24 延安我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

24延安我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24延安我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册课程基本信息1.课程名称：延安我把你追寻

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：通过学习《延安我把你追寻》，培养学生热爱祖国、尊敬革命先烈的情怀，增强民族自豪感。

2.文化理解与传承：引导学生了解延安革命历史，传承红色文化，增强文化自信。

3.思维能力：通过品读课文，培养学生独立思考、分析问题的能力，提升语文素养。

4.语言运用：引导学生运用所学语言，准确表达对延安的热爱之情，提高写作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握文章主题：通过引导学生深入阅读，理解课文描述的延安革命历史和革命精神。

2.情感体验与表达：引导学生体会作者对延安的深厚感情，并能够用自己的语言表达出来。

难点：

1.历史背景的理解：由于学生年级限制，对延安革命历史的了解有限，需要帮助学生建立起对历史背景的认识。

2.诗歌语言的品味与欣赏：四年级学生对诗歌的理解和欣赏能力有限，需要引导学生如何品味诗歌中的意象和情感。

解决办法与突破策略：

1.结合历史图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观了解延安革命历史，增强对背景的理解。

2.通过朗读、讨论、角色扮演等方式，让学生在情感体验中感受诗歌的韵味，引导他们用具体事例和生活经验来解释诗歌中的意象。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己对延安的想象和情感，通过小组合作和集体讨论，共同提升对诗歌的理解和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《延安我把你追寻》课文教材。

2.辅助材料：准备延安革命历史图片、红色歌曲视频、相关历史文献摘录等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书桌和椅子，确保环境安静适合阅读和讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对延安革命历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道延安在中国历史上有着怎样的地位吗？它与我们的生活有什么样的联系？”

展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史厚重感和革命精神。

简短介绍延安在中国革命史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

二、延安基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解延安的基本概念、历史背景和革命意义。

过程：

讲解延安的定义，包括其地理位置、历史沿革和在中国革命中的作用。

详细介绍延安的历史背景，使用时间轴或地图展示延安在革命中的关键节点。

三、延安案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解延安的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的延安历史案例进行分析，如延安整风运动、延安文艺座谈会等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解延安在革命中的作用。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与延安相关的主题进行深入讨论，如延安精神、延安文化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调延安的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括延安的历史背景、重要案例和小组讨论的成果。

强调延安在中国革命史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安革命历史的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-延安革命纪念馆：介绍延安革命纪念馆的历史、展品和参观信息，让学生了解延安革命历史的丰富内涵。

-延安精神：收集延安精神的内涵、发展历程和相关故事，帮助学生深入理解延安精神的实质。

-延安时期的文化艺术：搜集延安时期的文化艺术作品，如诗歌、歌曲、绘画等，展示延安时期的文化繁荣。

-延安时期的英雄人物：介绍延安时期的英雄人物，如毛泽东、周恩来、彭德怀等，让学生了解他们的革命事迹。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《延安岁月》、《延安精神》等书籍，让学生通过阅读深入了解延安的历史和文化。

-观看纪录片：推荐《延安颂》、《延安往事》等纪录片，通过影像资料感受延安的历史氛围。

-参观实地：组织学生参观延安革命纪念馆，实地感受延安的历史遗迹和革命精神。

-主题班会：开展以“传承延安精神”为主题的班会，让学生分享自己对延安精神的理解和感悟。

-诗歌创作：鼓励学生以延安为主题进行诗歌创作，表达对延安的热爱和敬意。

-研究性学习：引导学生进行延安革命历史的研究性学习，如调查当地革命遗址、采访老红军等。

-延安故事会：组织学生讲述延安革命故事，传承红色基因，弘扬革命精神。

-书法绘画：鼓励学生通过书法、绘画等形式，表达对延安的敬意和怀念。

-延安歌曲传唱：学习并传唱延安时期的歌曲，如《东方红》、《黄河大合唱》等，感受革命歌曲的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-延安的历史背景

-延安革命精神的内涵

-延安时期的文化成就

②关键词：

-延安

-革命精神

-文化成就

-英雄人物

-革命历程

③重点句子：

-“延安，你是一座伟大的城市，你是中国革命的圣地。”

-“在这里，无数革命先烈用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的革命史诗。”

-“延安精神，是中国共产党人革命精神的集中体现。”

-“延安时期，是中国革命文化艺术的黄金时期。”教学反思与总结今天上了《延安我把你追寻》这节课，心情颇有些复杂。首先，我想说的是，这节课让我深刻地感受到了革命历史的厚重和学生的成长。

在教学过程中，我尝试通过图片、视频等多种形式，让学生对延安的历史背景有一个直观的了解。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在观看视频时，眼神中透露出的震撼和敬仰让我感到欣慰。但是，我也发现了一些问题。

首先，我在讲解延安革命精神的时候，可能过于强调了它的严肃性和历史性，而忽视了与学生生活实际的联系。这导致有些学生对于延安精神的内涵理解不够深入，我觉得这是一个需要改进的地方。

其次，我在引导学生进行小组讨论时，可能没有充分调动每个学生的积极性。有些学生虽然参与了讨论，但发言不够积极，这可能是因为我没有很好地引导他们如何将所学知识与自己的生活实际结合起来。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的成果。学生们对延安的历史有了更深的了解，对延安精神有了更深的认识，这在他们的发言和作业中都有所体现。

然而，我也看到了一些不足。比如，有些学生对延安精神的内涵理解还不够透彻，他们在讨论时往往只是停留在表面。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，将知识内化于心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解延安革命精神时，结合学生的生活实际