2025年北师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版八年级生物下册阶段测试试卷844考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、玉米在开花时若遇连绵阴雨；果实的产量将降低．其原因是（）

A.阴雨天气影响了子房的发育。

B.阴雨天气缺乏阳光。

C.风大；气温低，影响营养的吸收。

D.花粉被雨水打湿冲落；影响花粉的传播。

2、“山上多栽树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明了森林对生态环境的作用是（）A.制造氧气，净化空气B.过滤尘埃，杀灭细菌C.降低噪音，调节气候D.涵养水源，保持水土3、牛肉炖土豆是营养丰富的美味。你可知道：当把出芽的一小块土豆植入土中；能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫。

A.分裂生殖B.出芽生殖C.有性生殖D.无性生殖4、下为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。关于图解的叙述不正确的是。

A.染色体上的A表示显性基因B.如果A来自父方，则a来自母方C.该个体的该性状表现为A所控制的性状D.基因a控制的性状不能在后代表现，属于不遗传的变异5、下列各组中，属于相对性状的是（）A.兔的长毛和短毛B.玉米的黄粒和圆粒C.棉纤维的长和粗D.马的白毛和鼠的褐毛6、蝗虫的个体发育过程要经过（）

A.受精卵-若虫-成虫。

B.受精卵-幼虫-蛹-成虫。

C.卵-幼虫-蛹-成虫。

D.跳蝻--成虫。

7、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是：A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境8、【题文】下列基因组成中肯定不是生殖细胞的是（）。

Afa_questions_shengwu_tempBRaCDrDDT9、下列关于生物多样性的说法正确的是（）A.生物圈内所有的生物构成了生物的多样性B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D.生物多样性的潜在价值就是其形态结构功能评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、生物分类等级从大到小依次是____．11、松和桃都产生种子，所以叫____植物。松的种子是裸露的，所以又叫做____植物；桃的种子不是裸露的，所以叫做____植物。与松、桃的繁殖方式不同，肾蕨是靠____繁殖后代，因此它属于____植物。肾蕨需要生活在____的环境里。12、如图是植物无性生殖的几种方法；在每个图对应的字母后填上繁殖方法的名称．

A．____，B．____，C．____，D．____．13、腐生性微生物是生态系统的_________，它们能将复杂的有机物分解成简单的无机物，重新被绿色植物吸收利用，对生态系统的__________起着不可替代的作用。14、食物夏天比冬天更容易腐败，是因为具备了细菌生长需要的____条件，牛皮革衣服比人造革衣服更容易长霉是因为具备了霉菌所需的____条件．15、植物体内输导组织是连成一体的____．16、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括，____和。非生物部分如，等。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)17、生态系统的自我调节能力是有限度的．______．（判断对错）18、流感多发季节，老师在教室洒醋、熏艾条是为了控制传染源．______（判断对错）19、白细胞吞噬侵入人体内的病菌属于人体的第一道防线．______．（判断对错）20、由环境变化引起的生物变异不可以遗传给后代。。A.正确B.错误A.正确B.错误21、生物都有遗传的特征．______（判断对错）22、生物多样性遭到破坏的主要原因是自然灾害的发生。（）评卷人得分四、综合题(共4题，共8分)23、根据你学过的知识，阅读下列材料回答问题：材料一：玉树震灾发生之后，在政府的组织和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗。材料二：玉树抗震救灾指挥部计划对幼儿、小学生和60岁以上老人集中接种流感疫苗、甲肝疫苗、乙脑疫苗等。（1）构成传染病在灾区蔓延流行的三个环节分别是传染源、传播途径和。（2）上述资料提到的相关预防措施中，属于切断传播途径的是(至少写出2点)。（3）接种疫苗可以利用人体的第道防线建立起免疫。（4）甲型流感流行期间，我市教育局要求各校定时测量体温，贯彻“早发现.早隔离”的预防方针，是从哪一环节来切断传染病的流行？。24、图中黑猩猩能想办法拿到高处的食物，这种行为不是生来就有的，而是动物在长期的进化中，通过____的“学习”逐渐建立起来的，是___行为。一般说来，动物越高等，这种行为也就____，而且它在动物的全部行为活动中占的比重也__，对复杂的生活环境_。25、如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：（l）图中B是指，D是指。（2）碳元素在无机环境与生物之间以的形式进行循环；碳元素通过［②］作用由生物体进入无机环境。（3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是。26、下图是鸟卵的结构图，请据图回答⑴鸡蛋的营养物质主要储存在【⑨】卵黄和【】_________，具有保护作用。⑵将来有可能发育成小鸡的结构是【】________但并不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡，只有经过________的卵才能孵出小鸡。⑶图中的⑦是指_________，它能为胚胎发育提供所必需的_________。（4）卵壳和卵壳膜除对鸡蛋有_________的作用外，还有保水的作用，这都有利于鸡适应生活在陆地环境。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】

异花传粉往往容易受到环境条件的限制；得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量．玉米花是风媒花，玉米开花如果遇到连绵阴雨，花粉被雨水打湿冲落，影响风力传粉，玉米的果穗常常有缺粒．为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉．

故选D

【解析】【答案】本题考查传粉受精的有关知识．人工辅助授粉可以大量增加柱头上的花粉粒；使花粉粒所含的激素相对总量有所增加，酶的反应也相应有了加强，起到促进花粉萌发和花粉管生长的作用，受精率可以得到很大提高．如玉米在一般栽培条件下，由于雄蕊先熟，到雌蕊成熟时已得不到及时的传粉，因而果穗顶部往往形成缺粒，降低了产量．人工辅助授粉就能克服这一缺点，使产量提高8-10%左右．

2、D【分析】解：森林是大自然的保护神．它的一个重要功能是涵养水源；保持水土．在下雨时节；森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷．如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽．这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力．森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐”．故“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林能保持水土和涵养水源的作用．

故选：D．

绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】【答案】D3、D【分析】【分析】本题考查无性繁殖的概念，关键是有性生殖和无性生殖的区别。【解答】有性生殖是指由两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，并且是营养繁殖，D符合题意。故选D。【解析】D4、D【分析】【分析】本题主要考查基因的相关内容。解答此题的关键是熟知基因控制生物的性状。【解答】A.隐性基因习惯以小写英文字母表示；对应的显性基因则以相应的大写字母表示，因此染色体上的基因B表示显性基因，故A正确，不符合题意；

B.在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。在形成受精卵的过程中，受精卵中的一对染色体一条来自父方，一条来自母方，因此如果A来自父方，则a来自母方，故B正确，不符合题意；

C.当细胞内控制某种性状的一对基因；一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，因此，因组成Aa的个体表现为基因A所控制的性状，故C正确，不符合题意；

D.基因a是隐性基因；当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性A；一个是隐性时a，只有显性基因A控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性aa时，隐性基因a控制的性状才会表现出来，隐性基因会遗传给下一代，故D错误，符合题意。

故选D。【解析】D5、A【分析】解：A；“兔的长毛和短毛”是同种生物同一性状的不同表现形式；因此属于相对性状；

BC；“玉米的黄粒和圆粒”、“棉纤维的长和粗”；都是两种性状，因此都不属于相对性状；

D；马和鼠是两种生物；因此“马的白毛和鼠的褐毛”不属于相对性状．

所以；属于相对性状的是“兔的长毛和短毛”．

故选：A．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．

解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．【解析】A6、A【分析】

蝗虫的发育是属于不完全变态；幼虫和成虫的形态结构；生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同．不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历受精卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

故选A．

【解析】【答案】解答时可以从蝗虫的发育过程特点方面来切入．

7、B【分析】自然界的生物对环境的适应是普遍存在的，生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理功能等方面。鹰能在空中飞行，因为有宽大的翼，鱼能在水里游泳是因为有鳍。【解析】【答案】B8、A【分析】【解析】本题考查的是基因在亲子代之间的传递。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，因此控制某一性状的基因在生殖细胞中是不成对的。B、Ra；C、Dr；D、DT；基因组成都是不成对的，属于生殖细胞，A、Bb基因是成对的，因此不属于生殖细胞。故选A【解析】【答案】A9、C【分析】【解答】A；生物多样性是指生物圈中的所有植物；动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，A错误．

B；外来物种入侵因其缺少天敌制约而导致生物多样性破坏；B错误．

C；红树林的防风消浪作用就是红树林的生态功能；属于生物多样性的间接价值，C正确．

D；生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值；D错误．

故选：C

【分析】（1）生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．（2）生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区．（3）生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值．生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用．二、填空题(共7题，共14分)10、界、门、纲、目、科、属、种【分析】【解答】解：生物的分类单位从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种；生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，相似度越小；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，相似度越高．

【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最小的单位，界是最大的单位．11、种子植物裸子植物被子植物孢子孢子阴湿【分析】【解答】绿色植物根据形态；结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类：孢子植物和种子植物；前者能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，后者能够产生种子，靠种子繁殖后代，能产生种子的植物叫种子植物，如松和桃都产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，种子植物又包括被子植物和裸子植物，如松的种子外无果皮包被着，裸露，属于裸子植物，桃的种子外有果皮包被着，形成果实，属于被子植物，肾蕨属于蕨类植物，不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，是孢子植物，蕨类植物的受精离不开水，适于生活在阴湿处。

【分析】解答此类题目的关键是熟记各类群植物的主要特征，尤其是它们的繁殖特点。12、组织培养嫁接扦插压条【分析】【解答】解：A；由图可知；该过程为组织培养，组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株．

B；嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，由图看出该过程是嫁接．

C；由图可知是扦插；也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法．可以剪取某些植物的茎、叶、根、芽等（在园艺上称插穗），或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株．

D；压条是将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中；待其生根后与母株割离，形成新植株的方法，又称压枝，由图看出此过程是压条．

故答案为：组织培养；嫁接；扦插；压条。

【分析】此题主要考查的是植物的几种繁殖方式，植物的无性生殖是没有经过两性生殖细胞的结合，常见的有：嫁接、压条、扦插等，识图、分析、解答．13、分解者物质循环【分析】【分析】该题考查生态系统的组成。掌握生态系统中分解者的作用是能将有机物分解成无机物是解答的关键。【解答】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生物圈是最大的生态系统。在生态系统中，植物能够利用光能，通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；腐生细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者。因此，腐生性微生物是生态系统的分解者，它们能将复杂的有机物分解成简单的无机物，重新被绿色植物吸收利用，对生态系统的物质循环起着不可替代的作用。

【解析】分解者物质循环14、略

【分析】

细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．夏天温度较高、空气湿度较大，适合细菌真菌繁殖，脏衣服含有较多的有机物，食物也含有较丰富的有机物和水分，适合细菌真菌的生长和繁殖．因此夏天脏衣服易发霉，食物易变质．牛皮革衣服比人造革衣服更容易长霉，说明衣服上有霉菌滋生，洗干净的衣服与脏衣服的最大区别是衣物上含有的有机物是否被除净．有机物为霉菌的生长提供营养，由此可见脏衣服容易发霉，是霉菌利用有机物生长和繁殖的原因．

故答案为：适宜的温度；有机物（营养）．

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌的生活条件．细菌有需氧型的也有厌氧性的．

15、略

【分析】

植物体内的输导组织有导管和筛管组成；导管和筛管像细长的细丝从植物的根到茎；叶、花、果实（如桔子瓣上的脉络）和种子（种脐是输导组织进入种子的痕迹）都有分布，因此植物体内的输导组织贯穿植物体全身，是上下相通的，从而完成物质的运输．

故答案为：√

【解析】【答案】植物的组织主要有：分生组织；保护组织、营养组织、输导组织等．它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能．据此解答．

16、略

【分析】该题考的是生态系统的组成，生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。非生物部分：一切非生命的物质和能量，如阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。【解析】【答案】生产者、消费者分解者（不计较顺序）阳光空气（也可以填温度，水等，不计较顺序）三、判断题(共6题，共12分)17、√【分析】解：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力．生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的．

故答案为：√．

生态系统具有一定的自动调节能力：

（1）生态平衡：在生态系统中；各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象．

（2）在生态系统中；各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统其有一定的自动调节能力．

掌握生态系统调节能力的特点．【解析】√18、×【分析】解：流感多发季节；老师在教室洒醋；熏艾条是为了切断传播途径不是控制传染源，因此题干的说法不正确．

故答案为：×

预防传染病的措施包括：控制传染源；切断传播途径和保护易感者．

解答此类题目的关键是理解掌握传染病的预防措施．【解析】×19、×【分析】解：白细胞属于吞噬细胞；它吞噬侵入人体内的病菌属于人体的第二道防线，而不是第一道防线，错误．

故答案为：×

人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表：。组成功能免疫类型第一道防线皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻挡杀死病原体，清除异物非特异性免疫第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌非特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体，消灭病原体特异性免疫

掌握人体三道防线的组成和功能是解答此类题目的关键．【解析】×20、×【分析】【分析】此题考查了生物的变异。明确生物变异的特点是解决此题的关键。【解答】由遗传物质改变所决定的变异能够遗传给后代，这样的变异叫做遗传的变异；由外界环境的影响而引起的变异，由于生物体内的遗传物质并没有发生变化，因而不能遗传给后代，这样的变异叫做不遗传的变异。但如果外界环境的变化使生物的基因发生了改变，从而导致生物出现变异，如核辐射等，这种由环境引起的变异也可能会遗传给后代。故题干叙述错误。​故选B。【解析】B21、√【分析】解：生物的特征主要有：（1）生物的生活需要营养；例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物；金钱豹捕捉猎物．（2）生物能进行呼吸；例如：鲸呼气时产生雾状水柱．（3）生物能排出身体内产生的废物；例如：人出汗、植物落叶．（4）生物具有应激性；能够对各种刺激作出有规律的反应；例如：狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应．（5）生物能生长和繁殖；例如：蘑菇能从小长大、种子的萌发等．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．（7）生物体的子代与亲代之间既相似又有差异的特征，说明生物都有遗传和变异的特性．由此遗传和变异是生物的基本特征之一，故题干说法正确．

故答案为：√

生物具有以下特征：1；生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外；生物都是由细胞构成的．

解题的而关键是掌握生物的特征．【解析】√22、×【分析】试题分析：生物多样性受到威胁的原因是：栖息地的破坏和丧失是生物多样性受到威胁的主要原因；人类的滥砍滥伐和滥捕乱杀是生物多样性受到威胁的又一个原因；外来生物入侵也使生物多样性受到威胁．生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，遗传多样性使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物多样性中的遗传多样性．考点：威胁生物多样性的原因【解析】【答案】错四、综合题(共4题，共8分)23、略

【分析】试题分析：（1）传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。（2）传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，②食物煮熟后食用、③消灭蚊虫，属于切断传播途径。（3）疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫。（4）对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，以防止传染病的蔓延，是属于控制传染源。考点：本题考查的是传染病和传染病的预防预防措施以及人体的免疫，解答此题的关键是掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识，并会灵活运用。【解析】【答案】（1）易感人群（2）食物煮熟后食用，消灭蚊虫等（3）三特异性（4）控制传染源24、略

【分析】试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，则是一种学习行为．成年黑猩猩能够利用经验来解决问题，如下雨时，它会从树上摘下宽大的树叶当伞；几个木箱堆叠在一起，然后爬到木箱顶上，这样就可以拿到原来拿不到的香蕉吃等．动物越高等，利用经验解决问题的能力越强，适应复杂环境的能力也越强，有利于动物