Unit 3 Fascinating Parks Learning about language(1) Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FascinatingParksLearningaboutlanguage(1)Vocabulary

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第一册，全体学生

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，周三下午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下公园的特点和功能。

2.提升学生的语用能力，学会在真实语境中使用与公园相关的词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，探究公园文化，拓展词汇量。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于公园相关的词汇，学生在日常生活中可能有所接触，但系统学习与公园相关的英语词汇和表达方式可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对英语学习保持一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对户外活动、旅游文化等主题感兴趣，这将有助于提高他们对本单元的学习兴趣。在能力方面，学生已具备一定的英语基础，但词汇量和语用能力有待提高。学习风格上，学生可能以听觉和视觉学习为主，同时也需要一定的动手实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以理解文章中的复杂句子；二是缺乏真实的语境，难以将所学词汇和句型应用到实际交流中；三是文化差异可能导致对某些表达方式的理解偏差。此外，部分学生可能对合作学习方式不适应，影响学习效果。教师需针对这些挑战，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《英语》选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与公园主题相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：使用投影仪展示教学幻灯片，以及电子词典等辅助工具帮助学生理解词汇和句型。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生合作学习，并确保教学环境安静、整洁，便于学生集中注意力。五、教学过程

【导入新课】

Step1:引入话题

（老师）Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexplorethefascinatingworldofparks.Haveyouevervisitedabeautifulpark?Whatdoyoulikeaboutparks?(学生自由发言）

Step2:回顾旧知

（老师）That'sgreat!Tohelpusunderstandparksbetter,let'srememberwhatwe'velearnedaboutoutdooractivitiesandculturaldifferencesinpreviouslessons.(学生回忆并复述）

【新课教授】

Step3:词汇教学

（老师）Today,wewillfocusonsomekeyvocabularyrelatedtoparks.Lookattheboardandfollowalongwithmeaswegothroughthenewwords:"fascinating,""attraction,""scenery,""amenities,"and"attraction."Cananyonegiveasentenceusingoneofthesewords?(学生尝试使用新词汇）

Step4:阅读课文

（老师）Now,let'sreadthearticle"FascinatingParks"together.Payattentiontothemainideasandimportantdetails.We'llstopatregularintervalstodiscusswhatwe'veread.

Step5:阅读理解

（老师）Whatisthemainideaofthefirstparagraph?(学生回答并讨论）

（老师）Howdoestheauthordescribethebeautyoftheparksinthesecondparagraph?(学生回答并讨论）

（老师）Whatarethemainamenitiesthatparksprovideinthethirdparagraph?(学生回答并讨论）

Step6:课文主旨探究

（老师）Nowthatwe'vereadthearticle,let'ssummarizethemainpoints.Whydopeoplevisitparks?Whatarethecharacteristicsofafascinatingpark?(学生分组讨论并分享）

Step7:文章结构分析

（老师）Thearticlefollowsaclearstructure.First,itintroducesthetopicofparks.Then,itdescribesthebeautyoftheparks,theiramenities,andfinally,ittalksabouttheimportanceofparksinourlives.Let'sworkinpairstoidentifythetopicsentenceineachparagraph.

【巩固练习】

Step8:词汇练习

（老师）Now,let'spracticethevocabularywe'velearned.Iwillshowyouapictureoraword,andyouneedtouseitinasentence.(学生进行词汇练习）

Step9:句型练习

（老师）Wealsolearnedsomesentencepatternstoday.Canyoutellmehowtoexpress"Itis+adjective+that"toemphasizethebeautyoftheparks?(学生练习句型）

Step10:合作学习

（老师）Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillberesponsibleforcreatingaposterthatshowcasesafamouspark,itsattractions,andthebenefitsofvisitingparks.(学生分组合作制作海报）

【课堂小结】

Step11:课堂总结

（老师）Today,wehavelearnedaboutfascinatingparks,theirattractions,andtheimportanceofparksinourlives.Cananyonesummarizewhatwe'velearned?(学生总结）

Step12:布置作业

（老师）Ashomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayon"MyFavoritePark"usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Besuretoincludereasonsforyourchoiceandwhatyouenjoymostaboutthepark.

【课后反思】

（老师）Inthislesson,wefocusedonvocabularyandreadingcomprehension.Inoticedthatsomestudentshaddifficultywiththenewwords,soIplantoprovideadditionalsupportthroughextravocabularyexercises.Ialsowanttoencouragemorestudentparticipationindiscussions,asthiscangreatlyenhancetheirlanguageskills.Nexttime,Iwillsetupmoreopportunitiesforstudentstopracticetheirspeakingskillsbyaskingthemtosharetheirexperiencesofvisitingparks.六、知识点梳理

在Unit3FascinatingParks这一章节中，我们将学习以下知识点：

一、词汇学习

1.fascinating：迷人的，吸引人的。例句：Theartgalleryisfascinating.

2.attraction：吸引人的事物；旅游景点。例句：TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

3.scenery：风景，景色。例句：Thesceneryalongtheriverisverybeautiful.

4.amenities：便利设施，设施。例句：Thehoteloffersawiderangeofamenities.

5.attraction：吸引人的事物；旅游景点。例句：TheGreatWallisoneofthemostfamousattractionsinChina.

6.conservation：保护，保存。例句：Conservationoftheenvironmentisimportantforourfuture.

7.biodiversity：生物多样性。例句：Biodiversityisessentialforthehealthyfunctioningofecosystems.

8.sustainable：可持续的。例句：Sustainabledevelopmentiscrucialforthelong-termwell-beingofourplanet.

9.parkranger：公园管理员。例句：Theparkrangerguidedusthroughtheforest.

10.trail：小径，小路。例句：Wefollowedthetrailtothetopofthemountain.

二、句型结构

1.Itis+形容词+that...：强调句型，用于强调句子的某一部分。例句：Itisthebeautyofthescenerythatattractstouriststothisarea.

2.Such...that...：如此……以至于……。例句：TheparkissobeautifulthatIcan'thelpbuttakeapicture.

3.Inadditionto...：除了……之外。例句：Inadditiontothebeautifulscenery,theparkalsooffersavarietyofrecreationalactivities.

三、阅读理解

1.理解文章主旨：通过阅读文章，了解文章的主题和中心思想。

2.提取关键信息：从文章中提取重要的事实、观点和细节。

3.推理判断：根据文章内容，推断出作者的观点或文章的隐含意义。

四、写作技巧

1.描述性写作：用生动的语言描述公园的美丽景色、设施和活动。

2.比较与对比：将不同公园的特点进行对比，突出各自的优势。

3.举例说明：通过具体的例子，阐述公园的价值和意义。

五、文化背景知识

1.了解不同国家公园的特点和历史文化。

2.认识到保护环境和生物多样性对于人类的重要性。

3.体会公园在人们生活中的重要作用。

六、语法知识

1.现在分词和过去分词的用法：表示主动和被动关系。

2.情态动词的用法：can,may,might等表示可能性；should,could,would等表示建议或推测。七、板书设计

①词汇展示

-fascinating

-attr