6我的家庭贡献与责任 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

6我的家庭贡献与责任说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》四年级上册统编版中的“我的家庭贡献与责任”。主要内容包括：家庭结构、家庭成员的角色与责任，以及家庭贡献的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对家庭的认识和经验紧密相关。学生已具备一定的家庭观念，能够认识到家庭的重要性，本节课将在此基础上引导学生进一步了解家庭成员的责任和贡献。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）社会责任感，使学生认识到家庭是社会的基本单元，个人对家庭的责任与贡献是社会和谐的基础；2）家庭观念，增强学生对家庭成员角色和责任的认知，培养家庭责任感；3）人际交往能力，通过讨论和分享，提升学生表达自我和家庭关系的能力；4）情感态度价值观，引导学生树立正确的家庭观，尊重家庭，珍惜亲情。三、学情分析四年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的生活经验和基本的社会认知。在知识层面上，学生对家庭有一定的了解，但可能对家庭成员各自的责任和贡献认识不够深入。在能力方面，学生具备基本的沟通和表达能力，能够参与简单的讨论和交流，但在深入分析家庭角色和责任时，可能存在一定的困难。

素质方面，四年级学生的自主性逐渐增强，但自律性仍需培养，部分学生可能缺乏主动承担责任的习惯。在行为习惯上，学生的家庭参与度不一，有的学生能够积极参与家庭事务，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，针对不同学生的家庭参与度和责任认知水平，设计分层教学活动。其次，通过案例分析和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。再次，注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励学生在家庭中承担适当的责任，增强家庭责任感。最后，通过家庭作业和亲子活动，将课堂学习延伸到家庭生活中，帮助学生将理论知识与实践相结合，形成良好的家庭行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与家庭结构、家庭成员角色相关的图片、图表，以及家庭责任感的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.互动工具：准备一些小卡片或标记笔，供学生在小组讨论时记录观点和总结。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭贡献与责任的认识兴趣，激发其探索家庭角色的责任感。

过程：

开场提问：“同学们，你们的家是什么样的？你们在家庭中扮演着什么样的角色？”

展示一些温馨的家庭照片，让学生回忆家庭生活，初步感受家庭的重要性。

简短介绍家庭的概念和家庭成员的角色，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的结构、成员的角色以及家庭责任的基本概念。

过程：

讲解家庭的基本定义，包括家庭成员之间的关系和相互作用。

详细介绍家庭中各个成员的角色，如父母、子女等，并使用图表展示家庭关系的结构。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭贡献与责任的重要性。

过程：

选择几个具有代表性的家庭案例进行分析，如家庭成员如何共同应对困难、如何互相支持成长等。

详细介绍每个案例的背景、家庭成员的表现和家庭责任的体现，让学生感受到家庭贡献的力量。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的影响，以及如何在自己的家庭中体现家庭责任。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，让学生在家庭中承担起相应的责任。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭贡献和责任相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题在家庭中的具体表现，如如何分担家务、如何关心家庭成员等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭贡献与责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在家庭中的实践、遇到的问题以及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭贡献与责任的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的结构、成员的角色、案例分析等。

强调家庭贡献与责任对个人成长和家庭和谐的重要性，鼓励学生在家庭中积极承担起自己的责任。

布置课后作业：让学生以“我家的贡献与责任”为题，写一篇日记或小论文，反思自己在家庭中的角色和责任。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续关注家庭贡献与责任，并将其融入到日常生活中。

过程：

提供一些课后活动建议，如组织家庭会议、帮助家长做家务、关心家庭成员等。

鼓励学生在家庭中尝试新的角色，如担任家庭活动策划者、组织家庭成员共同参与社区服务等。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确地理解和描述家庭的基本概念，包括家庭结构、家庭成员的角色和各自的责任。

学生能够识别和分析家庭贡献与责任的实例，如家务分担、情感支持、教育引导等。

2.能力提升：

学生在小组讨论和课堂展示中，提升了沟通和表达能力，能够清晰地阐述自己的观点。

学生通过案例分析，增强了分析问题和解决问题的能力，学会了如何从不同角度审视家庭责任。

3.态度转变：

学生对家庭的认识更加全面，能够认识到家庭不仅是情感寄托，也是个人成长的重要环境。

学生对家庭责任有了更深的理解，愿意在家庭中承担起适当的角色，展现出责任感。

4.行为改变：

学生在家庭中更加主动地参与家务，如帮助父母做家务、照顾弟妹等，体现了家庭贡献的行为。

学生在家庭关系中更加和谐，能够更好地与家庭成员沟通，增进相互理解和支持。

5.情感体验：

学生通过学习，体验到了家庭贡献的喜悦和责任感，增强了家庭凝聚力。

学生对家庭成员有了更深的情感投入，愿意为家庭的和谐与幸福付出努力。

6.自我认识：

学生通过反思自己的家庭角色和责任，对自己的行为有了更深的认识，能够自觉调整自己的行为以适应家庭的需要。

学生学会了如何从家庭的角度思考问题，形成了更加成熟的家庭观念。

7.价值观塑造：

学生对家庭贡献与责任的认识，有助于塑造正确的价值观，认识到个人与家庭、社会的关系。

学生在家庭中的积极表现，有助于培养集体主义精神和社会责任感。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。比如，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，让他们对家庭贡献与责任有了初步的认识。在案例分析环节，我让学生分组讨论，这样的互动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解家庭基础知识时，我发现有些学生对于家庭成员的角色和责任理解不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有结合具体的案例或者生活实例，导致学生难以将理论知识与实际生活联系起来。所以，在今后的教学中，我会尝试用更贴近学生生活的案例来讲解，帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，学生们讨论得非常热烈，但是我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，缺乏条理性和逻辑性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。我会通过一些写作练习或者辩论活动来提高学生的这些能力。

在教学管理方面，我觉得我还做得不错。我尽量让每个学生都有机会参与讨论和展示，让他们感受到自己的价值。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言。我会在今后的教学中，更加关注这部分学生，创造更多让他们表达自己观点的机会。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容没有讲解得非常深入。此外，对于一些内向的学生，我还需要更多的耐心和鼓励，让他们敢于表达自己。

针对这些问题，我提出以下改进措