2024秋七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning Period 1 (1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod1(1a-2e)说课稿（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常问候的练习，使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的问候习惯。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习活动，使学生学会自主获取、处理和运用信息。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音和拼读新词汇，如"Goodmorning"、"Goodafternoon"等。

2.学生能够运用新学的句型进行简单的日常问候。

难点：

1.学生在真实语境中运用新词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误或词汇选择不当。

2.学生在跨文化交流中对不同文化背景下的问候习惯理解不足。

解决办法：

1.通过听力材料和角色扮演活动，帮助学生正确理解和模仿语音、语调。

2.设计情境对话，让学生在模拟的真实场景中练习使用新词汇和句型，及时纠正错误。

3.结合文化背景知识，讲解不同文化中的问候习惯，提高学生的跨文化交际能力。

4.利用小组合作学习，让学生在互动中互相纠正，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、英语课本、练习册。

2.课程平台：人教版英语教学平台，提供电子课本、教学视频、习题库等资源。

3.信息化资源：英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展听力材料。

4.教学手段：图片、PPT课件、卡片、挂图等辅助教学工具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段与问候相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的问候用语，如"Howareyou?"，引导学生复习和运用已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括问候用语的发音、拼写和用法。

-举例说明：教师通过实际例子，如向同学问好、在课堂上问候老师等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学习如何运用新学的问候用语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些练习题，如填空、改错、翻译等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中给予个别指导和帮助，纠正学生的错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-复习本节课所学问候用语，并尝试在日常生活中运用。

-预习下一节课的内容，提前了解新知识点。

-观看英语动画片或电影，提高听力水平。

6.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，如角色扮演、对话练习等，让学生在模拟的真实场景中运用所学知识。

-教师巡回指导，及时纠正学生的发音、语法和词汇错误。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

-鼓励学生提出问题，教师解答学生疑问。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如参加英语角、与外国朋友交流等。

-教师分享一些学习英语的经验和方法，帮助学生提高学习效率。

9.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，强调本节课的重点和难点。

-鼓励学生在课后继续学习，提高自己的英语水平。

10.课后辅导（约5分钟）

-教师根据学生的反馈情况，提供个性化的辅导。

-教师解答学生在课后遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常问候的文化差异：介绍不同国家和文化中问候习惯的差异，如西方国家的直接问候与东方国家的间接问候。

-英语问候语的演变：探讨英语问候语的历史演变，从古英语到现代英语的变化。

-英语口语表达技巧：提供一些提高英语口语表达流畅性的技巧，如连读、弱读等。

-跨文化交流案例：分享一些跨文化交流的案例，让学生了解在不同文化背景下如何进行有效的沟通。

2.拓展建议：

-阅读英语文化书籍：推荐一些关于英语国家文化、习俗的书籍，如《英语国家社会与文化》等，帮助学生了解英语国家的文化背景。

-观看英语电影和电视剧：鼓励学生观看英语电影和电视剧，注意其中的问候用语和社交礼仪，提高实际应用能力。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士交流，练习实际口语表达。

-制作英语问候卡片：让学生尝试制作英语问候卡片，运用所学词汇和句型，培养创造力和动手能力。

-收集英语问候用语：让学生收集不同场合的英语问候用语，如商务场合、朋友聚会等，丰富词汇量。

-创作英语对话：鼓励学生创作英语对话，模拟不同场景下的问候交流，提高实际应用能力。

-学习英语诗歌和歌曲：通过学习英语诗歌和歌曲，了解英语语言的韵律和节奏，提高语言表达能力。

-参与英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼公众演讲能力，同时提高英语口语水平。板书设计①本文重点知识点：

-问候用语的发音和拼写

-常用问候句型的结构

-不同场合下的问候习惯

②重点词汇：

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hello

-Hi

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

③重点句型：

-Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

-Hello/Hi,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-It'snicetoseeyouagain.

④语法点：

-简单的问候对话

-简单的肯定和否定回答

⑤文化背景知识：

-不同文化背景下的问候习惯

-英语句型的使用