10 牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

10牛郎织女（一）说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：10牛郎织女（一）

2.教学年级和班级：五年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生对神话传说的理解和鉴赏能力，提升阅读理解水平。

2.语文积累：通过学习《牛郎织女》的故事，丰富学生的语文积累，增强文化自信。

3.情感态度：引导学生体会传统节日的美好情感，培养对传统文化的热爱和尊重。

4.创意表达：鼓励学生发挥想象，结合自己的生活体验，创作与《牛郎织女》相关的故事续写。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话传说有一定的认知基础，能够识别故事中的主要人物和情节。他们可能已经接触过其他神话故事，对故事的叙述方式和人物形象有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话传说故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解传统文化和道德教育。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论深入理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组讨论中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解故事中的古代文化背景和道德寓意时遇到困难。此外，对于一些抽象的情节和人物关系，学生可能难以把握。此外，学生在续写故事时，可能会面临如何保持故事连贯性和创造性的挑战。教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示《牛郎织女》的故事背景和主要情节，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分析故事中的人物关系和道德寓意，培养学生的思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

4.利用游戏化教学，如“猜故事结局”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

5.鼓励学生进行故事续写，培养学生的想象力和创造性表达。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？你们知道这个故事背后的节日是什么吗？”

展示一些关于七夕节的图片或视频片段，让学生初步感受中国传统节日的魅力或特点。

简短介绍七夕节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、神话传说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话传说的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解神话传说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神话传说中的神、仙、妖、魔等人物形象，使用插图帮助学生理解。

三、案例分析——《牛郎织女》故事解析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》的特性和重要性。

过程：

选择《牛郎织女》的故事进行分析。

详细介绍故事的背景、主要人物和情节发展，让学生全面了解故事的来龙去脉。

引导学生思考故事中体现的道德观念和价值观，如忠诚、爱情、家庭等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题进行深入讨论，如“七夕节的起源”、“牛郎织女的故事对现代人的启示”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》的基本情节、人物形象、故事背景等。

强调《牛郎织女》在传统文化中的地位和意义，以及它对现代人的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的自主学习能力。

过程：

鼓励学生课后查阅更多关于《牛郎织女》的故事和相关资料，了解更多关于七夕节的文化内涵。

组织学生参加相关的文化活动，如观看传统戏剧、制作手工艺品等，加深对传统文化的体验和理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国神话传说》：介绍中国丰富的神话传说故事，包括《嫦娥奔月》、《白蛇传》等，帮助学生了解中国传统文化的博大精深。

-《七夕节习俗》：介绍七夕节的起源、习俗和象征意义，如鹊桥相会、乞巧等，丰富学生对传统节日的认识。

-《中国古代天文知识》：探讨古代天文学在神话传说中的体现，如对织女星和牵牛星的描述，增加学生对古代科学的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国神话传说》等相关书籍，深入了解中国古代神话故事，提升文学素养。

-视频资源：推荐学生观看与《牛郎织女》相关的动画片或电影，通过视觉和听觉的结合，加深对故事的理解和记忆。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究七夕节的历史背景、习俗演变等，培养团队协作能力和研究能力。

-手工制作：指导学生动手制作七夕节的手工艺品，如彩灯、针线包等，体验传统节日的氛围，同时锻炼动手能力。

-节日体验：建议学生参与学校或社区组织的七夕节庆祝活动，如猜灯谜、制作花灯等，亲身体验传统文化的魅力。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母分享《牛郎织女》的故事，增进家庭成员间的沟通，传承家庭文化。

-科学探究：引导学生探讨神话传说中天文知识的科学依据，如织女星和牵牛星的实际天文学意义，培养科学思维。

-艺术创作：鼓励学生创作与《牛郎织女》相关的绘画、诗歌等艺术作品，发挥学生的想象力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事情境再现：在课堂上，我尝试通过多媒体展示和角色扮演，让学生身临其境地感受《牛郎织女》的故事，这种情境再现的方式能够有效激发学生的学习兴趣。

2.跨学科融合：我尝试将《牛郎织女》的故事与数学、历史等学科知识相结合，让学生在理解故事的同时，也能学习到其他学科的知识，实现跨学科学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够熟悉，或者缺乏讨论的技巧。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.拓展资源利用不足：虽然我提供了丰富的拓展资源，但学生在课后实际利用这些资源进行学习的情况并不理想。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生预习故事内容，并在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评价学生的学习成果。

3.优化拓展资源利用：为了更好地利用拓展资源，我将在课后布置更具针对性的学习任务，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习，同时定期检查学生的学习进度和成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-牛郎织女神话传说的起源和流传

-七夕节的由来和习俗

-牛郎织女故事的主要情节和人物形象

②重点词句：

-“牛郎织女”作为神话传说中的主角，是故事的核心。

-“七夕节”是中国传统节日，与牛郎织女的故事紧密相关。

-“鹊桥相会”是故事中牛郎和织女相会的象征。

③教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和展示，引入牛郎织女神话传说和