Unit 3 discovery说课稿 -2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册

Unit3discovery说课稿-2024-2025学年沪教版（五四制）英语六年级上册一、教学内容

本节课是沪教版（五四制）英语六年级上册第三单元“Discovery”。本单元主要内容包括：介绍自然界中的奇妙现象，如彩虹、瀑布、极光等。通过学习，学生能够掌握与自然现象相关的词汇和表达方式，了解自然界的奥秘，培养学生的观察能力和想象力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习自然现象的描述，使学生能够理解不同文化对自然现象的认知和表达；2.增强学生的语言运用能力，通过实际语境中的词汇和句型练习，提高学生的英语口语和写作水平；3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏自然之美，激发学生对科学探索的兴趣；4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。三、学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和语言表达能力有了显著提升，但个体差异仍然存在。在英语学习方面，学生对自然现象相关词汇有一定的基础，但词汇量和句型结构的应用还需加强。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中存在不同层次的学生，包括基础扎实、成绩优秀的学生，以及英语基础较弱、学习兴趣不高的学生。教师需要根据学生的不同层次，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.知识基础：学生对自然现象有一定的了解，但英语表达方式有限。本节课将结合自然现象的图片和视频，帮助学生巩固和扩展相关知识。

3.能力培养：学生在听、说、读、写四个方面都有待提高。通过本节课的学习，教师将着重培养学生的听说能力和阅读理解能力，同时通过写作练习，提高学生的书面表达能力。

4.素质方面：六年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。本节课将结合自然现象的趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

5.行为习惯：部分学生课堂纪律意识不强，容易分心。教师需要通过课堂管理和激励措施，引导学生养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和行为习惯可能会影响课程的学习效果。教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，确保课程目标的达成。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布课程资料和在线练习

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、自然现象相关的视频和图片素材

-教学手段：实物教具（如地球仪、天气符号卡片）、角色扮演道具、互动式学习软件五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先以英语问候开始，用简单的英语介绍自己，并询问学生对自然现象的兴趣。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Mynameis[Teacher'sName].Today,wearegoingtoexplorethewondersofnature.Doyouallenjoylearningaboutnaturalphenomena?

2.展示一张自然现象的图片或视频，激发学生的兴趣。

-Teacher:Lookatthisbeautifulrainbow.Cananyonetellmewhattheysee?

3.引导学生分享他们对自然现象的了解。

-Student1:Iseearainbow.

-Student2:Rainbowsareformedbythesunlightandraindrops.

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍本节课的主题：“Discovery”，并简要概述自然现象的多样性。

-Teacher:Today,wearegoingtodiscoverdifferentnaturalphenomena.Natureisfullofwonders,andtherearesomanythingswecanlearnfromit.

2.阅读课文标题，引导学生预测本节课可能学习的内容。

-Teacher:Lookatthetitleofourlesson.Canyouguesswhatwewillbelearningabouttoday?

3.分组讨论，让学生根据已有知识，列出他们知道的几种自然现象。

-Teacher:Let'sworkinpairs.Pleaselistasmanynaturalphenomenaasyoucanthinkof.

三、课文学习（25分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意语音语调，引导学生注意自然现象的描述。

-Teacher:Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontohowtheauthordescribesthenaturalphenomena.

2.分析课文结构，找出每个段落的主旨句。

-Teacher:Ineachparagraph,thereisamainideasentence.Canyoufindthem?

3.逐段讲解课文内容，结合图片和视频，加深学生对自然现象的理解。

-Teacher:Let'sstartwiththefirstparagraph.Theauthortalksaboutrainbows.Arainbowisformedwhensunlightisrefracted,reflected,anddispersedbywaterdropletsintheatmosphere.(Showavideoofarainbowformation)

4.词汇教学：介绍与自然现象相关的词汇，如refracted,reflected,dispersed,atmosphere等，并通过例句帮助学生理解。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewwords.Refractedmeanstobendlightasitpassesthroughasubstance.Forexample,whensunlightpassesthroughwaterdroplets,itisrefracted.(Useexamplesfromthetext)

5.句型结构教学：分析课文中的句型结构，如一般现在时、现在进行时等，并让学生模仿练习。

-Teacher:Theauthorusesthepresenttensetodescribenaturalphenomena.Forexample,"Rainbowsareformedwhensunlightisrefracted."(Demonstratesentencestructure)

6.小组活动：让学生分组讨论，用所学词汇和句型描述一个自然现象。

-Teacher:Now,let'sworkingroups.Pleasedescribeanaturalphenomenonusingthewordsandsentencestructureswe'velearned.

四、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过填空、匹配等活动，帮助学生巩固自然现象相关的词汇。

-Teacher:Let'sdoavocabularyexercise.Fillintheblankswiththecorrectwords.

2.句型练习：让学生用所学句型描述自然现象，教师进行点评和纠正。

-Teacher:Now,let'spracticethesentencestructures.Describeanaturalphenomenonusingthepresenttense.

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如描述彩虹的形成过程。

-Teacher:Let'sdoarole-playactivity.Onestudentwillbethesun,andanotherwillbearaindrop.Therestofthegroupwilldescribetheprocessofarainbowformation.

五、总结与拓展（10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然现象的多样性和美丽。

-Teacher:Today,wehavelearnedaboutdifferentnaturalphenomena.Natureistrulyamazing.Therearesomanythingswecandiscoverandlearnfrom.

2.鼓励学生在课后继续探索自然，记录下他们所看到的自然现象。

-Teacher:Iencourageyoualltogooutsideandexplorenature.Takephotosorwriteaboutthenaturalphenomenayousee.Sharethemwithyourclassmatesnexttime.

3.课后作业：布置与自然现象相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢的自然现象的短文。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritenaturalphenomenon.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够识别并正确使用与自然现象相关的词汇，如refracted,reflected,dispersed,atmosphere等，这些词汇对于描述和理解自然现象至关重要。

2.句型运用：学生在描述自然现象时，能够运用一般现在时和现在进行时等句型，这有助于他们更准确地表达观察到的现象。

3.阅读理解：学生通过阅读课文，提高了对自然现象描述的理解能力，能够从文本中提取关键信息，并理解作者的意图。

4.口语表达：在小组活动和角色扮演中，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够流利地用英语描述自然现象，并与其他同学进行交流。

5.写作能力：通过课后作业的写作任务，学生的书面表达能力得到了提升，他们能够运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自然现象的短文。

6.观察能力：通过观察自然现象的图片和视频，学生的观察能力得到了加强，他们能够更加细致地观察和描述周围的自然世界。

7.合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

8.探索精神：学生对自然现象的兴趣被激发，他们对于探索未知和了解自然界的好奇心得到了满足，这将鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。

9.思维能力：通过分析课文结构和句型结构，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼，他们能够更好地理解复杂的概念和过程。

10.美学素养：学生对自然现象的美丽有了更深的认识，这有助于培养他们的审美情趣和环保意识。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学活动，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何运用英语。

2.跨学科融合：我发现将自然现象的英语学习与科学知识相结合，能够激发学生的兴趣，因此我计划在未来的教学中加入更多科学知识的元素，如地球科学、生物学等。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂管理的问题。

2.课堂时间分配：在讲解课文和词汇时，我发现自己有时过于详细，导致课堂时间分配不合理，影响了其他教学环节的进行。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，我认为可以增加一些多元化的评价方式，如口头报告、小组展示等，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化小组活动：为了提高所有学生的参与度，我将在小组活动中设计更多层次的任务，确保每个学生都有机会参与，并且根据学生的表现给予及时反馈。

2.调整课堂节奏：我会更