13 我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“我想和你们一起玩”为主题，紧扣统编版道德与法治一年级下册的课程目标。通过情景模拟、小组讨论等环节，引导学生树立团队合作的意识，学会与人友好相处。课程内容与实际生活紧密相连，注重培养学生的道德素养，使学生在愉快的氛围中学习。核心素养目标1.培养学生的合作意识，学会与人共同游戏。

2.培养学生的沟通能力，学会表达自己的想法和感受。

3.增强学生的道德观念，认识到友好相处的价值。

4.培养学生的同理心，学会站在他人角度思考问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的社交技能，能够进行简单的交流，但对团队合作和友好相处的理解尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动游戏，学习兴趣较高。他们具备一定的观察力和模仿能力，学习风格以直观和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因性格内向或缺乏经验，在团队合作中难以融入；有些学生可能难以表达自己的想法和感受，影响沟通效果；此外，部分学生可能对道德观念的理解有限，需要教师引导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：儿童歌曲《好朋友》、合作游戏教学视频

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“合作游戏”的PPT和视频，要求学生观看并思考如何与同伴友好游戏。

设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”引导学生思考游戏的乐趣和合作的重要性。

监控预习进度：通过微信群收集学生的反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解合作游戏的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对于游戏合作的理解。

提交预习成果：学生通过微信群提交自己的思考笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于合作游戏的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解合作游戏的基本规则和合作的重要性。

组织课堂活动：设计“双人跳绳”游戏，让学生在游戏中体验合作。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考合作的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试与同伴合作。

提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解合作游戏的知识点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中体验合作。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的合作游戏，并说明游戏规则。

提供拓展资源：推荐一些关于团队合作的故事书，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求设计游戏，并撰写游戏说明。

拓展学习：学生阅读推荐的书籍，进一步了解团队合作的重要性。

反思总结：学生反思自己在游戏设计中的体验，总结合作的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业设计，培养学生的创新能力和实践能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对合作游戏的理解。学生学习效果1.合作意识增强：学生在课堂上通过参与“双人跳绳”等合作游戏，体验了与同伴合作的重要性，意识到团队合作是实现共同目标的关键。课后，学生在设计合作游戏时，能够主动思考如何与他人协作，表现出较强的合作意识。

2.沟通能力提升：学生在课堂上积极表达自己的想法和感受，参与小组讨论，提出问题并寻求解决方案。课后，学生在完成作业时，能够清晰地阐述游戏规则和设计思路，说明自己在游戏设计中的合作与沟通能力得到了提升。

3.道德观念树立：学生在课堂上通过故事、案例和游戏等形式，了解了合作、尊重、关爱等道德观念。课后，学生在阅读拓展资源时，能够自觉地将道德观念应用于实际生活中，表现出较强的道德素养。

4.同理心培养：学生在课堂上学会站在他人角度思考问题，关注同伴的感受。课后，学生在与同伴交流时，能够体现出对他人需求的关注，表现出较强的同理心。

5.自主学习能力提高：学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力。在课中强化技能环节，学生通过参与实践活动，将所学知识应用于实际，进一步提高了自主学习能力。

6.创新能力培养：学生在课后拓展应用环节，通过设计合作游戏，发挥了自己的想象力，培养了创新能力。在作业完成过程中，学生能够结合所学知识，提出新颖的游戏设计，展现出较强的创新能力。

7.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论、提问和游戏活动，表现出较高的课堂参与度。课后，学生在完成作业和拓展学习过程中，也能够保持较高的学习热情。

8.自我反思能力提升：学生在课后反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，提出改进建议。这表明学生在自我反思能力方面得到了提升。

9.亲子关系改善：学生在学习合作、关爱等道德观念后，能够将所学知识应用于家庭生活中，与父母、兄弟姐妹等家庭成员建立和谐的关系。

10.社会责任感增强：学生在了解团队合作、关爱他人等道德观念后，能够关注社会热点问题，积极参与公益活动，表现出较强的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-合作的重要性

-如何友好相处

-道德与法治的基本原则

②关键词：

-合作

-友好

-尊重

-关爱

-礼貌

-道德

-法治

③重点句子：

-“我想和你们一起玩”，体现了合作和共享的愿望。

-“我们要学会友好相处，尊重他人，共同游戏。”

-“合作是成功的秘诀，是友谊的桥梁。”

-“法治社会要求我们遵守规则，维护公平。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如组织“角色扮演”游戏，让学生在游戏中体验合作与友好的重要性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组合作，互动学习：我注重小组合作学习，让学生在小组讨论中分享观点，互相学习，这样不仅培养了学生的团队协作能力，也提高了他们的沟通表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有时对于学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不够理想。有些学生可能会在课堂上分心，影响教学效果。

2.教学组织方面：在教学过程中，我意识到对一些学生个体的关注不够，尤其是那些在小组活动中表现较为内向的学生，他们可能需要更多的引导和鼓励。

3.教学方法方面：在教学方法上，我发现对一些抽象概念的解释可能还不够清晰，需要进一步结合具体实例，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将更加注重课堂纪律，通过明确课堂规则和奖惩机制，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中集中注意力。

2.