4 《地球-我们的家园》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《地球——我们的家园》第一课时，主要围绕地球的概况、地球的美丽与脆弱性等内容展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册《我们生活的大地》章节相关，学生已有对地球基本知识的了解，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标培养学生对地球的认识和理解，增强学生的生态环保意识，提升学生的人文素养和社会责任感。通过学习地球的概况和生态问题，引导学生形成尊重自然、保护环境的价值观，培养学生具备可持续发展的全球视野和跨学科思维。重点难点及解决办法重点：

1.地球的概况：理解地球的结构、大小、自转和公转等基本特征。

2.人类活动对地球的影响：认识人类活动对地球生态环境的影响，如气候变化、生物多样性减少等。

难点：

1.地球生态问题的复杂性：理解地球生态问题的多样性和复杂性，如全球气候变化的多因素影响。

2.学生环保意识的提升：如何有效引导学生形成环保行为，提高学生的环保实践能力。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示地球的图像和数据，帮助学生直观理解地球的基本特征。

2.设计案例分析，让学生参与讨论，探讨人类活动对地球的影响，提高学生的分析能力。

3.开展环保实践活动，如校园环保日，让学生在实践中增强环保意识，培养环保行为。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合多媒体展示地球相关图片和数据，提高学生的视觉体验和兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球的不同角色，体验地球的脆弱性和重要性，增强学生的环保意识。

3.引入案例研究，分析人类活动对地球的影响，引导学生思考解决方案。

4.利用项目导向学习，分组让学生设计环保行动计划，培养学生的团队合作和问题解决能力。

5.结合互动游戏，如“地球知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习地球的基本特征和人类活动对地球的影响。

-设计预习问题：围绕地球的概况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上有哪些自然奇观？”、“人类活动是如何影响地球的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的基本特征和人类活动对地球的影响等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球的概况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球相关的图片或视频，引出地球的概况，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的结构、大小、自转和公转等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人类活动对地球的影响，如气候变化、生物多样性减少等。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的概况。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球的知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的概况，掌握地球的基本特征。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球概况相关的课后作业，如让学生收集关于地球保护的新闻或案例。

-提供拓展资源：提供与地球保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球概况知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.地球的概况

-地球的基本特征：地球是一个巨大的球体，具有固态、液态和气态的三层结构。

-地球的尺寸：地球的赤道直径约为12742公里，极直径约为12714公里。

-地球的自转和公转：地球自转一周大约需要24小时，公转一周大约需要365.25天。

2.地球的组成

-地球的内部结构：地球由地壳、地幔和地核组成。

-地球的表面：地球表面有陆地和海洋，陆地和海洋的比例约为1:4。

3.地球的生态环境

-生态系统：地球上的生物与环境相互作用，形成了复杂的生态系统。

-生物多样性：地球上存在着丰富的生物种类，包括植物、动物、微生物等。

4.人类活动对地球的影响

-气候变化：人类活动导致的温室气体排放增加了地球的温室效应，引起全球气候变化。

-生物多样性减少：人类活动导致的栖息地破坏、过度捕猎等，导致生物多样性减少。

-污染问题：工业排放、农业污染、生活污水等，导致空气、水体和土壤污染。

5.地球的资源

-自然资源：地球上的自然资源包括水资源、矿产资源、生物资源等。

-可再生资源：太阳能、风能、水能等可再生能源。

-非可再生资源：煤炭、石油、天然气等化石燃料。

6.地球的保护

-生态保护：保护生物多样性，维护生态平衡。

-环境保护：减少污染，改善环境质量。

-资源节约：合理利用自然资源，提高资源利用效率。

7.地球的未来

-可持续发展：在满足当前人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-人类责任：人类应承担起保护地球的责任，为地球的未来贡献力量。

8.地球教育

-环保意识：培养人们的环保意识，倡导绿色生活方式。

-知识传播：普及地球知识，提高人们对地球的认识。

-行动实践：鼓励人们参与环保行动，为地球的未来贡献力量。教学反思与总结今天的课，咱们围绕《地球——我们的家园》这个主题展开，我觉得整体上还是比较顺利的。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学过程。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式。我发现，通过PPT展示地球的图片和视频，学生们对地球的概况有了更直观的认识。在讲解地球结构、自转公转等知识点时，我尽量用简单易懂的语言，并结合实例，这样学生们听起来不那么枯燥，也更容易理解。

在讨论环节，我设计了关于人类活动对地球影响的小组讨论，学生们积极参与，各抒己见。这个环节不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。不过，我也发现，有些学生对于讨论的话题还不够熟悉，因此在讨论时显得有些拘谨。下次，我会提前给学生一些讨论话题的资料，让他们在课前做好准备。

在实践活动方面，我让学生们分组设计环保行动计划，这个活动让学生们学以致用，把所学知识应用到实际中。不过，在实际操作过程中，我发现部分学生对于环保行动计划的设计不够深入，缺乏创新性。对此，我会在今后的教学中，加强对学生创新思维和实际操作能力的培养。

其次，在教学管理上，我注意到了一些问题。比如，在课堂上，有个别学生注意力不集中，有时会走神。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，及时纠正他们的不良行为。同时，我也会尝试引入一些互动环节，让学生在课堂上保持专注。

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