Unit 3 Weather Part A Let's learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet'slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet'slearn。内容主要包括学习天气相关的单词，如sunny、cloudy、rainy、windy等，以及表示天气状况的句型，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny.学生将学习这些词汇和句型，通过练习运用，能够表达不同天气状况，增强口语交流能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将通过学习天气相关的词汇和句型，提高听、说、读、写的基本技能。文化意识方面，学生将了解不同国家的天气表达方式，增强对多元文化的认识。思维品质方面，学生通过观察和描述天气，培养观察力、想象力和逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型。他们可能已经掌握了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及一些简单的日常用语。然而，对于天气相关的词汇和句型，学生可能还处于初步接触阶段，对sunny、cloudy、rainy、windy等词汇以及相应的问句和回答可能不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，喜欢听故事和歌曲；而另一部分学生可能更擅长视觉学习，通过图片和图表来记忆和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习天气相关词汇和句型时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇记忆困难：天气词汇可能较为抽象，学生可能难以记忆和区分。

-句型运用不当：学生在使用句型时可能会出现语法错误或表达不准确。

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下对天气的不同表达方式。

-课堂参与度：部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上积极参与互动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台

-信息化资源：天气相关的图片、视频资料、在线词典

-教学手段：实物教具（如不同天气的图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于天气的英语视频，并要求他们识别并记录下新的词汇。

-设计预习问题：围绕“Unit3Weather”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新的天气相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过让学生自主预习，培养他们的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解天气主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与天气相关的歌曲或视频，引出“Unit3Weather”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气相关词汇和句型，结合实际天气情况举例说明。如，讲解“sunny”和“rainy”时，可以展示晴朗和下雨的图片。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述天气。例如，让学生分组讨论并描述他们所在地区的天气。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述天气情况。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气相关词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论和描述天气的实践活动，让学生在实践中掌握新技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气相关词汇和句型，掌握描述天气的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与天气相关的任务，如让学生画一幅展示不同天气的画，并用英语描述。

-提供拓展资源：推荐一些与天气相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.天气知识库

-天气系统介绍：解释不同类型的天气系统，如高压、低压、锋面等，以及它们如何影响天气变化。

-季节变化与天气：探讨不同季节的典型天气特征，如夏季的热带风暴、冬季的雪暴等。

-地理对天气的影响：分析地理位置如何影响气候和天气模式，例如山脉如何影响风向和降水。

2.英语学习资源

-英语天气预报节目：推荐适合学生的英语天气预报节目，如BBC的“WeatherWatch”或CNN的“WeatherCenter”，让学生在真实语境中学习天气表达。

-在线英语词典和翻译工具：介绍一些在线英语词典和翻译工具，如Merriam-WebsterDictionary、GoogleTranslate，帮助学生查找和翻译天气相关词汇。

3.互动学习平台

-英语学习网站：推荐一些互动式英语学习网站，如Duolingo、Memrise，提供天气相关课程和练习，帮助学生巩固词汇和句型。

-英语学习应用程序：介绍一些英语学习应用程序，如HelloTalk、Tandem，让学生通过交流练习英语，了解不同文化中的天气表达。

二、拓展建议

1.天气日记

-建议学生每天记录当地的天气情况，包括温度、湿度、风力等信息，并使用学过的天气词汇和句型进行描述。

-学生可以尝试将天气日记与社交媒体结合，分享自己的天气观察和感受。

2.天气报告制作

-让学生模仿天气预报的形式，制作一份简短的天气报告，内容包括当天的天气情况、未来几天的天气预报以及相关的天气词汇和句型。

-鼓励学生使用图片或图表来增强报告的视觉效果。

3.天气主题演讲

-组织一次关于天气主题的演讲活动，让学生选择一个与天气相关的主题，如“气候变化的影响”或“如何应对极端天气”，进行研究和演讲。

-演讲可以结合多媒体资源，如PPT、视频等，以增强演讲的吸引力。

4.国际天气知识竞赛

-组织一次国际天气知识竞赛，让学生在游戏中学习全球不同地区的天气特点。

-竞赛可以包括问答、图片识别、模拟天气预测等环节。

5.创作天气故事

-鼓励学生创作以天气为主题的英语故事，如《阳光小镇》或《暴风雨之夜》。

-学生可以在故事中运用所学的天气词汇和句型，同时发挥想象力。教学反思与总结哎，今天上的这堂课，总体来说，我觉得还是收获挺多的，但也暴露出一些问题。先说说收获吧。

首先，我发现学生们对天气这个话题挺感兴趣的，尤其是在学习新词汇和句型的时候。他们参与度挺高的，这让我挺高兴的。我用了多媒体教学，放了一些图片和视频，他们看着看着就跟着说起来了，效果不错。

然后呢，我设计了一些小组活动，比如让他们用英语描述自己所在地区的天气，这样既能提高他们的口语能力，又能让他们在实际中运用所学。看他们讨论得那么热烈，我真的很开心。

不过，话又说回来，也有一些地方让我觉得不太满意。比如说，我在课堂上发现有些学生对于一些比较复杂的天气词汇和句型掌握得还不是很好，可能在之后的练习中需要更多的时间和机会来巩固。

再比如说，虽然我设计了一些互动环节，但是还是有一些学生比较害羞，不敢开口。这说明我需要在课堂管理上更加细心，给那些不太自信的学生更多的鼓励和支持。

至于教学总结嘛，我觉得这节课在知识方面，学生们学会了如何用英语描述不同的天气情况，这对于他们日常交流和生活都是很有帮助的。在技能上，他们的听、说能力有了明显提高，尤其是在小组活动中表现出来的团队合作能力。

情感态度方面，我看到他们对英语学习的兴趣更浓厚了，这对我来说是个很好的信号。不过，我也意识到，对于一些学生的个别指导还需要加强。

针对这些问题，我有一些改进措施。首先，我会在课后多做一些个别辅导，帮助那些掌握不够好的学生。其次，我会在课堂上更加注意营造一个轻松、鼓励的氛围，让每个学生都能大胆开口。最后，我打算设计一些更加丰富多样的教学活动，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在更加真实的语境中学习。板书设计①本文重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,sunny,foggy

-描述天气的句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./Theweatheriscloudytoday.

②重点词汇：

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-windy:有风的

-stormy:暴风雨的

-foggy:有雾的

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?(今天天气怎么样？)

-It'ssunny.(今天是晴天。)

-Theweatheriscloudytoday.(今天天气多云。)

-It'swindy.(今天有风。)

-It'sstormy.(今天有暴风雨。)

-It'sfoggy.(今天有雾。)

板书布局：

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