26《好的故事》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

26《好的故事》第二课时说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《好的故事》第二课时为主题，通过深入解读课文，引导学生感受作品的意境美，提高学生的文学素养。教学过程中，注重学生主体地位，通过合作探究、朗读感悟、写作实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识与能力的双重提升。核心素养目标1.培养学生欣赏和评价文学作品的能力，提高审美鉴赏素养。

2.培养学生通过合作学习，深入理解文本，提升语言运用和思维能力。

3.培养学生关注生活，用文字表达美好情感，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文学作品，对诗歌、散文等文学体裁有一定的认识。他们在之前的学习中接触过类似的文学作品，对美的欣赏和情感体验有所积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣较高，尤其是对优美的故事情节和深刻的主题思想感兴趣。他们具备较强的阅读理解能力，能够通过分析、比较、归纳等方法理解文本。在学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文本的深层含义时可能存在困难，尤其是在把握作品中的象征意义和情感表达方面。此外，学生在运用语言表达自己的见解时，可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一等问题。针对这些困难，教学中需注重引导学生深入思考，鼓励他们积极表达，并适时提供必要的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《好的故事》教材，以便课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图以及与故事背景相关的视频，以丰富教学手段，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流，并准备黑板或白板，以便板书重点内容和进行课堂展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《好的故事》主题相关的短片或音乐，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得这个故事给你带来了怎样的感受？它想告诉我们什么呢？”

3.引导思考：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的导入做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.复习导入：回顾上节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.介绍作者：简要介绍鲁迅及其作品，激发学生对作者和作品的兴趣。

3.分析课文：围绕教学重点，引导学生分析课文中的关键句子、段落和修辞手法。

4.深入解读：针对课文中的重点内容，引导学生进行深入解读，如象征意义、情感表达等。

5.分组讨论：将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读课文：让学生朗读课文，注意语调和停顿，培养学生的朗读能力。

2.练习仿写：要求学生根据课文中的描写，仿写一段类似的文字，提高学生的写作能力。

3.课堂提问：针对课文内容，提出一些问题，让学生回答，巩固所学知识。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问方式：采用提问、讨论、抢答等方式，激发学生的思维。

2.提问内容：围绕课文中的重点、难点和易错点进行提问，如象征意义、情感表达等。

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，给予肯定和表扬。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出一些开放性问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的语言表达能力。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要思想和情感。

2.拓展：布置课后作业，如阅读鲁迅的其他作品、撰写读书笔记等，培养学生的自主学习能力。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（10分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟知识点梳理1.文学作品阅读理解：

-掌握阅读文学作品的基本方法，包括整体感知、局部品读、情感体验等。

-理解文学作品中的象征意义、隐喻手法和修辞技巧。

-分析作品中的情节发展、人物形象和主题思想。

2.作者介绍：

-了解鲁迅的生平及其在文学史上的地位。

-理解鲁迅作品中的社会背景和时代意义。

3.课文内容分析：

-理解《好的故事》的情节结构，包括起因、经过和结果。

-分析主要人物形象，如“我”的性格特点、情感变化等。

-解读课文中的象征意义，如“好的故事”的深层含义。

4.文学鉴赏：

-学习如何鉴赏文学作品的语言美、形象美和情感美。

-分析作品中的艺术手法，如对比、烘托、夸张等。

5.写作技巧：

-学习如何运用象征、隐喻等修辞手法。

-学习如何通过细节描写和情感表达来丰富文章内容。

6.文化素养：

-培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美鉴赏素养。

-增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

7.合作学习：

-学习如何在小组中有效沟通，共同完成任务。

-培养团队协作精神和集体荣誉感。

8.自主学习：

-学习如何制定学习计划，合理安排学习时间。

-培养独立思考和解决问题的能力。

9.情感教育：

-通过阅读文学作品，感受作者的情感，培养同理心。

-培养积极向上的生活态度和价值观。

10.思想道德教育：

-通过作品中的道德冲突和人物品质，引导学生树立正确的价值观。

-培养学生的社会责任感和公民意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：起因、经过、结果

-人物形象：主人公的性格特点、情感变化

-象征意义：好的故事代表理想、美好

②重点词：

-理想：描述故事中的美好愿景

-美好：形容故事中的正面情感

-悲剧：与理想对比，体现现实的残酷

③重点句：

-“我梦见自己在一条小溪边，坐在一块石头上，望着那清澈的水流，心中充满了喜悦。”

-“那是一个美好的故事，它让我相信，在这个世界上，总会有那么一些美好的事物。”

-“然而，现实却是残酷的，那些美好的事物往往难以实现。”

①本文重点知识点：

-作者情感：对美好事物的向往、对现实的失望

-社会背景：反映当时社会的矛盾和问题

-主题思想：对美好生活的追求和对现实的批判

②重点词：

-向往：表