4 不做“小马虎”第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“不做‘小马虎’”为主题，针对一年级下册道德与法治课程内容，通过游戏、故事等形式，引导学生认识到马虎的危害，培养学生细心、认真的学习态度。设计思路紧扣课本，结合学生实际，旨在提高学生道德素养，为今后学习生活打下良好基础。核心素养目标1.培养学生形成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

2.增强学生的责任感，认识到细心的重要性。

3.培养学生勇于面对错误，从错误中学习成长。

4.培养学生尊重他人，关爱他人的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“小马虎”行为的具体表现及其对学习和生活的影响。

②引导学生认识到细心、认真对于学习和成长的重要性，并能够将其内化为自己的行为准则。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服马虎的习惯，形成良好的学习态度。

②通过案例分析和角色扮演，让学生在情境中体验细心的重要性，并学会在实际生活中应用。

③引导学生从心理层面理解马虎的成因，并学会自我调整，提高自我控制能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校教育平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：与课程内容相关的图片、视频、动画等教学素材。

-教学手段：实物教具（如小马虎模型）、故事卡片、角色扮演道具。教学过程（一）导入新课

1.老师手持一个小马虎的卡通模型，微笑着走进教室，说：“同学们，今天我们要认识一个有趣的小朋友，它叫小马虎。你们知道小马虎有什么特点吗？”

2.学生自由发言，老师引导学生说出小马虎的特点，如马虎、粗心等。

3.老师总结：“是的，小马虎就是一个经常马虎、粗心的孩子。今天，我们就来学习一篇关于小马虎的故事，看看他是如何改正自己的错误的。”

（二）新课讲授

1.老师展示故事《小马虎改正错误》的课件，学生认真阅读。

2.老师提问：“同学们，你们觉得小马虎为什么会有那么多错误呢？”

3.学生回答，老师引导学生总结出马虎、粗心是导致错误的主要原因。

4.老师提问：“那么，我们应该如何改正自己的马虎行为呢？”

5.学生讨论，老师总结出改正马虎行为的几个方法：认真对待每一件事，多检查，多请教他人等。

6.老师提问：“如果我们在生活中遇到小马虎这样的行为，我们应该怎么做呢？”

7.学生讨论，老师总结出对待马虎行为的正确态度：耐心引导，给予帮助，共同进步。

（三）课堂活动

1.老师组织学生进行“找错误”游戏，让学生在游戏中体会马虎的后果。

2.学生分组，每组选择一个场景，如写作业、整理书包等，找出其中的错误。

3.各组分享自己的发现，老师点评并总结。

4.老师提问：“你们觉得这个游戏有什么意义呢？”

5.学生回答，老师总结出游戏的意义：提高学生的观察能力，增强对马虎行为的认识。

（四）巩固练习

1.老师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师收集并批改。

3.老师讲解练习题中的错误，引导学生改正。

4.老师提问：“你们在改正错误的过程中有什么感受？”

5.学生回答，老师总结出改正错误的重要性。

（五）总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结出以下要点：

-马虎、粗心是导致错误的主要原因。

-改正马虎行为的方法：认真对待每一件事，多检查，多请教他人等。

-对待马虎行为的正确态度：耐心引导，给予帮助，共同进步。

2.老师提问：“同学们，你们在今后的学习和生活中，如何做到不马虎呢？”

3.学生分享自己的看法，老师给予鼓励和指导。

4.老师总结：“希望大家都能成为一个细心、认真的好学生，不断进步，共同成长。”

5.课堂小结，宣布下课。知识点梳理1.马虎行为的表现与危害

-马虎行为的具体表现：丢三落四、粗心大意、注意力不集中等。

-马虎行为对学习和生活的影响：影响学习成绩、降低生活质量、导致错误和事故等。

2.改正马虎行为的方法

-认真对待每一件事：培养细心、专注的习惯。

-多检查：在完成作业、整理物品等过程中，反复检查，确保无误。

-多请教他人：遇到问题时，主动向老师、同学请教，寻求帮助。

3.马虎行为的心理成因

-缺乏责任心：对学习和生活缺乏足够的重视。

-自我控制能力差：容易受到外界干扰，难以集中注意力。

-缺乏自律意识：不能很好地管理自己的时间和行为。

4.对待马虎行为的正确态度

-耐心引导：在他人马虎时，给予理解和支持，引导其改正。

-给予帮助：在他人需要时，主动伸出援手，共同进步。

-共同进步：与马虎行为的人一起努力，共同提高。

5.马虎行为的预防措施

-培养良好的学习习惯：制定合理的学习计划，按时完成作业。

-提高自我管理能力：学会合理安排时间，提高自律意识。

-增强责任感：认识到马虎行为对学习和生活的影响，自觉改正。

6.马虎行为与细心、认真的关系

-细心、认真是克服马虎行为的关键：只有做到细心、认真，才能减少错误，提高生活质量。

-细心、认真是成功的基础：在学习和工作中，细心、认真是取得好成绩、获得成功的保障。

7.马虎行为的教育意义

-培养学生的责任感：让学生认识到马虎行为的危害，自觉改正。

-提高学生的自我管理能力：让学生学会合理安排时间，提高自律意识。

-增强学生的心理素质：让学生学会面对错误，从错误中吸取教训，不断成长。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过引入小马虎这个角色，让学生在轻松的氛围中理解马虎行为的表现和危害。我观察到，学生们对于小马虎的故事表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴，因为这说明我的教学方式比较贴近他们的生活实际，能够引起他们的共鸣。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，这些方法都能够激发学生的参与度，让他们在互动中学习。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者不善于表达而参与度不高，这让我意识到需要更加细致地观察和引导，确保每个学生都能有机会参与进来。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在讲解过程中，我及时提醒学生注意听讲，对于课堂上出现的小动作，我采取了适时制止的方式，以保证教学的顺利进行。但同时，我也意识到过度的管理可能会限制学生的创造性思维，因此我需要在严格管理和鼓励创新之间找到平衡点。

对于本节课的教学效果，我觉得是不错的。学生们对于马虎行为的认识有了明显的提高，他们能够从故事中认识到细心、认真的重要性，并且在课后练习中也表现出了一定的进步。在情感态度方面，学生们对于改正马虎行为的决心更加坚定了。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是由于他们缺乏自信心或者缺乏舞台表演的经验。在今后的教学中，我计划增加一些自信心培养和表演技巧的训练，帮助这些学生克服紧张情绪。

此外，我也发现了一些学生对于改正马虎行为的方法掌握得不够牢固，这可能是因为教学方法单一或者学生对于理论知识的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，结合实际案例，让学生在实践中体会和掌握这些方法。板书设计1.题目：不做“小马虎”

2.本文重点知识点：

①马虎行为的具体表现：丢三落四、粗心大意、注意力不集中等。

②马虎行为的危害：影响学习成绩、降低生活质量、