Unit 3 It's a colourful world!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3It'sacolourfulworld!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3It'sacolourfulworld!”为主题，旨在通过丰富多彩的图片和游戏活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对颜色和事物的认知能力。通过本节课的学习，学生能够掌握颜色单词的发音和拼写，并能运用所学单词进行简单的对话。同时，通过观察和比较，培养学生的观察力和审美能力。核心素养目标1.语言能力：通过颜色单词的学习和运用，提高学生的听说读写综合运用能力。

2.文化意识：让学生感受世界色彩的多样性，培养学生对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生通过观察、比较等方式获取信息的能力，提高自主学习意识。

4.思维品质：通过游戏和活动，激发学生的思维活力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.颜色单词的发音和拼写。

2.用颜色单词进行简单的描述和表达。

难点：

1.学生对颜色单词的发音掌握不准确。

2.学生在描述和表达时，词汇量有限，表达不够流畅。

解决办法：

1.通过反复听、跟读、模仿，帮助学生正确掌握颜色单词的发音。

2.设计丰富多样的游戏和活动，如“颜色配对”、“颜色接力”等，增加词汇练习的趣味性，提高学生的表达欲望。

3.提供丰富的颜色图片和实物，帮助学生建立颜色与物体之间的联系，增强记忆效果。

4.鼓励学生自由表达，给予适当的指导和反馈，逐步提高学生的语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色卡片、彩色笔

-课程平台：外研版三年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：颜色相关的图片、音频素材、动画视频

-教学手段：实物展示、游戏互动、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色单词和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和短语的基本意思。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的图片，引出“颜色”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词的发音和拼写规则，结合实例如“redapple,bluesky”。

-组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中练习颜色单词。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色单词的运用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的发音和拼写。

-游戏活动法：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中练习和应用颜色单词。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“用颜色单词描述你的房间”的写作作业，巩固颜色单词的运用。

-提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述房间的写作作业，巩固颜色单词的应用。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于颜色的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果在完成了本单元的“Unit3It'sacolourfulworld!”的教学后，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**颜色单词的掌握**：

学生通过课堂学习和实践活动，能够熟练掌握本单元所学的颜色单词，如red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink等。他们在日常交流中能够正确使用这些单词描述物体的颜色，如“Ihavearedapple”或“Ilikeblueskies”。

2.**颜色单词的拼写**：

学生在拼写颜色单词方面也有了显著的进步。他们能够正确拼写所学的颜色单词，并在拼写练习中显示出对字母组合和发音规则的掌握。

3.**听力和口语能力**：

通过听力材料和口语练习，学生的听力和口语能力得到了提高。他们在听故事、观看视频和参与课堂对话中，能够更好地理解和表达自己。

4.**阅读理解能力**：

学生通过阅读关于颜色的故事和描述，提高了阅读理解能力。他们能够从文本中提取信息，理解故事情节，并回答相关问题。

5.**观察能力和审美意识**：

在观察不同颜色的事物和图片中，学生的观察能力得到了锻炼。他们能够描述颜色搭配的和谐与不和谐，培养了初步的审美意识。

6.**合作能力和沟通技巧**：

在小组活动和角色扮演中，学生的合作能力和沟通技巧得到了提升。他们学会了如何与同伴协作，如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。

7.**文化意识**：

学生通过学习不同国家的颜色文化，增强了文化意识。他们了解到不同文化中颜色的象征意义和传统，如在中国，红色通常象征喜庆和好运。

8.**自主学习能力**：

通过预习和课后拓展活动，学生的自主学习能力得到了加强。他们能够独立查找资料，解决问题，并对自己感兴趣的颜色进行深入研究。

9.**情感态度价值观**：

学生在学习过程中，不仅学到了知识，还培养了积极向上的情感态度。他们对世界充满好奇，对学习充满热情，对生活充满希望。板书设计①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink

-颜色短语：redapple,blues