2025年人教版选择性必修三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版选择性必修三语文下册月考试卷272考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（）。A.①始皇既没，余威震于殊俗②申之以孝悌之义B.③收天下之兵，聚之咸阳④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，为天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始觉有迁谪意D.⑦铸以为金人十二⑧蚓无爪牙之利2、下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.左徒，官名，战国时楚国设置。对内参与议论国事，发布号令，对外接待宾客。B.《离骚》是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所进行的热烈追求和不屈的斗争。C.《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝时期到作者生活的汉武帝时期三千年间的历史。鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。D.赋是一种兼具诗歌和散文性质的特殊文体，最早出现于诸子散文中。以屈原为代表的“骚赋”是由楚辞衍化出来的，并继承了《诗经》讽刺的传统。3、对下列加点词的解释全都正确的一项是（）举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个A.不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承。

追亡逐北北：败逃的军队C.原庄宗之所以得天下原：推其根本。

数十伶人困之困：困乏D.非抗于九国之师也抗：抵抗4、下列加点词的解释，完全正确的一项是（）A.原庄宗之所以得天下原：推其根本务耕织，修守战之具务：要务B.有䁇杜赫之属为之谋属：下属秦人开关延敌延：迎击C.方其系燕父子以组组：绳索非抗于九国之师也抗：抗争D.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个以致天下之士致：招致，招引5、下列对《记念刘和珍君》内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学着文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。B.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。C.课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。评卷人得分二、其他(共9题，共18分)6、从《人应当坚持正义》这篇文章来看，苏格拉底提问的方法有哪些特点？7、解释下列加点字。

为。

（19）何故怀瑾握瑜，而自令见放为_____

（20）数十年，竟为秦所灭_____8、解释下列加点字。

微。

（16）其文约，其辞微_____

（17）微夫人之力不及此_____

（18）微闻有鼠作作索索_____9、本文《为了忘却的记念》题目中的“记念”和“忘却”是否矛盾？10、一词多义。

因。

（1）蒙故业，因遗策__________

（2）然后践华为城，因河为池__________

（3）相如因持璧却立（《廉颇蔺相如列传》__________

（4）因利乘便__________11、一词多义。

告。

（1）以三矢赐庄宗而告之曰__________

（2）则遣从事以一少牢告庙__________12、①践华为城，因河为池。

古义：_______。今义：泛指一切河流。

②山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

古义：_______。今义：指山东省。

③才能不及中人

古义：________。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。13、解释下列加点的“遗”的意思。

蒙故业，因遗策形容词，_______________

秦无亡矢遗镞之费动词，_______________

夜不闭户，路不拾遗名词，_______________

是以先帝简拔以遗陛下动词，_______________14、根据拼音写汉字。

⑦（lù）贿______（luò）_______绎不绝（luò）______阳纸贵。

⑧（sòu）干______（shù）______口（sù）____________落下。

⑨（péng）______荜生辉（péng）______车。

⑩（rú）______动（rú）耳______目染评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共10分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共18分)18、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）19、某中学开展辩论赛，假如你是反方参赛队员，请针对下面正方的说法，写两个反问句，把反方的话补充完整。正方：如果不以成败论英雄，那么请问：难道出身卑微，行事多有违德之处，但最终一统天下的刘邦不是英雄吗？难道为夺皇位，不惜杀死同胞兄弟，却察纳雅言，勤政爱民，开创“贞观之治”的李世民不是英雄吗？反方：如果以成败论英雄，那么请问：20、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被动句；判断句、倒装句以及省略句；倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置以及状语后置。

B项；③“收天下之兵，聚之咸阳”为省略句，“咸阳”前面省略介词“于”，应为“聚之于咸阳”，④“未之有也”为宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“未有之也”，句式不相同；

A项；①②句均为状语后置句，标志分别为“于”“以”，正常语序应为“余威于殊俗震”“以孝悌之义申之”；

C项；⑤⑥句均为被动句，“为天下笑者”被动标志是“为”，“有迁谪意”属于动词本身包含被动意味；

D项；⑦⑧句为倒装句，都是定语后置句，“金人十二”应为“十二金人”，“爪牙之利”应为“利之爪牙”。

故选B。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。

C项；“《史记》是我国第一部编年体通史”错，《史记》是我国第一部纪传体通史。

故选C。3、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语在句中意义的能力。

A项；“不爱珍器重宝肥饶之地”中“爱”解释错误，这里的“爱”，吝惜。

C项；“数十伶人困之”中“困”解释错误，这里的“困”，围困，困扰。

D项；“非抗于九国之师也”中“抗”理解错误，这里的“抗”，匹敌，相当。

故选B。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查正确理解文言实词的能力。

A项；“务”，致力于，专力从事。

B项；“属”，类；辈、指某一类人。

C项；“抗”，匹敌；相当。

故选D。5、B:D【分析】【详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力；

B项；“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。

D项；“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。

故选BD。二、其他(共9题，共18分)6、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查考生对文本相关内容以及写作特色的理解和分析能力。

本文主要记录苏格拉底被判定为死罪后，他当然不可能心服口服，换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚，本文中，苏格拉底不赞同违背雅典人的意愿而逃跑，针对格黎东提出的如果不逃走的几点后果，他以雄辩的逻辑，通过步步设问一层又一层的铺垫，诱导格黎东放弃越狱的想法，层层铺垫是本文的一大特色。苏格拉底的思辨方法，取一种为世人所认定的常识论断，想象一下这一论断可能是错的，尽管说这话的人充满自信，寻找与这一论断可能不对的情境。如果对以上问题找到例外情况，那么原来的定义就是错的或者至少不准确，最初的论断必须考虑到以上例外，并将之精确细腻地表达，如果随后又找到了对以上修正过的论断来说的例外，那么整个过程再重复一遍。苏格拉底的设问源自生活，符合生活常理，所以格黎东没有办法去反驳，反而只能随声附和，如“只听从一个人的”“很明显，怎么不是呢？”“我想是这样”“不能”等，这样的回答显示出他只有招架之功，没有还手之力，对话录之所以这样写，正是为了突出苏格拉底辩驳的逻辑思维能力较强。苏格拉的，在整个对话中没有直接提出任何肯定或否定的观点，而是通过访问和层层深入的追问，一步步引导格黎东通，认识到自己对正义的坚守。这是苏格拉底的论辩艺术及面对问题不直接给出答案，而是通过层层深入的访问和反使人在不知不觉中接受他思想的影响，从而放弃自己原来的错误观念，并产生新的观念。可见苏格拉底提问的方法具有的特点是：偏重于问，而不轻易让对方提出问题；②只要求对方回答他所提出的问题，他则以谦和的态度发问；③所有问题环环相扣，层层推进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己原来的观点。【解析】①偏重问；②以谦和的态度发问；③提问逻辑性强7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查文言虚词的意义用法的能力。

（19）“何故怀瑾握瑜；而自令见放为”的意思是：是什么原因（让你）谨守美好的品德,而使自己被流放呢？所以“为”是句末语气助词，表疑问。

（20）“数十年，竟为秦所灭”的意思是：数十年后，（楚国）最终被秦国消灭了。“为”，介词，与“所”连用，表被动。【解析】①.句末语气助词，表疑问②.介词，与“所”连用，表被动8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

（16）“其文约；其辞微”的意思是：他的文笔简约，他的言辞含蓄。所以“微”，形容词，含蓄隐晦。

（17）“微夫人之力不及此”的意思是：假如没有那个人的力量；我是不会到这个地步的。所以“微”，副词，没有，用来表示一种否定的假设或条件。

（18）“微闻有鼠作作索索”的意思是：隐隐听到有老鼠活动的声音。所以“微”，副词，隐约。【解析】①.形容词，含蓄隐晦②.副词，没有，用来表示一种否定的假设或条件③.副词，隐约9、略

【分析】【详解】

本题考查赏析文章标题的能力。

鲁迅把文章的题目拟为《为了忘却的记念》，看起来似乎有点矛盾，既然“记念”，又“为了忘却”，这该怎样理解呢？文章的开篇交代了写作的目的，可以帮助我们理解题目的意义。“只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止；我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。”在这里鲁迅特别指出，悲哀是一种沉重的精神负担，长时间沉浸在痛苦里，将会丧失勇气和力量，但是悲愤却应该牢记，化悲痛为力量，用战斗来纪念烈士。再看结尾，就能够看出“忘却”其实是“摆脱”“搁置”的意思，化悲痛为力量，以其他更好的方式来纪念死者。《为了忘却的记念》这个题目本身表现了鲁迅深广的忧愤心情和坚韧的战斗精神。他以满腔的悲愤告诫人们：千万不要忘记烈士的鲜血！所以，与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。【解析】不矛盾。标题把“记念”和“忘却”放在一起；看似矛盾，实际上寄寓了作者深切的感情；坚强的斗志和必胜的信念。“忘却”二字的特定含义是“将悲哀搁置，让自己轻松一下”。“为了忘却”，正说明难以忘却。烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前，“两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”。

对烈士最好的纪念，是踏着他们的血迹奋然前行，“夜正长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行。纪念烈士，将烈士生前的言谈举止、音容笑貌记述下来，正是为了让烈士永远活在人们心里，让后人永远纪念他们。10、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）蒙故业；因遗策，意思是“继承前代开创的事业，沿袭先辈留下的策略”。因：动词，沿袭。

（2）然后践华为城；因河为池，意思是“然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池”。因：介词，凭借。

（3）相如因持璧却立；意思是“蔺相如趁机拿着和氏璧后退一步站着”。因：介词，趁机。

（4）因利乘便，意思是“趁着有利的形势”。因：介词，趁着。【解析】①.动词，沿袭②.介词，凭借③.介词，趁机④.介词，趁着11、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文言实词意义的把握。

（1）“以三矢赐庄宗而告之曰”句意为：（他）拿三支箭赐给庄宗并告诉他说。其中的“告”；动词，译为“告诉”。

（2）“则遣从事以一少牢告庙”句意为：他便派手下的随从官员用猪羊去祭告祖先。其中的“告”，动词，译为“祭告”。【解析】①.告诉②.祭告12、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义现象的能力。

考生应把选项中的句子代入文中；结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

（1）“践华为城；因河为池”的意思是凭借着华山来做城墙，凭借着黄河来做护城河。其中“河”，古义为：黄河”。

（2）“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的意思是崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事；消灭了秦的家族。其中“山东”，古义为：崤山以东，代指东方诸国。

（3）“才能不及中人”的意思是才能不如普通人。其中“中人”，古义为：平常的人，普通人。【解析】①.黄河②.崤山以东，代指东方诸国③.平常的人13、略

【分析】【详解】

本题考查正确理解文言实词的含义的能力。

蒙故业；因遗策遗：形容词，遗留下来的。句子翻译为：承接已有的基业，沿袭遗留下来的策略。

秦无亡矢遗镞之费遗：动词；丢失。句子翻译为：秦人没有失去一兵一卒的耗费。

夜不闭户；路不拾遗遗：名词，遗失之物。句子翻译为：晚上不关门，路上不捡遗失之物。

是以先帝简拔以遗陛下遗：动词，给，给予。句子翻译为：因此先帝选拔他们留给陛下。【解析】①.遗留下来的②.失去③.遗失之物④.给，给予14、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音字形的能力。

赂：形声，读作lù，贿赂，用财物买通别人。络：形声，读作luò，络绎不绝，形容行人车马来来往往，接连不断。洛：形声，读作luò，洛阳纸贵，来称誉某种著作流传很广。嗽：形声，读作sòu，嗽干，干咳嗽。漱：形声，读作shù，漱口，利用液体含漱从而清洁口腔的方法。簌：形声，读作sù，簌簌落下，形容流泪时眼泪纷纷落下的样子。蓬：形声，读作péng，蓬荜生辉，某事物或人使寒门增添光辉。篷：形声，读作péng，蓬车，有顶的货车。蠕：形声，读作rú，蠕动，指爬行的昆虫，泛指像虫类爬行一样地动。濡：形声，读作rú，耳濡目染，经常听到看到，不知不觉地受到影响。【解析】①.赂②.络③.洛④.嗽⑤.漱⑥.簌⑦.簌⑧.蓬⑨.篷⑩.蠕⑪.濡三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共10分)17、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容