5《协商决定班级事务》第三课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版VIP

5《协商决定班级事务》第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《协商决定班级事务》第三课时，本节课属于道德与法治五年级上册统编版教材的内容。本节课主要围绕班级事务的协商解决展开，包括：班级活动的策划、班级规则的制定、班级问题的解决等方面。通过本节课的学习，学生能够了解协商决定的重要性，学会在班级中运用协商的方式解决问题，培养学生的团队合作意识和民主意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）法治意识：通过协商解决班级事务，使学生认识到法律和规则的重要性，增强法治观念；2）公民素养：培养学生参与班级民主管理的意识，提高其民主参与能力；3）合作能力：通过协商过程，学生学会倾听、沟通、妥协，提升团队合作能力；4）问题解决能力：引导学生运用协商策略解决实际问题，提高问题分析和解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解协商在班级事务决策中的重要作用，认识到协商是班级民主管理的重要方式。

②引导学生掌握协商的基本步骤和技巧，如如何提出建议、如何倾听他人意见、如何达成共识等。

③通过案例分析，使学生能够将协商方法应用到实际情境中，提高解决班级问题的能力。

2.教学难点

①使学生克服在班级事务中表达自己意见时的羞涩和犹豫，勇于参与讨论和表达。

②帮助学生学会在协商过程中尊重他人意见，理解不同观点，形成共识。

③指导学生处理协商过程中可能出现的分歧和冲突，学会妥协和解决矛盾。

④培养学生长期坚持协商解决班级事务的习惯，形成良好的班级管理文化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如班级事务处理的流程图、协商技巧的示意图等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解协商过程。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生在课堂上进行小组讨论和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排好实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级事务协商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级中遇到问题时，是如何解决的？”

展示一些班级事务处理的图片或视频片段，让学生初步感受协商解决班级事务的重要性。

简短介绍班级事务协商的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级事务协商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级事务协商的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解班级事务协商的定义，包括其主要步骤和参与角色。

详细介绍班级事务协商的步骤，如提出问题、收集意见、讨论方案、达成共识等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级事务协商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级事务协商的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级事务协商案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解班级事务协商的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级和谐和效率的影响，以及如何应用班级事务协商解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个班级事务问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、原因以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级事务协商的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级事务协商的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级事务协商的基本概念、步骤、案例分析等。

强调班级事务协商在班级管理中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级事务协商的短文或报告，内容包括对所学知识的总结、对班级事务协商的思考以及个人在班级中的实践计划。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《班级管理的艺术》：这本书详细介绍了班级管理的多种方法和技巧，包括如何通过协商解决班级中的问题，适合学生和家长共同阅读。

-《沟通的艺术》：这本书重点讲述了沟通的技巧和原则，对于学生提高协商过程中的沟通能力非常有帮助。

-《青少年法律常识》：通过阅读这本书，学生可以了解基本的法律知识，这对于他们理解班级事务协商中的法律依据和权利义务有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试观察和记录自己所在班级中的事务处理过程，分析哪些环节是通过协商解决的，哪些环节可能需要改进。

-鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，模拟班级事务协商的场景，提高他们的协商技巧和解决问题的能力。

-学生可以查找有关班级管理的案例，分析案例中的成功经验和失败教训，从中学习如何更有效地进行班级事务协商。

-组织学生参与社区服务活动，例如社区儿童之家或敬老院的服务，通过实际参与社区事务的协商和管理，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生阅读相关的法律法规，了解公民的权利和义务，以及如何依法维护自己的权益，这对于他们在班级事务协商中保持正确的法律意识至关重要。

3.设计拓展活动

-开展“班级事务协商模拟”活动，让学生分组模拟解决班级中的实际问题，如如何安排班级活动、如何处理同学间的矛盾等。

-组织“班级管理论坛”，邀请不同年级的学生分享他们在班级管理中的经验和教训，促进交流和成长。

-设计“班级规则制定”活动，让学生参与制定班级规则，体验协商和决策的过程，同时培养学生的责任感和参与意识。内容逻辑关系1.班级事务协商的基本概念

①班级事务协商的定义

②班级事务协商的必要性

③班级事务协商的特点

2.班级事务协商的步骤

①提出问题

②收集意见

③讨论方案

④达成共识

3.班级事务协商的技巧

①倾听与尊重

②沟通与表达

③合作与妥协

④解决问题与反思

4.班级事务协商的案例分析

①案例一：班级活动策划

②案例二：班级规则制定

③案例三：班级问题解决

5.班级事务协商的重要性

①增强班级凝聚力

②提高班级管理效率

③培养学生民主意识

6.班级事务协商的实际应用

①班级日常事务处理

②班级突发事件应对

③班级文化建设

7.班级事务协商的评价与反思

①评价标准

②反思与改进反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实班级情境，让学生在角色扮演中学习协商解决班级事务，这种情境教学能够让学生更加直观地理解协商的意义和技巧。

2.多元化教学方法：除了传统的讲授法，我还采用了小组讨论、案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分班级中，我发现学生在协商过程中的参与度不够，有的学生可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生协商能力和问题解决能力的全面评价。

3.理论与实践脱节：有时学生在课堂上学习到的理论知识在实践应用中效果不佳，这可能是因为缺乏足够的实践机会和指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，对于勇于表达的学生给予积极的反馈和鼓励。同时，可以通过小组竞赛等方式增加课堂的趣味性和竞争性。

2.丰富