10雨点儿说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）001

10雨点儿说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《10雨点儿》是人教版一年级上册语文教材中的一部分，主要内容为学习词语“飘落”、“沙沙”、“拍手”等，并了解雨天的情景。通过阅读课文，学生能够感受雨点儿的美妙，同时提高学生的朗读能力和词语积累。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美感知能力。通过阅读《10雨点儿》，学生能够学习运用生动形象的语言描述自然景象，提高语言表达的准确性和生动性。同时，引导学生感受大自然的美好，培养对生活的热爱和对美的追求，提升学生的审美素养。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：朗读技巧。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，如注意停顿、语气和节奏，通过朗读体会雨点儿带来的快乐和喜悦。

-重点二：词语积累。引导学生通过阅读课文，学会并运用“飘落”、“沙沙”、“拍手”等词语，丰富学生的词汇量。

2.教学难点

-难点一：理解课文内容。对于一年级学生来说，理解抽象的课文内容有一定难度，如“雨点儿落在地上，沙沙地响”，教师需通过图片、动作演示等方式帮助学生形象地理解。

-难点二：词语运用。学生可能难以将课文中的词语正确地运用到实际语境中，教师应通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学词语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《10雨点儿》课文教材。

2.辅助材料：准备与雨、雨点儿相关的图片、动画视频，以及描绘雨天场景的图画书。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文朗读录音，帮助学生模仿正确的发音和语调。

4.教室布置：在教室一角布置一个“雨天世界”，摆放雨伞、雨靴等道具，营造雨天的氛围。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？

（2）生：喜欢，因为雨后的世界很美丽。

（3）师：今天，我们就来学习一篇关于雨的课文——《10雨点儿》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。

3.学生再次朗读课文，注意语气和节奏。

三、精读课文，深入理解

1.词语教学

-教师出示词语“飘落”、“沙沙”、“拍手”，引导学生理解词语的意思。

-学生模仿词语的发音和动作，加深对词语的理解。

-教师引导学生将词语运用到实际情境中，如：“雨点儿从云朵里飘落下来。”

2.课文内容探究

-教师提问：“雨点儿落下来时，会发生什么有趣的事情呢？”

-学生回答，教师引导学生找出课文中的相关内容。

-教师总结：“雨点儿落下来时，会沙沙地响，小溪会流淌，小鸭子会拍手欢迎。”

3.情感体验

-教师引导学生闭上眼睛，想象课文中的场景，感受雨天的美好。

-学生分享自己的感受，教师点评并总结。

四、拓展延伸

1.学生分组讨论：如果自己是雨点儿，会想对小朋友们说些什么？

2.学生自由发挥，用画笔描绘自己心中的雨天景象。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词语和句子。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

六、作业布置

1.朗读课文，注意语气和节奏。

2.按照自己的想象，写一篇关于雨天的短文。

七、板书设计

1.课文题目：《10雨点儿》

2.重点词语：飘落、沙沙、拍手

3.课文内容：雨点儿落下来，沙沙地响，小溪流淌，小鸭子拍手欢迎。知识点梳理《10雨点儿》是一年级上册语文教材中的课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、字词学习

1.生字：掌握“飘、落、沙、沙、拍、手”等生字，认识并正确书写。

2.词语：理解并运用“飘落、沙沙、拍手”等词语，能够结合语境使用。

3.词语积累：学会“滴答、哗啦、丁零当啷”等与雨相关的词语。

二、课文理解

1.课文内容：了解课文描述的雨天的场景和雨点儿的作用。

2.课文结构：学习课文的结构，理解段落之间的逻辑关系。

3.人物形象：通过课文，了解小动物们对雨的反应和情感。

三、朗读技巧

1.语气：学会用适当的语气朗读课文，如描述雨点儿落下的声音时，声音要轻柔。

2.停顿：注意句子的停顿，保持句子的完整性。

3.情感：在朗读时，能够表达出对雨点儿、对雨天场景的喜爱之情。

四、情感态度与价值观

1.感受自然：培养学生对自然环境的热爱和关注。

2.体验生活：引导学生从生活中发现美好，学会欣赏生活中的点滴。

五、阅读方法

1.基本阅读策略：学习如何通过阅读理解课文内容。

2.词汇积累：通过阅读，学习新词汇，丰富词汇量。

3.情感体验：在阅读中体验不同的情感，提高阅读的趣味性。

六、语言运用

1.词语运用：学会将课文中的词语运用到实际生活中。

2.句子仿写：根据课文中的句式，进行句子仿写练习。

3.说话练习：结合课文内容，进行口语表达练习。内容逻辑关系1.课文内容与生字词的逻辑关系

①生字词：飘、落、沙沙、拍手

②课文内容：通过描述雨点儿落下的场景，引出生字词的学习和使用。

2.词语运用与情感表达的逻辑关系

①词语运用：沙沙、拍手

②情感表达：通过词语的运用，表达出对雨天的喜爱和对雨点儿落下的喜悦。

3.课文结构与学生理解能力的逻辑关系

①课文结构：总分总

②学生理解能力：通过分析课文结构，帮助学生理解故事的发展和情感变化。

4.人物形象与价值观教育的逻辑关系

①人物形象：小动物们对雨的反应

②价值观教育：培养学生对自然环境的关爱和珍惜。

5.朗读技巧与语言表达能力的逻辑关系

①朗读技巧：语气、停顿、情感

②语言表达能力：通过朗读练习，提高学生的语言表达和情感传达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在课堂上，我尝试通过创设雨天的情境，让学生身临其境地感受课文中的场景，比如播放雨声，让学生模仿雨点儿落下的动作，这样不仅增强了学生的参与感，也提高了他们对课文内容的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示雨天的图片和视频，帮助学生直观地看到雨天的景象，同时结合动画，让学生更加形象地理解“飘落”、“沙沙”等词语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：我发现部分学生在阅读时显得比较被动，对课文内容的兴趣不高，这可能是因为他们的阅读习惯还没有完全养成。

2.课堂互动不够充分：虽然我在课堂上尽量让学生参与，但发现有些学生还是不够积极，课堂互动的深度和广度有待提高。

3.个性化教学不足：由于班级学生个体差异较大，我在教学中未能充分考虑到这一点，导致部分学生在某些知识点上掌握得不够扎实。

反思改进措施（三）

1.培养学生阅读兴趣：为了激发学生的阅读兴趣，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多有趣的阅读材料，比如与课文内容相关的绘本故事，或者与生活经验相关的诗歌等。

2.加强课堂互动：我将通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，来提高学生