9《小水滴的诉说》《我很珍贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《我很珍贵》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《小水滴的诉说》《我很珍贵》为主题，旨在引导二年级学生认识水资源的珍贵性，培养节约用水的好习惯。通过生动的故事和实践活动，让学生深刻理解水的重要性，从而在日常生活中养成节约用水的好习惯。核心素养目标培养学生对水资源的尊重和保护意识，提升学生节约用水的实践能力。通过故事和活动，让学生学会感恩水资源，形成节约用水的生活态度，增强环保责任感，培养良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

-明确水资源的重要性：通过故事《小水滴的诉说》，让学生认识到水是生命之源，了解水对人类生活的必要性。

-学习节约用水的方法：结合实际生活，讲解如何在日常生活中节约用水，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

2.教学难点

-理解水资源的珍贵性：对于二年级学生来说，理解水资源有限且不可再生是一个难点。通过对比水和沙子的用途，帮助学生理解水资源的珍贵性。

-养成节约用水的好习惯：学生需要在日常生活中长期坚持节约用水，这是一个需要长期培养的习惯。通过小组讨论和实践活动，引导学生反思自己的用水行为，并尝试改进。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引入水资源的重要性，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论节约用水的方法，培养学生的合作能力和思考能力。

3.实践法：设计简单的节水实验，让学生亲身体验节约用水的效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源状况和节约用水的重要性。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习节约用水知识。

3.实物教学：展示节水器具，让学生直观感受节水工具的实际应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们生活中最离不开的是什么吗？”引入话题，让学生自由发言，引出水的重要性。

-回顾旧知：提问学生“我们之前学过哪些关于水的知识？”引导学生回顾水的基本性质和用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示“小水滴的诉说”故事，让学生了解水循环的过程，以及水在地球上的分布情况。

-讲解水资源的重要性，强调水是生命之源，对人类生活至关重要。

-举例说明：

-举例说明水资源短缺对人类生活的影响，如干旱、洪涝等自然灾害。

-举例说明节约用水的方法，如关闭水龙头、一水多用等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家中节约用水，并分享讨论成果。

-实践活动：引导学生进行简单的节水实验，如用塑料瓶制作简易水过滤器。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的“节约用水小能手”活动，通过绘画、写作等形式表达自己对节约用水的理解和倡议。

-学生参与“节水游戏”，通过游戏体验节约用水的重要性。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决在活动中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调水资源的重要性以及节约用水的方法。

-鼓励学生在日常生活中践行节约用水，为保护水资源贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-完成教材中的“思考与练习”部分，巩固所学知识。

-鼓励学生回家后与家人分享本节课的学习内容，共同讨论如何节约用水。

-家庭实践作业：记录一天中家里的用水情况，思考如何进一步节约用水。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配和活动设计可根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-《水的故事》：收集关于水的历史故事、神话传说，让学生了解水在人类文明发展中的地位。

-《水资源分布图》：展示世界和中国的水资源分布图，让学生直观了解全球和本地区的水资源状况。

-《水污染现状》：搜集水污染的新闻报道或案例，让学生了解水污染的严重性和危害。

-《节水技术》：介绍节水设备和技术，如节水龙头、雨水收集系统等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小水滴旅行记》、《水的故事》等儿童文学作品，让学生在阅读中感受水的奇妙。

-观看纪录片：《水的故事》、《地球脉动》等，通过视觉冲击了解水资源的重要性和保护环境的重要性。

-家庭实践：家长陪同孩子进行一次家庭用水调查，记录家中每天的用水量，分析并找出节约用水的可能。

-社区活动：组织学生参与社区节水宣传活动，如制作节水宣传海报、参加节水知识竞赛等。

-科普讲座：邀请环保专家或水利工程师到校进行科普讲座，让学生了解水资源保护的最新动态和技术。

-实地考察：组织学生参观污水处理厂、自来水厂等，让学生直观了解水处理过程和水的循环利用。

-创意手工：鼓励学生利用废旧物品制作节水装置，如自制雨水收集器、节水淋浴头等，培养学生的动手能力和环保意识。

-节水宣传：让学生设计节水宣传标语，通过学校广播、班级板报等形式进行节水宣传，提高全校师生的节水意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与水资源保护相关的生活情境，让学生在实际情境中感受水资源的重要性，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解水资源保护时，我发现部分学生对节水措施的深层理解还不够，需要更深入地探讨水资源的可持续利用。

2.学生实践参与度不高：在实践活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者缺乏足够的引导和激励。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际节水行为的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：针对教学深度不足的问题，我将引入更多的案例和实例，让学生在具体情境中学习水资源保护的知识。

2.优化实践活动：为了提高学生的实践参与度，我会设计更具趣味性和挑战性的实践活动，如节水创意比赛、社区节水宣传活动等。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生的节水行为记录、同