Unit 1 This is me!（Welcome to the unit） 说课稿 -2024-2025学年译林版英语 七年级上册

Unit1Thisisme!（Welcometotheunit）说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授七年级上册译林版英语Unit1Thisisme!的第一部分，包括自我介绍和家庭成员的词汇及句型。内容涉及家庭成员的称呼、关系以及自我介绍的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的家庭词汇和基础句型有紧密联系，有助于学生复习和巩固所学知识。同时，通过本节课的学习，学生能够拓展自己的词汇量和句型运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的交流，使学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同文化背景下的家庭构成，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过引导学生观察、比较和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对英语这门语言有了初步的了解，掌握了基础的字母、音标和一些简单的日常用语。在小学阶段，他们可能已经学习了家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister等，以及一些简单的介绍自己的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，既有偏好独立学习的，也有喜欢在小组中互动学习的。他们对于通过角色扮演和实际对话来学习新内容的方法比较感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些音标相近的单词。此外，学生可能在实际运用中遇到如何将所学词汇和句型自然地融入日常对话中的问题。此外，对于一些学生来说，如何从家庭这个熟悉的话题入手，拓展到更广泛的社交语境中，也可能是一个挑战。教师需要通过多样化的教学方法和及时的反馈，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。情境教学法将帮助学生通过实际情境理解并运用新词汇和句型；互动式教学法将鼓励学生参与讨论和角色扮演，提高口语表达能力；任务型教学法将通过设计具体任务，如制作家庭树，激发学生的主动学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，进行自我介绍和询问对方的家庭成员；组织小组讨论，让学生分享自己家庭的有趣故事；设置游戏环节，如“家庭词汇接龙”，以增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示家庭成员图片和相关的词汇，通过视觉辅助提高记忆效果；使用音频资料进行听力训练，帮助学生正确发音和听力理解。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有想过，如何更好地介绍自己？你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？”

2.展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受英语在自我介绍和家庭交流中的应用。

3.简短介绍本节课的主题“自我介绍和家庭”，强调英语在日常生活和社交场合中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍和家庭介绍的词汇和句型。

过程：

1.讲解英语自我介绍和家庭介绍的常用词汇，如name,age,nationality,hobbies等。

2.介绍基本的句型结构，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Myfamilyhas...members”等。

3.使用图表或示意图展示家庭成员的称谓和关系，帮助学生直观理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍和家庭介绍的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语自我介绍和家庭介绍的案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在自我介绍和家庭交流中的应用。

3.引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如求职面试、社交场合等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍和家庭介绍相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍和家庭介绍的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍和家庭介绍的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍和家庭介绍的词汇、句型和案例分析等。

2.强调英语自我介绍和家庭介绍在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语自我介绍和家庭介绍的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的自主学习兴趣，拓展英语学习的广度和深度。

过程：

1.向学生推荐一些与英语自我介绍和家庭介绍相关的书籍、网站或视频资源。

2.鼓励学生在课余时间进行自主学习，提高英语口语表达能力。六、知识点梳理1.词汇：

-常用家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin等。

-个人信息词汇：name,age,nationality,hobbies,address,phonenumber等。

-描述性词汇：young,old,tall,short,thin,fat,happy,sad等。

2.句型：

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ihavea...family.

-家庭成员介绍句型：Thisismy...,He/Sheis...,She/Heis...yearsold,He/Sheis...tall/short,He/Sheis...yearsold.

-提问句型：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whatdoyoudo?

-简单的回答句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Ihavea...family.

3.家庭结构描述：

-家庭成员关系的表达：fatherandmother,brotherandsister,grandpaandgrandma等。

-家庭结构的描述：Ihaveabigfamily/asmallfamily,Ihaveabrother/sister/aunts/uncles/cousins等。

4.日常交流用语：

-打招呼：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-询问信息：What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?

-回答问题：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...

5.文化差异：

-不同国家的家庭构成和称呼习惯。

-家庭成员在不同文化背景下的角色和地位。

6.语法：

-一般现在时：用于描述一般事实、习惯和状态。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

7.听力理解：

-听懂关于个人和家庭的基本信息。

-理解日常交流中的问候、询问和回答。

8.口语表达：

-能够用英语进行简单的自我介绍和家庭介绍。

-能够进行简单的日常交流，如询问信息、表达观点等。

9.写作：

-能够用英语撰写简单的自我介绍和家庭介绍。

-能够根据所学知识，表达对家庭和亲情的认识和感悟。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称及其关系（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等）。

-个人信息的基本表达（name,age,nationality,hobbies等）。

-自我介绍和家庭介绍的常用句型（Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...等）。

②本文重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin.

-Personalinformation:name,age,nationality,hobbies,address,phonenumber.

-Descriptivewords:young,old,tall,short,thin,fat,happy,sad.

③本文重点句型：

-Self-introduction:Mynameis[name],Iam[age]yearsold,Icomefrom[place].

-Introducingfamilymembers:Thisismy[relative],He/Sheis[