Chapter5 Happy moments（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1B

Chapter5Happymoments（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语1B授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年新思维小学英语1B教材，Chapter5Happymoments。本节课将带领学生复习和巩固关于“快乐时刻”的词汇和句型，包括happy,sad,angry,excited等形容词以及相应的句型结构。通过听、说、读、写等多种活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与“Happymoments”的主题活动，学生能够增强对英语国家文化中情感表达的敏感性，提升跨文化交际意识。同时，通过词汇和句型的学习与应用，学生能够提高语言实践能力，增强自主学习能力和合作学习能力，为未来英语学习打下坚实基础。学情分析本节课面对的是小学一年级的学生，他们正处于语言学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和兴趣。在知识层面，学生已经接触过一些基础的英语字母和简单的词汇，但对形容词和句型结构的掌握还较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的模仿能力和记忆力较强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能在课堂上较为活跃，但缺乏耐心，容易在小组活动中偏离主题。而有些学生则相对内向，参与课堂活动的积极性不高。针对这些情况，教师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的合作意识和团队精神。

在“Happymoments”这一章节的学习中，学生的知识储备和认知水平决定了他们对情感词汇和句型的理解和运用能力。由于学生年龄较小，他们对于情感的表达和理解可能还比较简单，因此在教学过程中，教师应注重通过具体的情境和图片来帮助学生理解和记忆。此外，学生的行为习惯和课堂参与度也会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，教师需要通过积极的课堂管理和互动，确保每个学生都能参与到学习中来，从而提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“Happymoments”的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型，提高语言运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生合作意识和沟通能力。

3.游戏教学法：设计趣味性游戏，如“情感接力”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学资源，提高教学效果。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供词汇和句型练习，增强学生的自主学习能力。

3.实物教具：运用卡片、玩具等实物，帮助学生直观理解词汇和句型，加深记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于家庭快乐时刻的英语动画片片段，引导学生关注视频中的情感表达，提问学生：“Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的形容词和句型结构，如“Iamhappy/sad/angry...”，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师呈现本节课的新词汇和句型，如“excited,happy,sad,angry”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示图片，如生日派对、下雨天等，结合情境，举例说明每个词汇和句型的具体用法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述图片中的情境，提高学生的语言运用能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供练习题，包括填空、选择题和匹配题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

4.新课巩固（约10分钟）

-情景模拟：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中常见的快乐时刻，如生日派对、节日庆祝等，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

-小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语进行描述，其他小组进行提问和回答，提高学生的口语表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置家庭作业，包括抄写新词汇和句型，以及用所学知识描述一个自己难忘的快乐时刻。

-课后活动：鼓励学生在课后与家人或朋友分享课堂所学，提高英语口语交流能力。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：学生填写课堂反馈表，对教学过程和内容提出意见和建议，教师认真倾听并采纳合理建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**拓展阅读材料一：《HappyMomentsinMyLife》**

材料内容：这是一篇关于学生个人快乐时刻的短文，内容涉及家庭、学校和朋友之间的快乐时光。短文使用了本节课学习的形容词和句型，如“Iamhappybecause...”，并配有相应的图片，帮助学生更好地理解文章内容。

阅读目的：通过阅读这篇短文，学生可以学习如何用英语描述自己的快乐时刻，同时提高阅读理解能力。

-**拓展阅读材料二：《HappyMomentsAroundtheWorld》**

材料内容：这是一本关于世界各地不同文化中快乐时刻的图画书。书中通过精美的插图和简短的文字，展示了不同国家和地区的庆祝活动、传统节日等，让学生了解世界的多样性。

阅读目的：通过阅读这本书，学生可以拓宽视野，了解不同文化背景下的快乐时刻，培养跨文化交际意识。

-**拓展阅读材料三：《MyHappyMomentsCalendar》**

材料内容：这是一本学生可以自己填写的快乐时刻日历。学生可以在每天的页面上记录下自己或家人的快乐时刻，如生日、节日、成功等，并用英语进行描述。

阅读目的：通过填写日历，学生可以培养良好的记录习惯，同时提高英语写作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**自主探究活动一：快乐时刻摄影展**

活动内容：学生可以在课后记录下自己或家人的快乐时刻，用照片和简短的文字描述，并制作成海报或小册子，展示在学校的英语角或班级墙上。

目的：通过这个活动，学生可以提高观察力和表达能力，同时增强对英语学习的兴趣。

-**自主探究活动二：快乐时刻英语故事创作**

活动内容：学生可以选择一个自己或家人的快乐时刻，用英语编写一个简短的故事，可以是真实的经历或虚构的故事。

目的：通过创作故事，学生可以提高英语写作能力，同时锻炼自己的想象力和创造力。

-**自主探究活动三：快乐时刻英语歌曲学习**

活动内容：学生可以选择一首与快乐时刻相关的英语歌曲，学习歌词，并进行简单的表演。

目的：通过学习歌曲，学生可以提高英语听力，同时享受音乐带来的快乐。

-**自主探究活动四：快乐时刻英语演讲比赛**

活动内容：学生可以选择一个自己或家人的快乐时刻，准备一段英语演讲，并在班级或学校进行展示。

目的：通过演讲比赛，学生可以提高英语口语表达能力，同时增强自信心。板书设计①本文重点知识点：

-形容词：happy,sad,angry,excited

-句型结构：Iam+形容词；Whataretheydoing?Theyare+动词ing

②重点词汇：

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-angry：生气的

-excited：兴奋的

-doing：做

-doing：进行