兵部尚书；兼曹濮观察、汴滑都统副使。

李希烈之反；玄佐与李勉；陈少游、哥舒曜联兵屯淮、汝，数困贼。帝在奉天，垂意关东，乃诏检校尚书左仆射、同中书门下平章事。希烈攻陈州，玄佐救之，希烈走，遂进取汴州。诏加汴宋节度使、陈州诸军行营都统。玄佐本名洽，至是赐名以尊宠之。入朝，复兼北庭兵马副元帅、检校司徒。

性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃于利而然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织纯一端，示不忘本。数教敕玄佐尽臣节。见县令走廷中白事，退，戒日：“____”玄佐感悟；故待下益加礼。

汴有相国寺，或传佛躯汗流，玄佐自往大施金帛，于是将吏、商贾奔走输金钱，惟恐后。____。初；李纳遣使至汴，玄佐盛饰女子进之，厚馈遗，皆得其阴谋，故纳最惮之。所宠吏张士南及假子乐士朝赀皆钜万；而士朝私玄佐嬖妾，惧事觉，酰玄佐，死，年五十八，赠太傅，谥曰壮武。

始，玄佐养子士干与士朝皆来京师，士干知玄佐死无状，遣奴持刀绐为吊；入杀士朝于次。帝恶其专，亦赐士干死。

（选自《新唐书•列传第一百三十九》；有删改）

（1）对下列句子中加点词语的解释；不正确的一项是______

。A．充宋、亳、颍节度使充：担任B．其后杀帅长，大钞劫钞：钞票C．常月织纯一端端：布帛的长度单位D．遣奴持刀绐为吊绐：假装、欺骗（2）对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．时李纳叛李洧/以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州；徇濮阳/皆下/再降其守将，遂通濮阳津/

B．时李纳叛/李洧以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援洧/大破纳兵；斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降，其守将遂通濮阳津；

C．时李纳叛/李洧以徐州归/纳急攻之/诏玄佐援洧；大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州，徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/

D．时李纳叛李洧/以徐州归纳/急攻之/诏玄佐援/洧大破纳兵/斩首万馀级/东南饷漕乃通/进围濮州/徇濮阳/皆下/再降其守将/遂通濮阳津/

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．刘玄佐倜傥不羁；性情豪纵。他少年时期行为放荡。不事产业；发达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。

B．刘玄佐平叛立功；获得尊宠。他平定李纳有功，晋升检校兵部尚书等职，打败李希烈，加官汴宋节度使等职，并被皇帝赐名。

C．刘玄佐孝敬母亲；听从教诲。他母亲多次告诫他要恪守为臣之道，他忠于朝廷；他母亲劝告他礼待属下官员，他奉行唯谨。

D．刘玄佐驭下不严；结局可悲。他不严格管理军队，结果他的士兵常常犯法乱纪；他对干儿子过分宠信，结果被其用酒鸩死。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①长吏恐惧卑甚；吾思而父吏于县，亦当尔。而居高当之，可安乎？

②十日，玄佐敕止，籍所入得巨万，因以赡军，其权谲类若此。18、阅读下面的文言文；完成下列各题．

赵韩王普①为相．太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测．一日大雪，向夜，叩赵普门．普亟出，惶惧迎拜，问曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿．”普曰：“陛下小天下耶？南征北伐，今其时也．愿闻成算所向②．”帝曰：“吾欲下太原．”普默然久之；曰：“非臣所知也．”帝问其故，普曰：“太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之．何不姑留，以俟削平诸国．”帝笑曰：“吾意正如此，特试卿尔．”遂定下江南之议．

太祖既得天下，召普问曰：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何？”普曰：“镇节太重，君弱臣强而已．惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣．”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已谕矣．”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔．汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年．君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也．”明日皆称疾；请解兵权．上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终．

赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官．上素嫌其人，不与．普坚以为请，曰：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也．且刑赏者；天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之．”上怒甚，起，普亦随之．上入宫，普立于宫门，久之不去．上寤，乃可其奏．普欲除某人为某官，不合太祖意，不用．明日，普复奏之，又不用．明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之．上乃寤，用之，后果称职．

赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也．及翌日出，则是事决矣．后普薨，家人始开箧见之，则《论语》二十篇也．太宗③欲相普，或谮之曰：“普，山东学究，惟能读《论语》耳!”太宗疑之，以告普．普曰：“臣实不知书，但能读《论语》，佐艺祖④定天下；才用得半部，尚有一半可以辅陛下．”上意释然，卒相之．

（选自《言行龟鉴》；有改动）

【注】①宋乾德二年（964年）；赵普被任命为宰相，晋封为韩王．②成算所向：以后的打算．③太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝．④艺祖：指一朝开国的帝王．

（1）对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是____

A．则二边之患，我独之当：对；面对。

B．为国家建长久计，其如何道：道义。

C．卿勿复言，吾已矣谕：明白。

D．上素嫌其人，不与：赞成。

（2）下列各组句子中，加线词的意义和用法完全相同的一组是____

A．使一举下置之地，拔剑撞破之。

B．上晚朝肉袒负荆，宾客至蔺相如们谢罪。

C．岂得喜怒专之，为秦人积威之所劫，日削月割，趋于亡。

D．《论语》二十篇也位卑则足羞，官盛近谀．

（3）《续资治通鉴•宋纪》中评价赵普“以天下事为己任”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是____

①何不姑留；以俟削平诸国②稍夺其权，制其钱谷。

③君臣之间；两无猜嫌④天下之刑赏，非陛下之刑赏。

⑤徐拾奏归补缀；明日复进之⑥及翌日出，则是事决矣。

A．①④⑤B．②③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥

（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是____

A．宋太祖刚刚即位之时经常微服私访；有时经过功臣的家门但不进去．不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他．

B．赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强；这是战争不断的主要原因．在他的提示下，宋太祖“杯酒释兵权”，很多功臣因此得以善终．

C．赵普向太祖推荐人选；并不受太祖好恶的影响．他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的．

D．面对别人的诬陷；赵普承认自己读书不多，仅凭半部《论语》辅佐先帝，宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相．

（5）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语．

①陛下小天下耶？南征北伐；今其时也．

②陛下念臣及此；所谓生死肉骨也．

③刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也．19、文言文阅读：

李迁哲，字孝彦，安康人也。世为山南豪族，仕于江左。父元直，仕梁。迁哲少修立，有识度，慷慨善谋画，起家文德主帅，转直阁将军。武贲中郎将。其父为衡州；留迁哲本乡，临统部曲事。时年二十，抚驭群下，甚得其情。及侯景篡逆，诸王争帝，迁哲外御边寇，自守而已。

大统十七年，太祖遣达奚武、王雄等略地山南。迁哲率其所部拒战，军败，遂降于武。然犹意气自若。武乃执送京师。太祖谓之曰：“何不早归国家，乃劳师旅？今为俘虏，不亦愧乎？”答曰：“____。”太祖深嘉之。

魏恭帝初，直州人乐炽、洋州人田越、金州人黄国等连结为乱。太祖遣鴈门公田弘出梁汉，开府贺若敦趣直谷。炽闻官军至，乃烧绝栈道，据守直谷，敦众不得前。太祖以迁哲信着山南，乃令与敦同往经略。炽等或降或获，寻并平荡。仍与贺若敦南出狥地。军次鹿城，城主遣使请降。迁哲谓其众曰：“____？”遂不许之。梁人果于道左设伏以邀迁哲；迁哲进击，破之。自此巴；濮之民，降款相继。

迁哲每率骁勇为前锋，所在攻战，无不身先士卒，凡下十八州，拓地三千余里。时信州为蛮酋向五子王等所围弘又遣迁哲赴援比至信州已陷五子王等闻迁哲至狼狈遁走。迁哲入据白帝。贺若敦等复至；遂共追击五子王等，破之。信州先无仓储，军粮匮乏。迁哲乃收葛根造粉，兼米以给之。迁哲亦自取供食。时有异膳，即分赐兵士。有疾患者，又亲加医药。以此军中感之，人思效命。

建德二年；进爵安康郡公。三年，卒于襄州，时年六十四。赠金州总管。谥曰壮武。

（节选自《周公》卷四十四）（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．时信州为蛮酋/向五子王等所围弘/又遣迁哲赴援/比至/信州已陷/五子王等闻迁哲至/狼狈遁走。

B．时信州为蛮酋向五子王等所围/弘又遣迁哲赴援/比至信州/已陷五子王等/闻迁哲至/狼狈遁走。

C．时信州为蛮酋向五子王等所围/弘又遣迁哲赴援/比至/信州已陷/五子王等闻迁至/狼狈遁走。

D．时信州为蛮酋/向五子王等所围弘/又遣迁哲赴援/比至信州/已陷五子王等闻迁哲至/狼狈遁走。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．江左；又称“江东”因长江在安徽境内向东北斜流，古人以东为左而得名。

B．转；指职务调动，意义相近的词语还有“调”“徒”等，而”迁”一般指官职提升。

C．大统是年号；年号是帝王为纪其在位之年而立的名号，起算之年称为“改元”。

D．爵是帝王对贵戚功臣的封赐；周代设置公；侯、伯、子、男五等，后代因时改制。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．李迁哲少年英雄；有所作为。二十岁时，其父担任衡州刺史留他镇守本乡，他能安抚驾驭部下，很得军心。

B．李迁哲沉稳从容；耿直信义。兵败被俘，面对太祖的质问，仍慷慨陈词，不卑不亢，以气度和真诚赢得太祖的敬重。

C．李迁哲骁勇善战；所向披靡。山南一带叛乱，叛兵据险顽抗，太祖派他前去平乱，叛军闻风归服，余寇也被迅速荡平。

D．李迁哲关心下属；宅心仁厚。军粮匮乏之际，他用葛根磨粉代替米，分给兵士们吃，又亲自为病患医治，受到拥戴。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①世荷梁恩；未有报效，又不能死节，实以此为愧耳。

②纳降如受敌，吾观其使视端犹高，得无诈也？评卷人得分四、名句名篇(共1题，共8分)20、名篇名句默写（7分）

1.____，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，____。

《琵琶行》

2.弟子不必不如师，师不必贤于弟子，____；术业有专攻，如是而已。

《师说》

3.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。____，____。

《登飞来峰》

4.而或长烟一空，____，浮光跃金，____。

《岳阳楼记》评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共14分)21、实用类文本阅读；阅读下面文字，完成下列各题。

材料一。

1965年；荷兰阿姆斯特丹的一群年轻人将一些涂成白色；没有上锁的自行车放在公共区域，供人们免费使用。这次勇敢的尝试被普遍认为是共享单车的起源。现今，共享单车在全球遍地开花，但是发展却不尽相同。

“西雅图的共享单车太烧钱；已经宣告夭折。”今年1月，西雅图市长宣布该市单车分享计划彻底失败了。报道称，西雅图自行车共享服务的收入及推广效果远不及预期。有数据显示，西雅图市的陡坡道路是该计划夭折的重要因素。“想用车的时候空无一车，要停车的时候找不到停车桩”，纽约市公共自行车共享计划在用户体验不佳的情况下，经营状况也每况愈下。又比如，巴塞罗那的Bicing每年赤字竟高达1200万美元，与Bicing同属难兄难弟的还有伦敦公共自行车系统

与众不同的是，法国成了世界上首个成功推行共享单车项目的国家。最为著名的案例应数巴黎公共自行车租赁系统Velib．在发展初期，Velib出现过8成单车被损坏和盗窃的状况，但如今却成功化解危机，年均利润高达2000万欧元。Velib成功的秘诀之一就是便宜。无论是巴黎市民还是旅居者，只需支付29欧元的年租金（约合人民币216元），便能够无限次地使用。当然，该系统运转良好还离不开资本及政府的配合--通过与德高广告公司合作，Velib获得了用于建设和管理整个公共自行车系统十年的费用；用于交换的则是巴黎50%户外广告牌的独家使用权。

（摘编自《共享单车在中国很火热在欧美日子并不好过》；新浪综合，2017-03-22）

材料二。

往何处去？爆发式的增长过后；刚刚起步的共享单车已经面临发展之问。解决公共出行“最后一公里”，共享单车的贡献无须多言，但是随之出现的乱停乱放等管理困局，“如何骑得更远”已是迫切需要回答的现实之问。只有共享的旗帜，没有共治的思路，“骑得更远”只会是一句口号。

毫无疑问；共享单车是当下的投资热点，然而，共享单车会不会只是一场资本的游戏？

事实上；资本推动下的重投入轻管理的缺陷，正是共享单车乱象的重要推手。而且，当共享变成一门生意，商业性就会彻底压倒了公益性。共享单车更应该谈谈责任谈谈规矩。共享单车如此，其他共享经济新业态同样如此。政府能为这个民间诞生的准公共产品做些什么？

习惯了自上而下的推动；自下而上的共享单车自然会迎来诸多冲击，比如乱停乱放的管理难题。从媒体报道来看，共享单车的管理涉及到两个职能部门，交通部门大多持开放心态，城管部门大多是谨慎口吻。对于北上广这些大城市来说，野蛮生长的共享单车带来了实实在在的民生福利。既然是民生产品，那么就应该思考如何提供更多的公共资源，比如场地。

谈到互联网+；李克强总理说得最多的是倒逼政府职能转变，眼下的共享单车，可以说是一道相同性质的考题。共享单车的管理乱局，其实也是新的“公地困局”。反正道路是公共资源，企业可以乱投放，骑者照样乱停靠。当然，板子也不能全部打在管理上，大家，包括骑行者，也应该为文明骑行做些什么。

要共享；得共治。共享单车可持续发展的实现，也是社会治理共识的形成。

（摘编自《商报评：如何让共享单车骑得更远？》；深圳新闻网，2017-3-23）

材料三。

近日；广东深圳蛇口湾厦山公园出入口，出现了大批被人为破坏的共享单车，现场一片狼藉。

看到这样的新闻；正在享受共享便利的人们，人们自然地想到管理问题，面对堆积成山的共享单车，从事此领域的企业，显然难逃其责。但还应该说，在这一问题上，企业管理的不善与公共管理的缺位很难完全切割开。基于便利与有序这一矛盾体，人们借助堆积成山的共享单车来反思公共管理，似乎也合情合理。但无论是提供共享单车的企业；参与享受共享单车便利的个人，还是提供公共服务的政府机构，面对有助于解决城市交通问题的共享单车，反思的视野目前尚停留在那辆街头的单车上。倘若承认我们共享的不只是一辆单车，而是一种社会运转的思维，那么就需要将反思的视野放得再宽阔一些，去关注社会良性运转的基石：信任、规则与秩序。

（摘编自《共享单车应真正体现共享思维》；《人民网•观点》，2017-03-19）

（1）下列针对上述材料的理解；最为准确的一项是______

A．材料一指出；起源于荷兰；推广到全球的共享单车已经出现两极分化：不是亏损严重而夭折，就是发展良好大赚特赚。

B．材料二提到；交通和城管两部门面对共享单车管理难题持有不同态度，反映了职能部门间缺乏沟通；各自为政的现实。

C．材料二认为要共享；就得共治，共享的旗帜和共治的思路缺一不可，共享单车持续发展必须在社会治理共识形成之后。

D．材料三认为如果缺乏社会良性运转所需要的信任；规则和秩序；共享单车当前面临的管理难题就无法从根本上得到解决。

（2）下列针对上述材料的分析；较为合理的两项是______

A．国内外用作共享的单车都存在被人们大批破坏或偷盗的情况；这说明共享单车要持续发展，提高公民素质是前提。

B．资本进入之后的共享单车项目不再是一项公益事业而成为一门生意；这是很多城市共享单车难以为继的原因之一。

C．材料二认为共享单车是一道与互联网+性质相同的考题；意思是说共享单车要实现可持续发展，政府职能应有所转变。

D．材料二和材料三一致认为；要突破共享单车的管理困局，这个领域的企业；公共管理者和享受此便利的市民都有责任。

E．通过反思共享单车项目面临的管理困局；探索解决共享经济发展难题的思路，材料二；三都体现了这样的写作思想。

（3）西方国家共享单车现状对我国共享单车发展有哪些启示？请结合材料一简要回答。22、阅读下面的文字；完成各题。

流光似水。

[哥伦比亚]加西亚•马尔克斯。

圣诞节一到；孩子们又提出了买一条手划艇的要求。

“行；”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”

但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。

“不；”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”

“可是；”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”

她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子；还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。

“小艇在车库里。”午饭时爸爸说；“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。

可是第二个礼拜六下午；孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。

爸爸说：“恭喜！现在呢？”

男孩子们说：“没怎么样啊；我们只是要把小艇在房间里，現在已经放进来啦。”

又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子；他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。

这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会；说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。

于是他们每礼拜三晚上继续行船；学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水裝，包括面具鳍状肢；氧气和压缩空气枪。

父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备；岂不更糟糕。”

“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。

他们的母亲惶然说；“不，已经够了。”

他们的父亲责备她太强硬。

她说；“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”

最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三；他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深远两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。

在年终颁奖大会上；两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家个开宴会招待同班同学。

下一个礼拜三；他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。

救火队为应付这个紧急状况；撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里惟一活生生而且快快乐乐的动物。

大厅那一头；托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼--在西班牙的马德里，一个夏天像火烧；冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。

（1）概括小说中兄弟俩的形象。

______

（2）解释小说中多次出现的“礼拜三”的含义；简析其在叙事结构上的特点及作用。

______

（3）马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家；他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的，“结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。

______

（4）有人说这是一个悲剧故事；也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法；

______评卷人得分六、写作题(共3题，共15分)23、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）好多年前，一个效率专家被亨利·福特雇佣来检测福特汽车公司员工的出勤表现。专家提交了一份对福特汽车公司员工的表现高度赞扬的报告，其中只指出了一个员工的问题。专家对亨利·福特说：“那个懒散的人整天待在办公室浪费你的钱。每次我经过，都看到他把腿架在桌子上闲待着。”亨利·福特回答说：“那个人曾经出了一个主意，为我们公司节省了上百万美元。他想到那个主意的时候，脚也是那样架在桌子上。”上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作，不得透漏个人相关信息；（5）书写规范，正确使用标点符号。24、真相；指事物的本来面目或真实情况。公安民警审问犯罪嫌疑人，勘查犯罪现场，询问证人，目的是侦破案件，还原真相；历史学家搜集；研究史料及最新考古发现资料，寻求的是历史人物及历史事件的真相我们有时也会对事情的真相感兴趣，甚至会下力气去探求真相。

请以“真相”为题写一篇记叙文。25、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。望远镜——可以望见远的目标，却不能替你走半步。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．成分残缺；“针对”缺少宾语中心语，应在“在南海相遇”后加上“的事件”；

B．语序不当；一组关联词后面的是同一主语，则主语位于第一个关联词前；不是同一主语，则主语分别位于关联词后．这里是不同主语，“出手相助反遭诬陷虽然令人非常寒心”应改为“虽然出手相助反遭诬陷令人非常寒心”；

C．中途易辙；将“俄罗斯南极科考船仍然未能脱险”改为“仍然未能让俄罗斯南极科考船脱险”．

D．表述正确．

故选：D．2、B【分析】【解析】

试题分析：第一个空“明朗”指明亮；如：天青云淡，大地明朗。空前的主语是“山”，所以应选“朗润”。第二个空“盖；积、铺”都不如“卧”生动。第三个空“在晚霞的映射下”自然会有各种颜色，另外根据“晚霞”所以不可选“光彩夺目”。

考点：本题考查学生词语的辨析能力及语言的整体感知能力。

点评：选词填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意句与句之间的关系，加强对于语句内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。【解析】【答案】B3、B【分析】【解析】

①敷：上句是涂上，下句是足、够；②把持：上句是独占位置、权力等，下句是情感等的控制。【解析】【答案】

B4、B【分析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯的能力．解答本题，首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法．【解析】【解答】句子主要表达的意思是“爱护鸟类；就是爱护我们人类自己”，横线处表达时要符合逻辑顺序，人类首先要爱鸟，然后才能护鸟，爱鸟护鸟之后然后才能让鸟成为人类的朋友；

故选：B．5、B【分析】【分析】解答本题主要依靠平时对文学常识的积累，同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平、评价和贡献联系起来．【解析】【解答】A．“金石文章空八代；江山姓氏著千秋”是歌颂韩愈．所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”，这是表扬韩愈文章做的好，掷地有声．所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代之衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通，是直接继承圣人文章．

B．“刚直不阿留得正气凌霄汉；幽而发奋著成信史照尘寰”写了司马刚直不阿的精神，奋发图强的努力，勾画了司马坎坷的人生路，还有他写成史书的伟大历史意义．

C．“何处招魂；香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌天”，上联“三户”指楚，《史记．项羽本纪》云：“楚虽三户，亡秦必楚也．”下联“九歌”是屈原的代表作，此处借代屈原．这副屈原祠联在艺术表现上的妙处，是综合了用典；借代、双关、嵌字等多种修辞手法．上联“招魂”一语双关，也指屈原的作品《招魂》．下联除嵌有《九歌》之名外，“呵壁”一词又利用双关和借代，暗藏《天问》之名．

D．“大河百代众浪齐奔陶尽万古英雄汉；词苑千载芳竞秀盛开一枝女儿红”，说的是李清照，这是著名诗人臧克家为李清照纪念堂题写的对联．

故选：B6、A【分析】【分析】此题考查语音．考点主要涉及形似字误读、多音字、平舌与翘舌．【解析】【解答】A正确；

B“墙垣”的“垣”应读yuán；

C“浸渍”的“渍”应读zì；

D“纤纤细手”的“纤”应读xiān；

故选A．7、C【分析】试题分析：分庭抗礼：指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。比喻双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。莫衷一是：形容很多人之间意见分歧，人多口杂，没有一致的看法，不能得到一致的结论。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。纤毫毕现：纤毫:细小的毫毛,比喻极细小的东西；毕:全。比喻极细微的东西都显现了出来。超越：逾越;胜过。跨越：跨过；越过；超越某个界限。“跨越”比“超越”的幅度更大。依照句意，采用筛选法可以选出答案。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)8、打基础的教育培养创造力的教育实际收获得更多【分析】【分析】“补写句子”是综合考点和能力的考查；这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切；语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制．

有效的答题技巧：

（1）阅读全文；了解文段性质和内容，确定中心．

（2）分清句间上下文的逻辑关系；确定句子的性质．

（3）注意标点符号的暗示作用：含义；选词、句式．

（4）结合文本，根据字数要求，概括答案．【解析】【解答】本文段主要是比较中国教育和西方国家的教育；引发人们对中国教育的反思．

第一处空格根据其后的“学多悟少”可知；空格处中国教育偏重知识的传授．

第二处空格根据其后的“学少悟多”可知；空格处西方教育重在学生的感悟．

第三处空格前文的“中国人在基础教育上的投入与价值的收获并不成正比”表明；西方国家“收获更多”．

故参考答案为：

（1）打基础的教育（2）培养创造力的教育（3）实际收获得更多9、对别国国名的翻译，中文能表达美好的感情，而外文不能．国名的中文翻译，体现了中华民族的美德．一、这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达对外国人民的祝福；二、这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；三、这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁．【分析】【分析】本题考查学生概括信息的能力和学生综合运用语言的能力，概括信息时要注意整体性原则，学生提出