9古代科技 耀我中华（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“9古代科技耀我中华”为主题，旨在通过学习古代科技成就，激发学生对中华文化的自豪感，培养他们热爱科学、尊重历史的情感。结合五年级学生的认知水平，引导学生了解古代科技的发展，理解科技对国家发展的重要性，增强学生的民族自信心。核心素养目标1.培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强文化自信。

2.培养学生尊重科学、崇尚创新的精神，激发学生对科技发展的兴趣。

3.培养学生善于合作、乐于探究的学习态度，提高信息搜集和处理能力。

4.培养学生具备一定的历史观，能够从历史的角度看待科技发展对社会进步的影响。学情分析五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满探索的欲望。在知识层面，他们对我国古代科技有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的归纳总结能力，但独立思考和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的集体荣誉感和民族自豪感有待加强。

在教学过程中，学生的行为习惯表现为积极参与课堂讨论，但有时容易受到外界干扰，注意力不易集中。此外，学生在合作学习时，存在一定程度的依赖心理，缺乏主动性和创新精神。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，引导学生主动探索古代科技的魅力。

2.教师应加强对学生阅读理解能力和归纳总结能力的培养，帮助他们更好地掌握课程内容。

3.教师需引导学生树立正确的价值观，培养他们的民族自豪感和文化自信。

4.教师应注重培养学生的合作精神和创新意识，鼓励他们在学习过程中勇于提出问题、解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代科技图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对古代科技成就的直观感受。

3.实验器材：根据需要，准备简单的古代科技模型或道具，如指南针、算盘等，供学生操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和研究成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代科技对我们有什么影响吗？它在我们生活中扮演了什么角色？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如造纸术、火药、指南针等，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技的定义，包括其主要发明或发现。

详细介绍古代科技的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如天文学中的浑天仪、数学中的算盘等。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析，如四大发明中的印刷术、火药、指南针、造纸术。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对古代科技的兴趣。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技的小论文或报告，要求学生结合所学内容，选择一个古代科技成就，探讨其历史背景、影响及现代意义。

鼓励学生课后查找更多相关资料，拓宽知识面，提高研究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技发展史：介绍中国古代科技的发展历程，包括各个时期的科技成就和代表性发明。

-古代科技人物：介绍对古代科技发展有重要贡献的人物，如张衡、蔡伦、毕昇等。

-古代科技文献：推荐一些关于古代科技的文献资料，如《天工开物》、《梦溪笔谈》等。

-古代科技博物馆：介绍一些展示古代科技成就的博物馆，如中国科技馆、故宫博物院等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《天工开物》是明代宋应星所著的一部综合性科技著作，内容丰富，适合学生阅读。

-观看纪录片：推荐观看《中国科技史》等纪录片，了解中国古代科技的发展历程和重要成就。

-参观博物馆：组织学生参观古代科技博物馆，实地感受古代科技的魅力，增强学习兴趣。

-开展小组研究：让学生分组研究古代科技中的某个成就，如印刷术，探究其原理、发展历程和影响。

-制作科技小制作：鼓励学生动手制作一些简单的古代科技模型，如指南针、算盘等，加深对古代科技的理解。

-举办科技讲座：邀请相关领域的专家或教师为学生举办讲座，分享古代科技的知识和研究成果。

-开展科技竞赛：组织学生参加科技竞赛，如古代科技知识竞赛，激发学生的学习兴趣和创新能力。

-创作科技剧本：让学生创作以古代科技为主题的剧本，通过表演的形式，加深对古代科技的理解和记忆。

-制作科技手抄报：要求学生制作关于古代科技的手抄报，展示他们对古代科技的了解和创意。

-参与科技展览：鼓励学生参与学校或社区举办的科技展览，拓宽视野，增加对古代科技的认知。教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下关于“9古代科技耀我中华”这节课的教学反思与改进。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣。但我也注意到，有些学生对于古代科技的了解并不深，所以在讲解基础知识时，我发现需要更加细致地讲解，确保每个学生都能跟上。

在小组讨论环节，学生的参与度很高，但我也注意到，有些小组在讨论时过于依赖某个同学的意见，缺乏团队合作。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生进行角色分配，确保每个学生都有参与的机会。

至于课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到满意，但我也发现，有些学生的表达能力还有待提高。因此，我打算在课后提供一些演讲技巧的辅导，帮助学生提升这一能力。

在教学反思中，我还发现了一个问题：部分学生对古代科技的兴趣并不浓厚。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，结合更多的实际案例和生活实例，让学生感受到古代科技与现代社会生活的紧密联系。

改进措施如下：

1.在讲解基础知识时，我将更加注重学生的反馈，根据学生的接受程度调整教学进度和难度。

2.在选择案例时，我将尽量覆盖更广泛的领域，让学生从不同角度了解古代科技。

3.在小组讨论中，我将鼓励学生提出不同意见，培养学生的批判性思维和合作能力。

4.在课堂展示与点评环节，我将提供更多表达技巧的指导，帮助学生提升演讲能力。

5.为了激发学生对古代科技的兴趣，我将结合更多生活实例，让学生感受到古代科技的魅力。

6.我将利用课后时间，组织一些与古代科技相关的课外活动，如参观博物馆、科技小制作等，让学生在实践中学习。板书设计①古代科技概述

-古代科技的定义

-古代科技的重要性

②代表性古代科技成就

①印刷术

-活字印刷术的发明

-印刷术对文化传播的影