6 我们神圣的国土 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“6我们神圣的国土”为题，旨在帮助五年级学生深入了解我国国土的辽阔与美丽，培养他们的爱国情感和责任感。通过本节课的学习，使学生认识到国土的宝贵，增强对祖国大好河山的热爱，为树立正确的国家观念奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文底蕴、社会责任和法治意识。通过学习，学生能够理解国土安全的重要性，增强对国家领土完整的认识，培养尊重和保护环境的意识，以及树立正确的国家观念和历史责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经对地理常识有一定的了解，如我国的地理位置、气候特点等。然而，对于国土的详细内容，如国土面积、领土构成、边疆管理等知识点的掌握可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对祖国的地理知识有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，他们喜欢直观、生动、具有互动性的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于国土概念的理解可能存在困难，需要教师通过生动形象的例子进行讲解；

（2）对领土构成的记忆可能会感到繁琐，需要教师引导学生在理解的基础上进行记忆；

（3）部分学生可能对国家观念的树立存在模糊认识，需要教师结合具体案例进行引导。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国土知识，引导学生思考，激发学生的兴趣。

2.设计“我的家乡”主题班会，让学生分享家乡的地理特色，增强学生的参与感和归属感。

3.利用多媒体展示我国国土的图片和视频，直观地呈现国土的辽阔和美丽。

4.开展“我为祖国画地图”的绘画活动，让学生亲手绘制国土轮廓，加深对国土的认识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国国土的面积是多少？哪些地方是我国的边疆？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国国土的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们神圣的国土”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地图的图片或视频，引出“我们神圣的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国国土的构成、面积、边疆管理等知识点，结合实例如“九段线”的概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论“如何保护我们的国土”，促进互动和思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说领土完整是国家的主权？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国国土的知识点。

-活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护国土的知识和技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国国土的知识，掌握保护国土的重要性。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我为祖国画地图”的绘画作业，要求学生画出自己了解的部分国土，并标注重要地标。

-提供拓展资源：推荐相关的地理书籍或网站，鼓励学生课后进一步了解我国国土。

学生活动：

-完成作业：认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的地理知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国国土知识，提高学生的动手能力和创造力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国地图集：介绍我国各省份、直辖市、自治区的地理位置、面积、人口、民族分布等信息，帮助学生全面了解我国的地理格局。

（2）中国边境地区图片集：展示我国边境地区的自然风光、历史遗迹、民俗风情等，增强学生对祖国边疆的热爱之情。

（3）中国地理知识竞赛题目：提供一些与我国地理相关的竞赛题目，激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的地理素养。

（4）中国地理科普文章：介绍我国地理环境、气候特点、自然资源等方面的科普文章，帮助学生拓展地理知识。

（5）中国历史地图：展示我国历史上的行政区划变迁，帮助学生了解我国行政区划的历史演变。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看中国地理纪录片，如《航拍中国》、《地理中国》等，让学生直观感受我国壮丽的山河、独特的民俗文化。

（2）鼓励学生利用周末时间参观我国名胜古迹，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，感受我国悠久的历史文化。

（3）引导学生关注我国地理学科的权威网站，如中国地理学会、中国国家地理等，了解我国地理学科的发展动态。

（4）开展“我为祖国画地图”活动，让学生动手绘制我国地图，加深对我国国土的认识。

（5）组织学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，提高学生的地理素养。

（6）邀请地理专家来校开展讲座，让学生了解我国地理学科的前沿动态和研究成果。

（7）鼓励学生撰写地理科普文章，如介绍我国某地区的自然风光、历史文化等，提高学生的写作能力。

（8）开展“走进农村”社会实践活动，让学生了解我国农村地区的地理环境、民俗风情等，增强学生的社会责任感。

（9）组织学生参观我国边防部队，了解我国边疆地区的防御情况，增强学生的国防意识。

（10）鼓励学生关注我国海洋资源开发、海洋权益维护等方面的知识，提高学生的海洋意识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，尝试运用虚拟现实技术，让学生通过VR眼镜体验我国不同地区的风光，增强学习的趣味性和直观性。

2.强化实践环节：设计“实地考察”活动，让学生走出课堂，实地参观我国名胜古迹，将理论知识与实际相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂教学中，过多依赖讲授法，导致学生参与度不高，互动性不足。

2.评价方式局限：目前主要采用书面考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生实践能力和创新思维的考察。

3.资源利用不足：虽然提供了丰富的教学资源，但学生在实际学习中并未充分利用，导致学习效果不佳。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学中，增加小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高学生的参与度和互动性。

2.完善评价体系：结合学生的课堂表现、实践成果、创新思维等多方面进行综合评价，全面考察学生的学习成果。

3.提高资源利用率：通过组织学生参加课外活动、开展主题班会等形式，引导学生充分利用教学资源，提高学习效果。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.深化校企合作：邀请企业专家来校开展讲座，让学